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El mundo real en el aula, con la ayuda del profesor

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Presentación en las Jornadas de Innovación y TIC Educativas: JITICE 2016 de la Universidad Rey Juan Carlos.

Aplicación de Project Based Learning y Flipped Classroom en la asignatura de "Desarrollo Web" en el Grado de Ingeniería del Software

Publicado en: Educación
  • Es interesante, pero cuando se trabaja en equipo en clase, no es igual que en el trabajo. En el trabajo te pagan por hacerlo y lo tienes que hacer, y en clase puedes dejarte una asignatura ¿Cómo corriges los desequilibrios de equipo cuando un alumno "se tira de la asignatura"? ¿Qué pasa con los alumnos que si fuera una empresa real serían despedidos del equipo?
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El mundo real en el aula, con la ayuda del profesor

  1. 1. El mundo real en el aula con la ayuda del profesor @micael_gallego @fgortazar Micael Gallego Patxi Gortázar
  2. 2. El contexto es muy importante ● Grado en Ingeniería Informática ● Asignatura de 3er curso “Desarrollo Web” ● Los alumnos ya tienen la base suficiente
  3. 3. ¿Cuáles son nuestros objetivos? ● Enseñar habilidades técnicas, conceptos, idiomas, tecnologías…? ● Ayudar a que nuestros alumnos aprendan por sí mismos? ● Evaluar sus conocimientos? ● Qué pasa con los Soft skills? Liderazgo, comunicación, empatía, colaboración...
  4. 4. Competencias en Desarrollo Web ● Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. ● Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática. ● Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados. ● Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales. ● ...
  5. 5. ¿Cómo hacemos que adquieran esas competencias?
  6. 6. ¿Cómo les preparamos para su vida profesional? ¿Podemos simular el “mundo real” en el aula?
  7. 7. ¿Qué técnicas docentes nos permiten simular el “mundo real” en el aula?
  8. 8. Aprendizaje basado en proyectos Project Based Learning
  9. 9. Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) ● Metodología docente basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje. ● El aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. ● Es considerado además, una estrategia de aprendizaje, en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto que deben desarrollar.
  10. 10. ● Se basa en la necesidad de cambiar el paradigma del proceso de aprendizaje, que se desarrolla sin saber el porqué y para qué o su necesidad en la vida, a un aprendizaje con sentido. ● Da el protagonismo al alumnado evitando su papel pasivo del sistema de contenidos y trabajando desde su participación activa y crítica para que alcance los aspectos clave definidos en el proyecto. Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)
  11. 11. ● El método consiste en la realización de un proyecto, normalmente de cierta envergadura y en grupo ● El proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)
  12. 12. PBL en Desarrollo Web el curso pasado
  13. 13. PBL en Desarrollo Web ● Desarrollo de una Web en grupos de 4/5 alumnos ○ Para simular un equipo de desarrollo medio en el “mundo real” ○ Favorece el desarrollo de Competencias, Habilidades, SoftSkills... ● Temática libre a elegir por cada grupo ○ Para favorecer la motivación y la colaboración entre grupos sin problemas de “copia” ○ Con restricciones para que todas tengan una dificultad similar
  14. 14. PBL en Desarrollo Web ● Usando las tecnologías del temario ○ Para que tengan una base común y el profesor les pueda guiar ● Usando herramientas profesionales ○ Para estar preparados para el “mundo real” ● Entrega por fases ○ Para recibir realimentación del profesor a modo de jefe (evaluando los aspectos técnicos) y a modo de cliente/usuario (evaluando las funcionalidades ofrecidas)
  15. 15. Reparto del tiempo
  16. 16. PBL en Desarrollo Web ● Trabajo fuera del aula ○ Estudio para el examen teórico / práctico ○ Realización del proyecto ● Evaluación de los alumnos ○ Examen teórico / práctico para todos los alumnos ○ Evaluación del proyecto en 3 Fases
  17. 17. ¿Qué tal la experiencia?
  18. 18. PBL en Desarrollo Web
  19. 19. Feedback de los alumnos ● Creen que la metodología es adecuada para el “mundo real” ● Pero… ○ No se puede trabajar en el proyecto desde el primer día porque hay que esperar a que se vea la materia en clase ○ Es complicado quedar fuera de clase ○ Han subestimado el tiempo necesario para dedicar al proyecto y “les ha pillado el toro” ○ Se han encontrado con “problemas técnicos” que les han hecho perder mucho tiempo ○ Nunca han trabajado en grupos tan grandes
  20. 20. ¿Qué podemos hacer para mitigar los problemas de los alumnos?
  21. 21. Aula Invertida Flipped Classroom
  22. 22. Aula Invertida ● Es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula ● Los docentes publican material para que la transmisión del conocimiento se haga fuera del aula ● Se utiliza el tiempo de clase para ○ Facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos (con la ayuda del profesor) ○ Fomentar la participación de los estudiantes en el aprendizaje activo a través de preguntas, discusiones y actividades aplicadas que fomentan la exploración, la articulación y aplicación de ideas. http://www.theflippedclassroom.es/what-is-innovacion-educativa/
  23. 23. PBL en Desarrollo Web el curso pasado Aula Invertida en Desarrollo Web para aplicar en este curso
  24. 24. Aula invertida en Desarrollo Web ● Recursos para los alumnos ○ Clases en vídeo (de cursos anteriores) ○ Presentaciones ○ Ejemplos, ejercicios y solución a los ejercicios ○ Referencias a páginas de Internet ● Todo el material accesible desde el primer día ● Calendario de trabajo sincronizado con el Proyecto ● Cada tema tiene un test de auto-evaluación
  25. 25. Aula invertida en Desarrollo Web ● Actividades en clase ○ Tutorías Just In Time ○ Realización del proyecto ■ Los problemas técnicos se solucionan de forma inmediata ■ Evaluaciones de progreso más frecuentes y personalizadas ○ Presentación de los proyectos a los demás compañeros
  26. 26. Aula invertida en Desarrollo Web ● Riesgos ○ Se desincentiva la asistencia a clase ya que los alumnos tienen el material disponible sin asistir ● Cómo evitarlos ○ Liberar de examen teórico si: ■ Asistencia al 80% de las clases y ■ 80% Tests auto-evaluación aprobados
  27. 27. ¿Funcionará? ¿Cómo lo sabremos?
  28. 28. Aula invertida en Desarrollo Web ● Evaluación de la metodología ○ Comparar % entregas frente al año pasado ○ Comparar % aprobados frente al año pasado ○ Encuesta a alumnos repetidores para que comparen mejoras en la metodología ○ Encuesta de satisfacción a todos
  29. 29. ¿Qué os parece? ¿Ideas para mejorar la propuesta? ¿Qué os parece?

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