Diseño Gráfico UNACH

UNACH
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DISEÑ0 GRÁFICO I
DOCENTE: Esperanza Isabel Vaca Vela
PERÍODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2015 - FEBRERO 2016
FECHA DE ELABORACIÓN: OCTUBRE DE 2015

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1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO GRAFICO 1
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 3.06-CP-DIGRA1
CÓDIGO CLASIFICACIÒN CINE: 3.32 PERIODISMO E INFORMACION
SEMESTRE: Tercero
NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel
AREA DE FORMACIÓN: Ciencias correspondientes a la Profesión
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 16
TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 64
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,5
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1,5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3
PRE-REQUISITOS:
No tiene pre-requisitos
CO-REQUISITOS:
3.01-CB-GEPE.2 GENEROS PERIODISCOS 2, 302-CP-TEIM.2
TEORIA DE LA IMAGEN 2, 3.03-CP-TECOM.2 TEORIA DE LA
COMUNICACIÓN 2, 3.04-CP-PEINF PERIODISMO
INFORMATIVO, 3.05-CP-MEDIMP.1 MEDIOS IMPRESOS 1.
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Diseño Gráfico en la malla curricular de la Escuela de Comunicación Social se encuentra como Núcleo
de Ciencias correspondientes a la profesión.
En este curso está previsto que el estudiante comprenda que es el diseño gráfico, los conceptos de imagen,
comunicación visual. Es necesaria porque ayuda a los estudiantes transmitir las ideas y proyectos por medio del
lenguaje visual. Contribuye al Plan Nacional del Buen Vivir tomando en consideración al Objetivo 5 que menciona a
“Construir espacios de encuentro común y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la
plurinacionalidad y la interculturalidad.”
3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
El diseño gráfico es importante dentro de la Comunicación Social porque la calidad de una buena comunicación visual
tomando en cuenta al diseño hace que la imagen de cualquier empresa la haga sobresalir , lo cual esto es esencial para
poder competir en una sociedad de consumo tan desarrollada como en la que estamos viviendo.
4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013 – 2017 La asignatura contribuye al Plan Nacional del buen Vivir en:
 Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población, cuando estamos tratando de las interfaces graficas.
 Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
 Objetivo 5: Porque crea espacios de encuentro común y fortalece la identidad nacional, las identidades
diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad. Este objetivo se cumple cuando estamos tratando de las
Publicaciones impresas digitales.
 Objetivo 8: Consolidar el Sistema económico, social y solidario de forma sostenible.
 Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas
4.2 PERFIL DE EGRESO
La asignatura contribuye con el egresado en:
 La elaboracion apropiada de productos comunicacionales para prensa, radio, televisión, internet y medios
alternativos.
4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA

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La asignatura contribuye con la carrera en: Capacitar para la elaboración apropiada de productos comunicacionales
para prensa, radio, televisión, internet y medios alternativos.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
 Conocer los inicios del diseño gráfico con los estilos y movimientos más relevantes.
 Diseñar imágenes digitales
 Realizar cambios digitales a las imágenes
6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
BLOGS Y REVISTAS DIGITALES
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y ser?
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
saber, hacer y ser?
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
CREACION Y DISEÑO DE BLOGS
Y REVISTAS DIGITALES
 Los blogs personales
 Concepto
 Diseño
 Las revistas digitales
 Concepto
Diseño
8 horas
Semanas: 1,2
 Reconoce que es un blog
 Reconoce que es una
revista
Se aplicará la técnica del portafolio
académico que contendrá:
 Trabajos de investigación
realizados por los estudiantes.
CLASES PRÁCTICAS
 Crear y Diseñar un blog
 Crear y Diseñar una
revista Digital
Horas: 8
Semanas: 3,4
 Crea un blog
 Diseña un blog
 Crea una revista
 Diseña una revista
 Prácticas sobre blog
 Practicas sobre la revista
Trabajo de Investigación
 Consultar los Blogs
 Consultar las revistas digitales
Entregar en la semana: 3

