Discusiones sobre las categorías de inclusión con base en mapas conceptualesJOHANALAINRESTREPORO
Este documento presenta 6 figuras que muestran mapas conceptuales sobre la categoría de inclusión y sus subcategorías (inclusión social, educación inclusiva, integración). Los mapas analizan la evolución de la inclusión y cómo se ha valido de las tecnologías para mejorar los procesos educativos. También abordan temas como la innovación curricular para promover la inclusión social y la equidad de géneros en la educación superior. Los mapas muestran cómo las nuevas formas de comunicación han afectado las relaciones entre estudiant
Este documento presenta un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) sobre equidad e inclusión que incluye actividades para comprender discusiones sobre inclusión. El OVA fue elaborado por Yesid Fabián Álvarez Galezo como parte de sus estudios de maestría en educación bajo la dirección de Sandra Acevedo Zapata en la UNAD. Incluye referencias bibliográficas sobre inclusión, equidad, política social y la Declaración de Incheon.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes y su tutora, en el que abordan el tema de la exclusión educativa. Plantean que este problema se puede estudiar a través de un proyecto aplicado que involucre a la comunidad educativa y busque alternativas de solución de manera colaborativa. Adjuntan referencias bibliográficas sobre investigación educativa, exclusión social, y metodología de proyectos aplicados.
Este documento presenta resúmenes de varios artículos relacionados con temas de educación y pedagogía. Los artículos cubren áreas como la inteligencia artificial, el uso de dispositivos móviles, las redes de conocimiento, y los desafíos actuales de la planificación educativa en Colombia. El documento también incluye fichas sobre temas como la pedagogía crítica, la educación intercultural, y el impacto de la pandemia en la educación.
Este documento presenta las fichas bibliográficas de varios artículos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Los artículos tratan temas como nuevas relaciones entre educación, sociedad, tecnología y estado; pedagogías descolonizadoras; educación, ciencia y tecnología en la sociedad; y modelos educativos emergentes. Las fichas incluyen información sobre los autores, títulos, años de publicación, revistas u otras fuentes, y ubicaciones de los documentos.
El documento presenta fichas bibliográficas de varios artículos relacionados con temas de educación y pedagogía realizadas por estudiantes de un seminario. Las fichas incluyen información sobre el título, autores, revista u otra publicación, fecha y páginas de cada artículo, así como la ubicación donde se puede encontrar cada fuente. Los artículos abordan problemas y retos en la educación rural, estrategias pedagógicas, corrientes pedagógicas contemporáneas, pedagogía social y crítica, entre otros tem
Este documento presenta una propuesta de proyecto para formar a docentes de una institución educativa rural en competencias digitales a través de estrategias didácticas que promuevan la innovación y calidad educativa con el uso de tecnologías. El proyecto busca reducir las brechas digitales entre áreas rurales y urbanas mediante el desarrollo de habilidades tecnológicas en los docentes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Discusiones sobre las categorías de inclusión con base en mapas conceptualesJOHANALAINRESTREPORO
Este documento presenta 6 figuras que muestran mapas conceptuales sobre la categoría de inclusión y sus subcategorías (inclusión social, educación inclusiva, integración). Los mapas analizan la evolución de la inclusión y cómo se ha valido de las tecnologías para mejorar los procesos educativos. También abordan temas como la innovación curricular para promover la inclusión social y la equidad de géneros en la educación superior. Los mapas muestran cómo las nuevas formas de comunicación han afectado las relaciones entre estudiant
Este documento presenta un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) sobre equidad e inclusión que incluye actividades para comprender discusiones sobre inclusión. El OVA fue elaborado por Yesid Fabián Álvarez Galezo como parte de sus estudios de maestría en educación bajo la dirección de Sandra Acevedo Zapata en la UNAD. Incluye referencias bibliográficas sobre inclusión, equidad, política social y la Declaración de Incheon.
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes y su tutora, en el que abordan el tema de la exclusión educativa. Plantean que este problema se puede estudiar a través de un proyecto aplicado que involucre a la comunidad educativa y busque alternativas de solución de manera colaborativa. Adjuntan referencias bibliográficas sobre investigación educativa, exclusión social, y metodología de proyectos aplicados.
Este documento presenta resúmenes de varios artículos relacionados con temas de educación y pedagogía. Los artículos cubren áreas como la inteligencia artificial, el uso de dispositivos móviles, las redes de conocimiento, y los desafíos actuales de la planificación educativa en Colombia. El documento también incluye fichas sobre temas como la pedagogía crítica, la educación intercultural, y el impacto de la pandemia en la educación.
