Bullying, una problemática actual que se vive diariamente en los colegios, para lo cual los docentes y padres debemos estar muy pendientes.

1. Bullying: Una problemática
emergente en la educación
Maestrista: Mirella Ramírez Juárez

2. ¿Qué es el bullying?
 “Conjunto de comportamientos hostiles que una
persona o grupo de personas, abusando de un poder
real o ficticio, dirige contra un compañero/a de forma
repetitiva y duradera, con la intención de causarle
daño” (Amemiya et al, 2009).

3. Criterios característicos
 Se identificó además 4 criterios característicos:
 Es un fenómeno agresivo e intencionadamente
dañino,
 Se produce de forma repetida,
 Se produce en una relación de poder desequilibrada,
y
 Se suele producir sin provocación alguna de la
víctima

4. Otros criterios que deben
tomarse en cuenta son
 Las formas en que se ejerce la violencia
 Los efectos y las consecuencias en las víctimas y los
victimarios (bullies)
 Los sujetos que intervienen
 Víctimas
 Bullies
 Secuaces
 Testigos
 Espectadores

5. Algunos Datos
 Se aprecia en el 40% de los
escolares que participan de diversas
formas de agresión
 Los ataques o agresiones se
producen en los recreos, los
cambios de hora o en clases. En los
pasillos, baños o en zonas alejadas
o poco concurridas
 Se manifiesta por lo general entre
los 10 y 14 años
 Es más frecuente en varones que en
mujeres

6. Formas o tipos de bullying
 Por el número de sujetos que participan
 Individual
 Colectivo
 Por el género
 Masculino
 Femenino
 Por el tipo de agresión
 Directo
 Indirecto

7. Tipos de Agresión
 Agresión verbal (30%)
 Exclusión social y asilamiento (25%)
 Chismes y murmullos (20%)
 Agresiones físicas (10%)
 Agresiones contra la propiedad (7%)
 Acoso sexual (2%)
 Otras formas (6%)

8. Factores causales
 Factores sociales
 “La escuela reproduce los
valores de la sociedad”
 Clima socio-familiar
 Violencia intrafamiliar
 Factores escolares
 Estructura
 Clima escolar en el aula

9. Diferencias de Género
 Los bullies varones
implican agresiones
directas y físicas: golpes,
patadas, empujones, etc.
 Los bullies femeninos recurren
formas indirectas y no físicas: a
humillaciones, rumores,
aislamiento, ostracismo.

10. Personalidad del bully
 Suelen actuar movidos por el deseo de poder,
de intimidar, de dominar y hasta por diversión.
 Suelen ver programas violentos con mucha
frecuencia
 Suelen ser víctimas de violencia familiar o
rechazo emocional en el hogar
 Son poco empáticos
 Mal interpretan los mensajes verbales y no
verbales de sus pares

11. Personalidad de la víctima
 Suele ser débil físicamente
 Tiende a ser ansioso
 Su actitud es pasiva
 Es tímido y retraído
 Tiene baja autoestima
 Posiblemente no ha tenido contacto
continuado físico y/o emocional con
su padre

12. Consecuencias
del bullying para la víctima
 Ansiedad
 Depresión
 Trastornos alimentarios
 Baja autoestima
 Ausentismo y deserción escolar
 Bajo rendimiento escolar
 Suicidio

13. Consecuencias para el bully
 Sanciones penales
 Delincuencia
 Pandillaje
 Conducta psicopática
 Desórdenes de personalidad

14. Ciber bullying

15.  El acoso cibernético puede realizarse durante las
24 horas, 7 días a la semana y se puede convertir
en una situación pública, rápidamente.
 Los mensajes de texto, correos electrónicos,
blogs, fotografías, y otro contenido digital puede
ser publicado en línea o re-enviado en correos
electrónicos masivos, llegando a una audiencia
grande rápidamente y posiblemente causando
daños severos a la víctima a corto y largo plazo.

16. Conceptos relacionados al
cyber-bullying
 El Trolling es la acción de provocar o
hacer enojar a otras personas en la
red.
 La mayoría de los Troll (término que
se usa en internet para quienes
acosan u ofenden en redes sociales y
foros), lo hacen bajo la forma de
seudónimos y avatares que no
corresponden a su identidad personal

17.  Happy slapping: un chico/a es
agredido y uno de los amigos del
agresor graba el evento en su
celular y, luego ese video circula
entre el grupo de pares ,
el revivir la situación de bullying.
 Datin violence: violencia en las
citas

18. COMUNICACIÓN
Es indispensable mantener una
buena comunicación con los hijos.

19. Preocuparse por sus hijos e hijas ,
hablar con ellos.
Crear un canal de diálogo.
 Evitar los monólogos.

20. Educar para controlar las
emociones, para comportarse
bien con los demás, para convivir
con otros.
 .

21. ENSEÑAR BUENOS
MODALES
El trato amable hacia los demás no
solo evitara caer en el bullying sino
hará de los niños y jóvenes personas
mas tratables.

22. RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS

23. EL RESPETO

24. IGUALDAD

25. TOLERANCIA

26. EVITAR LA
SOBREPROTECCIÓN

27. FORJAR UNA BUENA
AUTOESTIMA
Demostrar a los hijos/as lo
valiosos que son .
Alimentar su
autoestima para hacerlos
personas seguras de si
mismas.

28. ESTAR PENDIENTE DE LOS POSIBLES SÍNTOMAS COMO:
TEMOR NERVIOSISMO
FALTA DE APETITO
I
INSOMNIO

29. BAJO RENDIMIENTO FOBIA ESCOLAR TRABAJAR LA
EMPATIA
AUTOCONTROL
DE IMPULSOS
EDUCAR EN LA
NO VIOLENCIA
DETERMINAR
LOS NIVELES Y
LAS NORMAS

30.  Preguntar a los hijos si
él o sus compañeros
de clase son víctimas o
acosadores con cierta
frecuencia.
.
 Los hijos deben
sentir que se le
escucha y valora.

31. Observar los comportamientos,
estados de ánimo, y los cambios
en los hábitos de los niños y
niñas.

32. Controlar y supervisar las
conductas de sus hijos/as
observando:
 ¿Qué hace?
¿ A dónde va?
 ¿Con quién juega?
 ¿Cuáles son sus intereses,
proyectos?

34. ¡Muchas gracias!