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UNIDAD II
FUNDAMENTOS DEL DISEÑO
CONTENIDOS
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de saber,
hacer y ser?
CLASES TEÓRICAS
 Introducción
 El origen
 Arte u oficio.
 Etapas básicas del Proceso
de Diseño
 Diseño gráfico y Arte gráfico
 Función del diseñador
 Movimientos y estilos del
diseño
Horas: 8
Semanas: 5,6
El estudiante será capaz de:
 Entender la parte básica del
prisma de colores.
 Características del Arte.
 Relacionar al arte con la
realidad y el conocimiento.
 Evidencia respeto por el arte, el
artista gráfico.
Se aplicará la técnica del
portafolio académico que
contendrá:
 Hojas de resumen elaboradas
por los estudiantes con
organizadores gráficos.
 Hojas de trabajo de resolución
de ejercicios.
 Resumen de la cátedra.
 Hoja de cotejo de las
evaluaciones prácticas.
CLASES PRÁCTICAS
 Recopile información de
diversos autores a fin de
ampliar el conocimiento de
los temas.
 SW para mapas conceptuales
 Realice un mapa conceptual
sobre éste los temas tratados
 Evaluación
Semanas: 5,6
 Utiliza una herramienta
Web para elaborar mapas
conceptuales  Prácticas de mapa conceptual
 Elaborar un ensayo sobre la incidencia de las corrientes del diseño, sus herramientas
y su relación con el Comunicador Social.
 Las limitaciones tecnológicas que tuvieron estas corrientes para llegar a la
trascendencia de las mismas.
Entregar en la semana: 6

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UNIDAD III
LA COMPOSICION
CONTENIDOS
No DE HORAS/
SEMANAS
hacer y ser?
CLASES TEÓRICAS
 Formas básicas de
composición
 Proporciones y simetría
 Contraste y armonía
Horas:
4
Semana:
7
 Conoce las entidades
gráficas básicas
 Conoce todos los
aspectos y formas para
obtener un resultado
con un cierto equilibrio.
 Saber lo que es una
proporción y una
simetría
 Colocar correctamente
contrastes y armonías
de ejercicios.
CLASES PRÁCTICAS
 Reconocimiento de los
elementos del diseño
gráfico,
 Practica Taller sobre los
elementos del diseño,
 Resolución de Ejercicios
con la finalidad de conocer
adecuadamente el trabajo
de la diseño gráfico en la
comunicación social.
Semana: 7
 Elaborar un ensayo sobre las proporciones, simetría, contraste y armonía
Fecha de entrega: Semana 7

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UNIDAD IV
EL COLOR
CONTENIDOS
No DE HORAS/
SEMANAS
hacer y ser?
CLASES TEÓRICAS
 Teoría del color
 Historia
 Propiedades visuales del
color
Luminosidad, saturación y
tono
Color luz y color pigmento
 Absorción, reflexión y
transmisión .
 El circuito cromático
 Colores primarios y
secundarios
 Colores terciarios
 Colores complementarios
 Propiedades sensoriales
del color.
 Importancia y significado
del color
Horas:
8
Semana:
8,9
 Determinar con criterio
técnico que es la gama de
colores, su espectro, el
círculo.
 Utilizar adecuadamente los
colores para expresar
sentimientos.
 Buscar información con
respecto a la rosa cromática
y entenderla.
 Entender la parte básica del
prisma de colores.
 y armonías
de ejercicios.
CLASES PRÁCTICAS
 Realice una síntesis de los
temas y realice un espectro
luminoso y un círculo
óptico.
 Realice un mapa conceptual
sobre éste los temas
tratados
Semanas: 8,9
 Realizar dos estudios combinados de cristales. (observar, definir y representar su valor
tonal en función de la luz y la sombra).

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UNIDAD V
COMUNICACIÓN VISUAL
CONTENIDOS
No DE HORAS/
SEMANAS
hacer y ser?
CLASES TEÓRICAS
 Comunicación e imagen
 Imagen e identidad
corporativa
 El diseño del producto
Horas:
4
Semana:
10
 Sabe la función de un
diseñador Gráfico
 Aplica el diseño gráfico
para transmitir ideas
 Diseña pequeñas
publicidades
de ejercicios.
 Hoja de cotejo de las
evaluaciones prácticas.
CLASES PRÁCTICAS
 Realizar una síntesis del
tema: (Formar equipos
de trabajo, demostrar,
explicar).
 Realice un mapa
conceptual sobre éste los
temas tratados
Semana: 10
 Las limitaciones tecnológicas que se tienen en el medio para el diseño gráfico.

de 12
UNIDAD VI
ADOBE FLASH
CONTENIDOS
No DE HORAS/
SEMANAS
hacer y ser?
CLASES TEÓRICAS
 Introducción al programa
 Herramientas
 La Línea de tiempo y sus
elementos
 Las capas
Horas:
12
Semana:
11,12,13
 Reconoce el entorno de
trabajo de Adobe Flash
 Sabe los principales
términos de Flash.
realizados por los estudiantes
sobre los temas indicados en la
sección Trabajos de
Investigación.
 Organizadores gráficos sobre las
características Adobe Flash su
entorno de trabajo, comandos y
herramientas
CLASES PRÁCTICAS
 Diseño de pantallas
multimedia con Flash
 Crear un archivo en Flash
 Multimedia con Flash
 Crear una película
 Trabajo con audio y vídeo
 Importar en Flash
 Exportar desde Flash
 Programar con Action
Script
 Publicación para Internet y
presentaciones
 Publicación de una
película en Flash
Semanas: 11,
12, 13
 Crea animaciones con
multimedia.
 Programa utilizando Action
Script
 Realiza películas en Flash
 Practicas acerca de movimientos
sencillos.
 Trabajo con multimedia.
Publicación de una película en
Flash.
 Consultar acerca de los términos básicos
Semana de entrega: 11
 Proyecto utilizando el Adobe Flash

