La intención es desarrollar en nuestros estudiantes del grado sexto, el cálculo mental, sin usar lápiz, papel y calculadora, solamente su cerebro...

1. DESARROLLANDO DE LA RETENCIÓN Y EL CALCULO MENTAL
El objetivo de desarrollar esta estrategias con mis estudiantes de
sexto grado consiste en activar su mente más que ninguna otra
cosa. Aunque al inicio esto puede hacer que te detengas y trates de
buscar lápiz y papel para realizar este tipo de cálculos tan sencillos
porque te has acostumbrado a utilizar la calculadora o el celular
para hacer este tipo de algoritmos.
Puedas que cometas errores o tengas que repetir el calculo varias
veces para lograr alcanzar el verdadero resultado.
Existen cuatro partes en ambos hemisferios del cerebro que
controlan las funciones individuales: el lóbulo frontal (funciones
motoras), el lóbulo parietal (sentido del tacto), el lóbulo temporal
(percepción auditiva)y el lóbulo occipital (sentido de la vista). La
región prefrontal, que ocupa gran parte del lóbulo frontal, es la
parte distintiva del cerebro humano y es la base para la creatividad,
la memoria, la comunicación y el autocontrol.

2. DESARROLLANDO DE LA RETENCIÓN Y EL CALCULO MENTAL

3. DESARROLLANDO DE LA RETENCIÓN Y EL CALCULO
MENTAL
Esta estrategia es divertida y te entretiene.
Con este tipo de actividades busco que la región cerebral derecha como la
izquierda se activen; es decir que la corteza prefrontal esté completamente
activada.
Cada vez que el estudiante realiza este tipo de algoritmos aritméticos, el flujo
sanguíneo en las áreas mencionadas es mayor.
A medida que el estudiante logre mejorar la ejercitación y realice con mayor
destrezas y habilidades este tipo de algoritmos le ayudará a ser más
independiente, es decir que no va a depender de la calculadora para resolver
este tipo de operaciones elementales o básicas, lo que más adelante debe
repercutir de manera más rápida en resolución de problemas en los que se
apliquen las cuatro operaciones básicas. Esto nos indicaría que la parte
posterior del cerebro está trabajando más activamente.

5. DESARROLLANDO DE LA RETENCIÓN Y EL CALCULO
MENTAL
Otras partes de cerebro que se activaran son la circunvolución temporal
inferior, que detecta la forma de los números; el área de Wernicke, que
reconoce el significado de las palabras, la circunvolución angular, que es el
área del calculo, y la más importante: La corteza prefrontal, que es la zona
del cerebro encargada del pensamiento y el aprendizaje.
Científicamente está comprobado que mientras piensas o ves la televisión, la
mayor parte de las diferentes zonas del cerebro apenas funcionan.
A continuación mostraré las actividades que realizaré con mis estudiantes de
sexto grado para entrenar al cerebro para mejorar la capacidad de retentiva,
cálculos simples y lectura en voz alta.

7. Iniciaré realizando un diagnóstico o evaluación previa para saber cuál es el
nivel inicial de retención y cálculo mental.
Entrenaré la mente unos minutos diariamente:
Con un nivel básico, tomaré el tiempo por cada sesión durante cinco sesiones, y
realizaré una evaluación, después de cinco sesiones individualmente.
Un nivel medio, tomaré el tiempo por cada sesión durante cinco sesiones, y
realizaré una evaluación, después de cinco sesiones individualmente.
Un nivel alto y por último un nivel avanzado, realizaré una evaluación, después
de cinco sesiones individualmente.
Test de retentiva
Test de colores.
A continuación presentaré las actividades que llevaré acabo durante la
realización del refuerzo.
DESARROLLANDO DE LA RETENCIÓN Y EL CALCULO MENTAL