Este documento define el bullying como acoso psicológico, moral y físico sistemático ejercido por un estudiante hacia otro que no puede defenderse. Explica que puede tener consecuencias como daño físico, venganza o suicidio. También describe los tipos de bullying y sus orígenes en la familia y medios. Ofrece consejos para detectar víctimas por cambios de humor o rendimiento, y para apoyarles aumentando su autoestima y amigos.

2. ¿QUÉ ES EL BULLYING?P. LUIS ALFONSO PADILLA ss.cc.

3. DEFINICIÓNEs el acoso psicológico, moral y/físico (un proceso de destrucción)En un ambiente escolar

4. Ejercido por un alumno, un menor hacia otro, que no tiene posibilidad de defenderseDe un modo sistemático y con la intención de dañarlo.

5. Consecuencia a corto, mediano largo plazo:Que el agresor dañe físicamente a la victima

6. Que la victima se deje llevar por la sed de venganza y asesine a su intimidador.

7. O que se sienta tan sola y humillada que vea en el suicidio la única salidatipos de bullyingFísico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.

8. Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

9. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.Danza circularBulyMientras el poder se va pasando de unos a otros todos son dañadosEl buly se siente apoyado por el grupo, nunca se plantea como ayudarlo a salir de ahíbullyinggrupoVíctima

10. Víctima: la mayoría llega a sentirse cada vez más inferiores, deprimidas, lastimadas y solasse aumenta la presión cuando se les dice: “no te dejes pegar”, “Tienes que ser más fuertes”. Produce el efecto contrario

11. Buly: Creen que mediante la prepotencia, la agresividad y el maltrato pueden someter a sus compañeros, pero no se dan cuentan que ellos también pueden ser víctimas de algún tipo de maltratoCreen que dañando a otros mitigan el propio dolor.

12. Los testigosSe acostumbran a ser testigos mudos, permanecen como testigos espectadores pasivos ante cualquier forma de violencia y no ven nada malo en esa actitud

13. origenLa familiaA través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento, que tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido.

14. Una situación de maltrato del niño por parte de los padres contribuye a deteriorar la interacción familiar y el comportamiento del niño en otros entornos:Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas.Se repite crónicamente, haciéndose más grave.

15. Medios de comunicaciónLos medios de comunicación, sobre todo la televisión, exponen continuamente a la violencia, tanto real (noticieros) como ficticia (películas o series)

16. La repetida exposición a la violencia puede producir cierta habituación, con el riesgo de considerarla como algo normal, inevitable y de reducirse la empatía con las víctimas.

17. Los comportamientos que los niños observan en televisión influyen en el comportamiento que manifiestan inmediatamente despuéscómo detectar una víctima

18. Algunos menores esconden sus sentimientos (autoprotección), lo que hace difícil su detecciónAlgunos síntomas en lo niños pequeños:Variación del humor, trastornos de sueño, conductas agresivas, retraimiento social, miedos irracionales, conflictos con sus hermanos, rebelión hacia las normas

19. Cambios bruscos en el rendimiento escolar, mentiras, excesiva sumisión hacia un adulto, dolores abdominalesEn los adolescentes, aparte de lo anterior:Conductas agresivas en el hogar, conductas autoagresivas, cambios en la alimentación.

20. ¿qué hacer?averiguar si realmente se está dando la situación de maltrato.

21. Actuar en cuanto se tengan confirmados indicios de que el menor está siendo agredido.

22. Apoyarle y darle compañía y seguridad de forma incondicional.