de 12
7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS
UNIDAD VII
ADOBE ILLUSTRATOR
CONTENIDOS
No DE HORAS/
SEMANAS
hacer y ser?
CLASES TEÓRICAS
 Área de trabajo
 Dibujo
Horas:
12
Semana:
14,15,16
 Cortar imágenes al borde.
 Hundir texto en un fondo
 Fotografía panorámica a
partir de varias fotografías
de ejercicios.
CLASES PRÁCTICAS
 Modificación de objetos
 Adición de color a las
ilustraciones
Creación de texto
 Diagramación
 Herramientas de diseño Adobe vs. Las herramientas Macromedia, su incidencia en los
comunicadores sociales y diseñadores gráficos

de 12
 Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
 La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de la
asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
 El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en
todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las normativas aceptadas,
v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
 Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo
han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero
en el trabajo correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011
NORMATIVA
 Constitución de la República del Ecuador
 LOES y Reglamento
 Estatuto y Código de Ética de la UNACH
 Reglamento de Régimen Académico
 Reglamento de la Facultad de Ciencias Politicas y Administrativas
 Acuerdos y compromisos
8. METODOLOGÍA
Para el desarrollo se utiliza el método inductivo – deductivo.
 Motivación al estudiante
 Ambiente interactivo
 Espacios de participación
ACTIVIDADES DE PARTICIPACION
 Exposición del tema
 Resolución de ejercicios de aplicación
 Retroalimentación
ACTIVIDADES DE FINALIZACION
 Revisar los factores actitudinales, procedimentales, cognitivos y asistencia de los estudiantes
 Validar la calidad de sus aportes teórico – prácticos.
 Valoración de finalización
ACTIVIDADES DE REFUERZO
 Tutorías individual y en grupo
10. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA
NIVEL DE CONTRIBUCIÓN
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
A
Alta
B
Media
C
Baja
Identifica la evolución económica del
Ecuador a través de la historia.
Diferencia las fuentes de ingresos
económicos del Ecuador
X
X
Mapas conceptuales
Cuadros sinópticos

de 12
Analiza el estado económico actual del
Ecuador
Discute la política actual
Analiza las metas obtenidas y por
obtener en el presente gobierno.
X
X
X
Evaluaciones
Control de lectura
Exposición de noticias económicas y
sociales (rubrica de exposición)
11. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:
COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN %
DOCENCIA
 Asistencia a los eventos de la Escuela, Conferencias,
Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea,
Servicios realizados en escenarios laborables.
 Centro de Convergencia de Medios
 Proyecto de entorno virtual
 Evaluaciones escritas, prácticas, virtuales.
40
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
 Prácticas en el laboratorio.
 Mentefactos
 Exposiciones
30
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO (Aprendizaje
independiente e individual del
estudiante)
 Lectura
 Ensayos
 Trabajos
30
Total 100%
12. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Disponible en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas.
 Diseño gráfico, Editorial Macro E.I.R.L. 1ra. Edición, ISBN 978-6-12-304001-7, LIMA PERU, 2011
 Diseño gráfico, Ediciones H. Blume, Madrid, España
 Diseño gráfico, Editorial Parramón, ISBN 978-84-347-3354-6, España,2008
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
REFERENCIAS WEB
- www.azc.uam.mx/cyad/Docencia/pdfcg/BASICO
- WWW.universia.net/catalogaXXI
- www.difusioncultural.uam.mx/revista/nov2002
- www.ubi.es/estudis/programes/historia_art
- www.portaldearte.cl/terminos
- www.umh.es/asignaturas/fichasignatura.asp?
- www.iudep.edu.uy/curricular/p_historiadelarteg.htam
- www.visionarte.com/
- www.alcabaza.elmundo.es/netart

de 12
13. LECTURAS RECOMENDADAS
 CIBERCULTURAS 2.0 - EN LA ERA DE LAS MÁQUINAS INTELIGENTES Alejandro Piscitelli
 Creative Commons
RESPONSABLE/S DE LA ELABORACIÓN DEL
SÍLABO:
ESPERANZA ISABEL VACA VELA
FECHA: OCTUBRE 2015
……………………………….… ……………………………….
DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE

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