Este documento presenta las fichas bibliográficas de varios artículos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Los artículos tratan temas como nuevas relaciones entre educación, sociedad, tecnología y estado; pedagogías descolonizadoras; educación, ciencia y tecnología en la sociedad; y modelos educativos emergentes. Las fichas incluyen información sobre los autores, títulos, años de publicación, revistas u otras fuentes, y ubicaciones de los documentos.
El documento presenta fichas bibliográficas de varios artículos relacionados con temas de educación y pedagogía realizadas por estudiantes de un seminario. Las fichas incluyen información sobre el título, autores, revista u otra publicación, fecha y páginas de cada artículo, así como la ubicación donde se puede encontrar cada fuente. Los artículos abordan problemas y retos en la educación rural, estrategias pedagógicas, corrientes pedagógicas contemporáneas, pedagogía social y crítica, entre otros tem
Este documento presenta una propuesta de proyecto para formar a docentes de una institución educativa rural en competencias digitales a través de estrategias didácticas que promuevan la innovación y calidad educativa con el uso de tecnologías. El proyecto busca reducir las brechas digitales entre áreas rurales y urbanas mediante el desarrollo de habilidades tecnológicas en los docentes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El documento presenta 5 fichas bibliográficas de diferentes fuentes sobre temas relacionados con la educación y la pedagogía. Las fichas incluyen información como el autor, título, año de publicación, revista o editorial, páginas y enlace al documento completo.
Conceptualizar las perspectivas educativas y pedagógicas para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento mediante un proceso de interacción-reflexión-acción con expertos en educación.
Fichas Bibliográficas - Seminario de Educación y PedagogíaJohana Alvarez
Este documento presenta 20 fichas bibliográficas sobre temas relacionados con la educación y la pedagogía. Las fichas incluyen información sobre artículos, libros y revistas académicas que abordan problemas en el campo de la educación como la calidad de la educación superior, el uso de la tecnología en la enseñanza, y los retos de la educación durante la pandemia, entre otros temas. El objetivo es reconocer diferentes problemáticas y perspectivas en el campo para analizar en la primera fase de un seminario de maestría.
En el presente documento se encuentran las definiciones y evolución del concepto de inclusión mediante el cual se evidencian que al pasar de los años ha cambiado la noción de la inclusión, a continuación se encuentran una serie de mapa conceptuales que permiten abordar temáticas específicas.
Comprender las demandas y desafíos de la sociedad del conocimiento, por medio de la conceptualización de las perspectivas educativas y pedagógicas para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento estableciendo una comprensión profunda de las necesidades y desafíos que enfrenta la educación en un entorno caracterizado por el acceso rápido y amplio a la información y la tecnología.
Fichas Bibliográficas sobre perspectivas pedagógicas del aprendizaje en la sociedad del conocimiento.
Alexandra Mojica Gallo
Antonio José Camargo
Lucy Andrea Arias
Jenny Constanza Reyes
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
El documento presenta una revisión bibliográfica de artículos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas en el contexto de la sociedad del conocimiento, incluyendo temas como la diversidad cultural y el bullying, la influencia del conectivismo en el uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje, la problemática educativa en Colombia y el papel del profesor, la educación y tecnología desde una perspectiva pedagógica, y la gestión educativa hacia la optimización de la formación docente en educación superior. Se
El documento presenta 20 fichas bibliográficas de artículos y libros relacionados con temas de educación y pedagogía como el desarrollo de habilidades, ambientes de aprendizaje, proyectos educativos, políticas de calidad, pedagogía de casos, educación para la sexualidad, modelos educativos, pedagogías descolonizadoras, rendimiento e inteligencia emocional, prácticas pedagógicas innovadoras, pedagogía social y educación en el contexto del neoliberalismo. Las fuentes provienen
Plantear una propuesta de solución integral.pptxHamiltonRivas
El documento propone implementar la justicia restaurativa para resolver conflictos y combatir la xenofobia en una institución educativa. El objetivo es aplicar este enfoque para enfrentar problemas entre estudiantes colombianos y venezolanos migrantes. La propuesta incluirá capacitación a docentes, estudiantes y padres de familia sobre justicia restaurativa y sus beneficios para una sana convivencia escolar.
En el presente documento se encuentran las definiciones y evolución del concepto de inclusión mediante el cual se evidencian que al pasar de los años ha cambiado la noción de la inclusión, a continuación se encuentran una serie de mapa conceptuales que permiten abordar temáticas específicas.
