Bullying o Acoso Escolar.

1. ACOSO
ESCOLAR
O BULLYING
Ricardo Palomino Aybar.
Psicólogo Clínico.
C.Ps.P.4169. Lima-Perú.
ripala40@hotmail.com

3. Diferenciemos...
Bulliyng o Acoso escolar de:
Descortesía y mala educación
 Indisciplina y conductas
disruptivas
 Daños materiales y vandalismo


5. ¿Qué es el acoso o bullying?
Comportamiento prolongado de insulto
verbal, rechazo social, intimidación
psicológica y/o agresividad física de
uno/os chico/os contra otro que se
convierten, de esta forma, en víctimas
de sus compañeros

6. CRITERIOS DIAGNÓSTICOS
Desequilibrio de
poder (edad,
estatura,..)
Prolongado en
el tiempo
Intento de dañar
a la víctima
Suele
permanecer
oculta a los
adultos

7. TIPOS DE ACOSO O
MALTRATO ESCOLAR
FÍSICO
VERBAL
SOCIAL
PSICOLÓGICO
CYBERBULLYING
(NOVEDAD)

8. PSICOLÓGICO Y SOCIAL

9. CIFRAS DEL BULLYING
Se inicia desde los primeros grados.
7% a 10% de escolares de Lima son víctimas.(L.
Garcia, 2010) 43% Provincias. (M. Oliveros)
34% No comunica. 65% de testigos no
interviene. 25% de padres y profesones no
protegen a víctima.
Mas Varones que niñas.
No diferencias entre Clases Sociales, Colegios
Estatales o particulares.

10. CONDUCTAS PRACTICADAS POR
VARONES
+ Físico
Patrón intimidatorio
- Verbal

11. CONDUCTAS PRACTICADAS POR
NIÑAS
+ VERBAL
REDUCIR
SOCIALMENTE
A LA CHICA

12. ¿Quiénes están
implicados?
El agresor
La víctima
Los espectadores

13. EL AGRESOR
. Eligen el ataque a la
defensa
. Tendencia a la violencia
. Impulsivos, dominantes
. No aceptan las normas
. Falta de empatía
. No control de emociones
. Falta de supervisión
parental
. Fracaso escolar
. Posibles problemas futuros
de violencia

15. Factores de riesgo
Factores familiares
– Ausencia de una relación afectiva cálida por parte
de los padres.
– Dificultades para respetar límites
– Combinar permisividad ante violencia con castigo
físico
– Experiencias de maltrato familiar
Factores relacionados con la cultura escolar y la
formación de grupos.
- el grupo se refuerza a costa de terceros
Dificultades en integración escolar y social: mayores
del grupo (repetición de curso).Escaso interés escolar
Exposición a mucha violencia (cine, tv, videojuegos)

16. La víctima
. Sobreprotección familiar
. Dependientes
. Dificultad para hacer amigos
. Aislamiento social
. Escasas hh.ss.
. Chicos diferentes (etnia,
gafas)
. Pasivos
.Provocadores
.No experiencias de

17. Los espectadores
Tres tipos diferentes:
Compinches: refuerzan al agresor
Neutrales: “Esto no va conmigo”
Prosociales: tratan de ayudar a la
víctima

18. Espectadores

19. Para los espectadores:
Dos posturas:”mirar a otro lado”
“antes de que me den, doy yo”
miedo
Desensibilización ante la violencia
Aprenden a ser poco empáticos, a no
ser solidarios
Pueden aparecer sentimientos de culpa
Autoconcepto: disonancia moral
Ley del silencio

20. Consecuencias para el agresor
Socialización clandestina
Aprende a maltratar.Refuerzo del grupo
Dificultades para mantener RR.
interpersonales satisfactorias e
igualitarias
Puede transferir este modelo a otras
situaciones sociales
Aumenta riesgo de conductas
predelictivas

21. Consecuencias para la víctima
Sentimientos negativos
de miedo, tristeza ,
culpabilidad
Baja autoestima
Encerramiento en sí
mismo
Bajo rendimiento
escolar.Fobia escolar
Síntomas psicosomáticos
Revictimización

22. ¿qué podemos hacer para
prevenirlo?
Hablar con nuestros hijos sobre el acoso
escolar y otros posibles problemas.
Comunicación
Revisar el grado de permisividad ante la
conducta agresiva
Revisar nuestros métodos de afirmación de
la autoridad.
Revisar nuestro contacto emocional c/el hijo.
Mejorar y potenciar la comunicación y
colaboración con el centro educativo

23. Algunos indicios para detectar
el bullying

24. Moretones, rasguños,
ropa estropeada,que
el niño no explica
Objetos dañados o
que no aparecen
Dolores de cabeza,
estómago, cuya
causa no está clara
Accesos de rabia
extraños

25. Renuncia a ir a la
escuela
Bajón en el
rendimiento escolar
Otras rutas para ir a
casa o colegio
Lágrimas o
depresión sin
motivo

26. MEDIDAS A TOMAR CUANDO
OCURRE BULLING
1.- Sospecha o conocimiento.
2.- Indagar, recabar información.
3.- Comunicación, información y
petición de ayuda al Centro escolar.
4- Participar en la intervención

27. Con Los protagonistas que mas
Hacer?
Víctima: protección, escucha activa, no
minimizar el problema
Espectadores: hacerle consciente de su
conducta, trabajar la empatía, darle
confianza en que puede ayudar
Acosador: contención de la conducta
agresiva.Empatía.Colaboración con el Centro
Educativo

28. Con los padres:
No ayuda que:
Se alteren, agredan
Sientan vergüenza
No den importancia
Culpabilicen al niño
Culpabilicen a la
escuela
Insten a hijo a
defenderse o agredir.
Usar la justicia a su
antojo

29. Los padres:
Sí ayuda que:
Proteger al chico
Animar al chico a que lo
cuente
Apoyo incondicional
Transmitir afecto.
Enseñar asertividad
Verbal.
Habilidad de
Resolv.Prob.
Pedir información en el
centro escolar

30. “EDUCAR
Y
NO
CASTIGAR
BIEN
A LOS
NIÑOS
SERÁ NECESARIO
A
LOS HOMBRES”

32. GRACIAS.
Ricardo Palomino Aybar. Psicólogo Clínico.
C.Ps.P. 4169. Lima-Perú.
ripala40@hotmail.com