Factores que inciden en la calidad gráfica en los estudiantes de diseño visual

1. Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Factores que
inciden en la
calidad gráfica
en los estudiantes
de diseño visual
de la IUCMC
ANDRÉS URRUTIA B.
Factores que inciden en la calidad gráfica en los estudiantes de diseño visual de la IUCMC por Andrés
Urrutia está licenciado bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-Comparti-
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2. Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Objetivo:
Identificar los factores que inciden en la
calidad gráfica de los estudiantes de diseño
visual

3. GRUPO DE INVESTIGACIÓN
DISEÑO VISUAL
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Justificación:
La calidad, es un atributo que la humanidad siempre ha
buscado. Necesitamos de la calidad para vivir mejor.
Necesitamos respirar aire de calidad, tomar agua de calidad,
construir relaciones de calidad, tener educación de calidad,
consumir alimentos de calidad, para vivir con calidad.
(Alcalde, 2009).

4. Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Según (Kotler 2000) citado por Cepeda- Palacio 2014, la
calidad empezó a visibilizarse a través de las marcas,
cuando los artesanos marcan sus productos con el
propósito de diferenciar sus productos de productos
similares pero de menor calidad.
Justificación:

5. Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Calidad:
El grado de un producto cumple con las especificaciones
técnicas que se habían establecido desde su diseño (ISO 2000)
Calidad en el diseño gráfico:
La calidad en el diseño gráfico se mide por los cambios que
produce en la audiencia. (Frascara 1998)
Calidad estéticas:
“es de gran importancia, tanto como factores que afectan el
desempeño como como responsabilidades que los diseñadores
tienen con la comunidad”, pero “la calidad estética de un diseño
no determina su calidad global.” (Frascara 1998)
Conceptos
claves:

6. Calidad gráfica genérica:
Cada lenguaje, estilo, corriente de la cultura grafica en función
de sus propios códigos, reconoce sus formas óptimas y sus
manifestaciones imperfectas o degradadas.
La calidad gráfica se logra “cuando se selecciona uno o varios
lenguajes adecuados para cada caso y se interpretan con
absoluto dominio de sus principios; lo que permite en una
acción de comparación de piezas grafica similares con escaso
margen de error la superioridad de una gráfica con relación a
otra similar” (Chávez, Bullicio 2003)
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Conceptos
claves:

7. Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Estilo:
Generalmente el concepto de estilo se ha utilizado para
caracterizar las relaciones de afinidad que existen entre
diferentes obras de arte que se han referido en un tiempo y
lugar determinado. Según Ackerman, 1962) el estilo se refiere
a un conjunto de características más o menos estables de
determinada época y lugar que cambian de acuerdo a un
patrón que van dejando este sentido el estilo no es
descubierto sino creado.
Conceptos
claves:

8. Hipótesis:
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Si retomamos entonces el concepto de calidad gráfica con
relación a códigos de un contexto especifico, surge entonces la
hipótesis que la calidad gráfica aumenta o disminuye de
acuerdo a la coherencia que hay en entre la expresión optima
de las formas y el estilo al cual pertenece;
En otras palabras el estilos se convierte en un referente para
evaluar la calidad.

9. Investigación - Acción - Educativa
Aprendizaje de círculo doble
(Argyris, Putnam y Smith 1976; 1985)
Reflexión
sobre la propia
práctica
pedagógica
Deconstrucción
de la práctica
pedagógica
Reconstrucción
de la practica
pedagógica
Evaluación de la
reconstrucción
Metodología:
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL

10. Número de estudiantes:
15 (10% de la población del programa de diseño visual)
Semestre: IV
Componente de Módulo: Diseño de Marca
Edades: 17-27 años (Promedio 20,6 Años)
Lugares de origen:
Popayán (7), Rosas (1), Timbío (1), Santander(1,)
Cajibio(1.), Coagua Cundinamarca (1), La plata Huila(1),
Cali(1),
Caracterización
de los estudiantes
Metodología:
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL

11. Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Nombre y Apellido Gabriela Muñoz
Edad 19
Hace cuantos semestres estudia DiseñoVisual?4
Arealizadootros de estudios en diseño, como curso,
diplomados e incluso alguna otra carrera ?
No
Adobe Illustratoro Corel Draw6
Adobe Photoshop 6
Dibujo Técnico 5
Del grupo de letras de la izquierda, cuantas son iguales a la
letra "a"de la derecha?
2
Cual es la ciudado municipio dondemas �empo a vivido? Rosas
Que ciudades y países conoce?Popayán,Cali, Pasto, Medellín, Ipiales, Ecuador
Cuando salea la calle,observa y analiza las piezas dediseño?Casi siempre
Antes de estudiar diseño, tenía algún ar�sta, dibujante o
diseñadorqueadmirara? (Si surespuesta es si, escriba el
nombre en la opción "Otro")
No
En la actualidad �enealgún diseñador(es) favorito?Sí
Describa pasoa paso como realizó elmonogramaPrimero realiceunos bocetos escogí elquemas mellamo la
atención y lo realiceenillustrator.
Cuantas horas le dedicoa eldiseñodelsegundo monograma?1
Que fue lo mas di�cilde hacerdelmonograma
En que tendría que mejorarpara queel resultadodel
monograma fuera mejor
Saber cual es la metodología adecuada para hacerlo
Estudio de caso
Metodología:

12. Estudio de caso
Metodología:
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
EJERCICIO
DISEÑO MONOGRAMA
1º ETAPA
Moodboar:
Definición
de
estilo
RESULTADO

13. Estudio de caso
Metodología:
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
EJERCICIO
DISEÑO MONOGRAMA
2º ETAPA
Moodboar:
Definición
de
estilo RESULTADO
Explicación técnica y metodológica
de como desarrollar este tipo de
monogramas, por parte del
docente

14. Estudio de caso
Metodología:
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
EJERCICIO
DISEÑO MONOGRAMA
3º ETAPA
Moodboar:
Definición
de
estilo
DECODIFICACIÓN DEL
ESTILO
Descripción general: Monogramas conformados entre 1 y
dos letras con un aspecto muy geométrico basado en líneas
Línea: Las líneas tienen poco contraste o casi nulo contraste,
son fluidas y muy geométricas
Forma y contra forma: La relación de forma y contra forma
tiende a tener muy poco contraste en la mayoría del caso
Composición: Las composiciones pueden se simétricas o
asimétricas, pero con alto nivel de equilibrio
Singularidad: Aunque la estructura de los monogramas se
basa en los caracteres del alfabeto, se busca que tengan
rasgos diferenciadores
Inteligibilidad: A pesar de que se busca singularidad, los
caracteres deben entenderse

15. Estudio de caso
Metodología:
Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
EJERCICIO
DISEÑO MONOGRAMA
RESUMEN DEL PROCESO

16. Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Planos de aprendizaje
Benjamin Bloom :
Redacción Resultados de Aprendizaje y
Herramientas pedagógicas
Análisis
Preliminar
•
PLANO SUBJETIVO:
• Esfuerzo
• Tiempo
• Determinación
• Auto-evalución
• Corrección
• Motivación
PLANO PSICOMOTOR
Probablemente en
algunos casos aplicaría
para el método y el uso de la
herramienta
PLANO COGNITIVO:
• Uso de herramientas
• Metodología de graficación
• Identificación y decodicación
del estilo grafico

17. Grupo de
Investigación
DISEÑO VISUAL
Bibliografía
•
Alcalde, P, 2009. Calidad
https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=M4KKceSe3f4C&oi=fnd&pg=PR3&dq=calidad+en+el+d
ise%C3%B1o+grafico&ots=hwjGs8erDM&sig=dGME-quPU3KBCogQZ9U1fQE40bI&redir_esc=y#v=onepag
e&q&f=false
Cepeda Palacio, 2014 . Alcances actuales del concepto de marca. Un estudio comparativo,
en la historia, ISSN-e 1900-3803, Vol. 10, Nº. 2, 2014, págs. 128-142
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5473593
Chaves, N. Bellucia, R. La Marca Corporativa. Primera Edición. Buenos Aires. Paidos.
Frascara J, 1.998. Graphic Design: Fine Art or Social Science?
Design Issues, Vol. 5, No. 1. (Autumn, 1988), pp. 18-29.
http://links.jstor.org/sici?sici=0747-9360%28198823%295%3A1%3C18%3AGDFAOS%3E2.0.CO%3B2-U