El documento presenta información sobre la maestría en educación de la Universidad X, la cual busca formar investigadores capaces de aportar al desarrollo humano mediante proyectos educativos. El estudiante puede escoger entre énfasis en lecto-escritura, matemáticas, gestión educativa, didáctica del inglés y desarrollo humano. Además, se incluyen referencias bibliográficas sobre temas como tecnología educativa, educación inclusiva, estrés docente y estrategias innovadoras.
El documento describe la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se basa en la capacidad de las personas para interactuar, utilizar y producir información para resolver problemas. El desarrollo de la ciencia ha generado investigación en diversas áreas, mientras que la educación busca formar personas a lo largo de la vida mediante procesos colaborativos. Las TIC brindan nuevas formas de educación y ac
Echeita, G. y Ainscow, M. (2011). La educación inclusiva como derecho: marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. Repositorio de datos de Investigación Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de: https://repositorio.uam.es/handle/10486/661330
Dialnet la educacioninclusivacomoderechomarcodereferenciayp-3736956Yarely V B
Existe un creciente interés en todo el mundo por la idea de una “educación inclusiva”. En países más ricos, muchos jóvenes terminan la escuela sin tener aptitudes significativas, otros son dirigidos hacia distintos tipos de alternativas que les privan de la experiencia de una educación formal, y otros sencillamente deciden abandonar la escuela pues consideran que las lecciones que esta ofrece son irrelevantes en sus vidas. De ahí que el significado del término “educación inclusiva” o “inclusión educativa” continúa siendo confuso, con diferentes propuestas, como vamos a ver a continuación.
Este documento describe una situación problema de exclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual y propone posibles soluciones desde la educación y la pedagogía. Se analiza el tema desde la perspectiva de la educación inclusiva y especial, proponiendo abordarlo a través de la investigación educativa y el enfoque de la pedagogía crítica. Finalmente, sugiere que una monografía podría ser una opción para estudiar este tema como trabajo de grado.
El documento presenta 5 fichas bibliográficas de diferentes fuentes sobre temas relacionados con la educación y la pedagogía. Las fichas incluyen información como el autor, título, año de publicación, revista o editorial, páginas y enlace al documento completo.
Conceptualizar las perspectivas educativas y pedagógicas para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento mediante un proceso de interacción-reflexión-acción con expertos en educación.
Fichas Bibliográficas - Seminario de Educación y PedagogíaJohana Alvarez
Este documento presenta 20 fichas bibliográficas sobre temas relacionados con la educación y la pedagogía. Las fichas incluyen información sobre artículos, libros y revistas académicas que abordan problemas en el campo de la educación como la calidad de la educación superior, el uso de la tecnología en la enseñanza, y los retos de la educación durante la pandemia, entre otros temas. El objetivo es reconocer diferentes problemáticas y perspectivas en el campo para analizar en la primera fase de un seminario de maestría.
En el presente documento se encuentran las definiciones y evolución del concepto de inclusión mediante el cual se evidencian que al pasar de los años ha cambiado la noción de la inclusión, a continuación se encuentran una serie de mapa conceptuales que permiten abordar temáticas específicas.
Comprender las demandas y desafíos de la sociedad del conocimiento, por medio de la conceptualización de las perspectivas educativas y pedagógicas para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento estableciendo una comprensión profunda de las necesidades y desafíos que enfrenta la educación en un entorno caracterizado por el acceso rápido y amplio a la información y la tecnología.
Fichas Bibliográficas sobre perspectivas pedagógicas del aprendizaje en la sociedad del conocimiento.
Alexandra Mojica Gallo
Antonio José Camargo
Lucy Andrea Arias
Jenny Constanza Reyes
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
El documento presenta una revisión bibliográfica de artículos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas en el contexto de la sociedad del conocimiento, incluyendo temas como la diversidad cultural y el bullying, la influencia del conectivismo en el uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje, la problemática educativa en Colombia y el papel del profesor, la educación y tecnología desde una perspectiva pedagógica, y la gestión educativa hacia la optimización de la formación docente en educación superior. Se
El documento presenta 20 fichas bibliográficas de artículos y libros relacionados con temas de educación y pedagogía como el desarrollo de habilidades, ambientes de aprendizaje, proyectos educativos, políticas de calidad, pedagogía de casos, educación para la sexualidad, modelos educativos, pedagogías descolonizadoras, rendimiento e inteligencia emocional, prácticas pedagógicas innovadoras, pedagogía social y educación en el contexto del neoliberalismo. Las fuentes provienen
Plantear una propuesta de solución integral.pptxHamiltonRivas
El documento propone implementar la justicia restaurativa para resolver conflictos y combatir la xenofobia en una institución educativa. El objetivo es aplicar este enfoque para enfrentar problemas entre estudiantes colombianos y venezolanos migrantes. La propuesta incluirá capacitación a docentes, estudiantes y padres de familia sobre justicia restaurativa y sus beneficios para una sana convivencia escolar.
