El documento presenta 20 fichas bibliográficas de artículos y libros relacionados con temas de educación y pedagogía como el desarrollo de habilidades, ambientes de aprendizaje, proyectos educativos, políticas de calidad, pedagogía de casos, educación para la sexualidad, modelos educativos, pedagogías descolonizadoras, rendimiento e inteligencia emocional, prácticas pedagógicas innovadoras, pedagogía social y educación en el contexto del neoliberalismo. Las fuentes provienen

1. Ever Iván Bolaños Urbano
Marcela Chacón Solís
Jenny Genoy Armero
Hamilton Rivas Florez
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Maestría en Educación
Seminario Educación y Pedagogía
Actividad Grupal
Fichas Bibliográficas

2. ALVAREZ, Luz; FONSECA, Gloria. El desarrollo de
habilidades sociales y emocionales: una propuesta
transversal fundamentada en la pedagogía de la lúdica.
Bogotá, 2020. 61 págs.
Localización:
https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/
3410/Alvarez_Fonseca_2020.pdf?sequence=2&isAllowed=y
ALVIS, Johnny; ALDANA, Eliécer; CAICEDO, Segundo.
“Los ambientes de aprendizaje reales como estrategia
pedagógica para el desarrollo de competencias matemáticas
en estudiantes de básica secundaria”. Revista Investig.
Desarro. Innov. Volumen X . Fascículo 1. 2019, pp 135-147.
Localización:
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama
/article/view/10018/8456

3. ARCHILA, Jesús. “Educación y pedagogía en el contexto
del paradigma emergente: una nueva forma de pensar y
percibir el mundo para la formación de ciudadanía” Revista
Logos, Ciencia & Tecnología. 5. 2013, pp 139-147.
Localización:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=517751547011
BUSTOS, Jaime. GALEANO, Leidy. ROA, Ahmed. Ambientes
pedagógicos para la educación agro-industrial edu-agro.
Bogotá, 2018. 77 págs.
Localización.
https://repository.ugc.edu.co/bitstream/handle/11396/3401/Amb
ientespedagogicos_educaci%C3%B3n_agroindustrial.pdf?sequ
ence=1

4. GALVE, Ana. Proyecto educativo para una escuela rural.
Zaragoza, 2014. 61 págs.
Localización:
https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2469/galve
.pina.pdf?sequence=1&isAllowed=y
JARAMILLO, Diana. Percepción de los maestros frente a las
políticas de calidad asumidas por su institución caso colegio
montessori. Medellín, 2013. 157 págs.
Localización.
https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/8
08/TESIS%20DIANA%20JARAMILLO.pdf?sequence=1

5. JIMENEZ, Manuel. “La pedagogía de casos como
estrategia catalizadora del cambio hacía la autonomía del
alumno y del profesor en la formación inicial del
profesorado de secundaria”. Educar em Revista. Volumen
LXII. 2017, pp 67-83.
Localización:
https://www.scielo.br/j/er/a/j7pfff9LkDV7VgfG4PnMwqk/
?format=pdf&lang=es
MARÍN, Luz. SÁNCHEZ, Lola. CÓRDOBA, Yeny. Educación
para la sexualidad y construcción de una nueva ciudadanía.
Medellín, 2019. 47 págs.
Localización.
https://www.elsalvador.edu.co/wp-
content/uploads/2019/10/PROYECTO-DE-SEXUALIDAD.pdf

6. MARTÍNEZ, Jorge; TOBON, Sergio; SOTO, Jesús.
“Ejes claves del modelo educativo socioformativo
para la formación universitaria en el marco de la
transformación hacia
el desarrollo social sostenible” Revista Formación
universitaria. 14. 2021, pp 53-66.
Localización: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-
50062021000100053
MEIRIEU, Philippe. “El futuro de la pedagogía” Revista
Interuniversitaria. 34. 2022, pp 69-81.
Localización: https://doi.org/10.14201/teri.27128
ORTEGA, José. “Pedagogía social y pedagogía escolar: La
educación social en la escuela”. Revista de educación.
2005, pp 111 - 127
Localización:
https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/6800
9

7. ORTÍZ, Alexander. “Modelos educativos y tendencias
pedagógicas: la pedagogía del amor”. Revista Redipe. 10. 2021, pp
89-106
Localización:
https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1221
PALUMBO, María. “La construcción de pedagogías
descolonizadoras: notas desde la praxis del trabajo en
organizaciones sociales”
Revista Colombiana de Educación, Vol. XI, Núm. 76 (2019)
Universidad de Buenos Aires
Localización: https://doi.org/10.17227/rce.num76-5929

8. POZO, Juan. “¿Por qué los alumnos no quieren aprender lo que les
enseñamos?”
Revista Desde la Patagonia difundiendo saberes, Vol. XV, Núm.
26 (2018) pp 4-7
Localización:
https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/desdelapatagonia/article/vi
ew/2207/pdf
PULIDO, Federico; HERRERA, Francisco. “Relaciones entre
rendimiento e inteligencia
Emocional en secundaria”. Tendencias pedagógicas. Volumen
XXXI. 2018, pp 165-185.
Localización:
https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/680841/TP_31_
13.pdf?sequence=1

9. RENGIFO, Karen. “Prácticas pedagógicas innovadoras mediadas por
las TIC” Popayán, 2020. 115 págs.
Localización.
https://repositorio.ucm.edu.co/bitstream/10839/3144/1/Pr%C3%A1ctic
as_pedag%C3%B3gicas_innovadoras_mediadas_TIC.pdf
RIVIERO, Raquel. “Educación y Pedagogía en el marco
del neoliberalismo y la globalización” Perfiles Educativos Vol.
35 Núm. 142, 2013. Pp 149-166
Localización.
https://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v35n142/v35n142a10.pd
f

10. SERRANO Francisco, ASTORGA Milena. “La Pedagogía Social
y Educación Social en Colombia: Corresponsabilidad
Institucional, Académica y Profesional necesaria para la
Transformación Social” Foro de educación, Vol. XVI, Número 24,
2018, 24. Del pozo Serrano
Localización: http://dx.doi.org/10.14516/fde.477
Vallejo-Ruiz, M., Torres-Soto, A. (2020). Concepciones
docentes sobre la calidad de los procesos de enseñanza y
aprendizaje de la educación preescolar. Revista Electrónica
Educare, 24(3), 274-293.
Localización: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.13
VARELA, Berta; HEITZMAN, Lucia; RAMOS, Amparo;
ROBLES, Concepción; HARO, Alfredo. “Metodologías
innovadoras e inclusivas en educación secundaria. Los grupos
interactivos y la asamblea de aula”. Tendencias pedagógicas.
Volumen XXI. 2013, pp 63-78.
Localización:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4182890