En el presente documento se encuentran las definiciones y evolución del concepto de inclusión mediante el cual se evidencian que al pasar de los años ha cambiado la noción de la inclusión, a continuación se encuentran una serie de mapa conceptuales que permiten abordar temáticas específicas.
El documento presenta información sobre la maestría en educación de la Universidad X, la cual busca formar investigadores capaces de aportar al desarrollo humano mediante proyectos educativos. El estudiante puede escoger entre énfasis en lecto-escritura, matemáticas, gestión educativa, didáctica del inglés y desarrollo humano. Además, se incluyen referencias bibliográficas sobre temas como tecnología educativa, educación inclusiva, estrés docente y estrategias innovadoras.
El documento describe la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se basa en la capacidad de las personas para interactuar, utilizar y producir información para resolver problemas. El desarrollo de la ciencia ha generado investigación en diversas áreas, mientras que la educación busca formar personas a lo largo de la vida mediante procesos colaborativos. Las TIC brindan nuevas formas de educación y ac
Echeita, G. y Ainscow, M. (2011). La educación inclusiva como derecho: marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. Repositorio de datos de Investigación Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de: https://repositorio.uam.es/handle/10486/661330
Dialnet la educacioninclusivacomoderechomarcodereferenciayp-3736956Yarely V B
Existe un creciente interés en todo el mundo por la idea de una “educación inclusiva”. En países más ricos, muchos jóvenes terminan la escuela sin tener aptitudes significativas, otros son dirigidos hacia distintos tipos de alternativas que les privan de la experiencia de una educación formal, y otros sencillamente deciden abandonar la escuela pues consideran que las lecciones que esta ofrece son irrelevantes en sus vidas. De ahí que el significado del término “educación inclusiva” o “inclusión educativa” continúa siendo confuso, con diferentes propuestas, como vamos a ver a continuación.
Este documento describe una situación problema de exclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual y propone posibles soluciones desde la educación y la pedagogía. Se analiza el tema desde la perspectiva de la educación inclusiva y especial, proponiendo abordarlo a través de la investigación educativa y el enfoque de la pedagogía crítica. Finalmente, sugiere que una monografía podría ser una opción para estudiar este tema como trabajo de grado.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ANALISIS CRITICO DEL PENSAMIENTO COLONIAL Y DESCOLONIZACION
Calidad, equidad e inclusión.docx
1. Paso 3 – Mapa conceptual para comprender las discusiones sobre la categoría inclusión
Angela Yorleidy Palacios Quinto
Diana Marcela Chacón Solís
Ever Iván Bolaños Urbano
Hamilton Rivas Flórez
Jenny Yisela Genoy Armero
Yenith Martínez Quiñones
Escuela de Ciencias de la Educación - ECEDU
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Curso: Calidad, Equidad e Inclusión
Código: 522005
Sandra Acevedo Zapata
Mayo 2023
2. Mapas individuales de las subcategorías de inclusión
Angela Yorleidy Palacios Quinto
Subcategoría: Educación inclusiva
Enlace del mapa:
4. Yenith Martínez Quiñones
Subcategoría: Inclusión
Referentes bibliográficos:
Acevedo, S. (2017). Reflexiones sobre Inclusión y Educación Superior. Revista de
Investigaciones UNAD. Volumen 12. Nª 2.
Acevedo, S. (2018). Revisión de la educación y la tecnología desde una mirada pedagógica.
Pedagogía y Saberes Nª 48.
Ramírez, W. (2017). La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Acevedo, S. (2014). Inclusión digital y educación inclusiva. Aportes para el diseño de
proyectos pedagógicos con el uso de tecnologías de la comunicación. Revista de
investigaciones UNAD. Vol. 13 Nª 1.
Palmeros, G., Aquino, S., García, V. (2020). El observatorio institucional como estrategia
para contribuir a la equidad en la educación superior. Revista Ibero-Americana de estudios
en educación. Vol. 41.
5. Enlace del mapa: https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1Z5ZS3730-1VGVF44-3H1WJB
Hamilton Rivas Flórez
Subcategoría: Segregación
6. Enlace del mapa: https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1Z5WS8513-GS14T3-353WSP
Jenny Yisela Genoy Armero y Diana Marcela Chacón Solís
Subcategoría: Inclusión social
Enlace del mapa: