La educación superior debe promover la calidad, pertinencia y responsabilidad social. La calidad implica cumplir con estándares y lograr los objetivos de formar estudiantes y servir a la sociedad. La pertinencia significa que la educación superior es relevante para las necesidades de la economía y la cultura local. La responsabilidad social requiere que las instituciones educativas produzcan conocimiento y formen profesionales para mejorar la realidad social, no solo perseguir ganancias.

1. CALIDAD PERTENENCIA Y
RESPONSABILIDAD SOCIAL
DE L A UNIVERSIDAD
L ATINOAMERICANA Y
CARIBEÑA
A N D R A G O G Í A Y E D U C A C I Ó N S U P E R I O R
J O S É D Í A S S O B R I N H O

2. LA EDUCACIÓN
Un bien público
Derecho de todos
Deber del estado
Para mantener la calidad de la educación
Promover y asegurar la calidad de las instituciones de educación
superior
Reconocer las demandas prioritarias de la sociedad

3. LA CALIDAD SEGÚN HARVEY Y GREEN
• CALIDAD COMO EXCEPCIÓN:
– Vista como algo de clase superior, carácter elitista y exclusivo
– Equivalente a excelencia
– Como cumplimiento de estándares mínimos
• COMO PERFECCIÓN Y CONSISTENCIA
– Cero defectos (cultura de calidad)
– Hacer las cosas bien (la calidad es una responsabilidad compartida)
• COMO APTITUD PARA EL LOGRO DE UNA MISIÓN O PROPÓSITO
– Cierto producto o servicio se ajusta a un propósito (especificaciones del cliente)
• COMO VALOR AGREGADO
– Responsabilidad hacia los organismos financiadores

4. LA PERTINENCIA
• COMO TRANSFORMACIÓN
– Calidad es aquella que produce cambios en el estudiante y lo enriquece
• La educación es un fenómeno social y no todos sus atributos y
dimensiones son medibles.
• La educación debe ser comprendida a través de un entramado complejo
de perspectivas, metodologías, instrumentos y herramientas epistémicas
que combinen las dimensiones de calidad y cantidad.
PERTINENCIA
Se refiere al papel y el lugar de la educación superior en la sociedad, como
lugar de investigación, enseñanza, aprendizaje y sus compromisos con el
mundo laboral.

5. La pertinencia se consigue efectivamente en la participación de la
institución educativa, a través de sus actores, en la vida social,
económica y cultural de la sociedad en la cual ella se inserta, en
especial con la gente de su entorno, sin jamás perder la perspectiva de
universalidad.
La educación superior no sólo tiene la misión de formar ciudadanos y
profesionales con las cualidades necesarias para la construcción de
sociedades democráticas y desarrolladas, dotadas de las capacidades
técnicas que potencialmente pueden generar avances económicos,
sino que también es una referencia básica para el fortalecimiento de la
memoria y profundización de las culturas e identidades nacionales, que
respeta la pluralidad de las expresiones y los proyectos de los distintos
grupos sociales

6. RESPONSABILIDAD SOCIAL
La educación superior no puede contentarse con el sentido
economicista y empresarial de desarrollo y de responsabilidad
social
La responsabilidad social de la educación superior debe ser
radicalmente distinta de la responsabilidad social de las
empresas
Responsabilidad social significa producir conocimientos, formar
profesionales y hacer cultura en y para la realidad en la cual
una institución educativa se inserta activamente

7. La promoción de una educación con calidad, pertinencia y
relevancia social no es sólo un derecho de las personas, es también
una necesidad social y un deber del Estado.
Para las naciones latinoamericanas y caribeñas que todavía se
encuentran en fases distintas de profundización de sus democracias,
la calidad de la educación superior debe construir una real alianza
entre la misión institucional en sus dimensiones científico-
formativas y las realidades regionales, las necesidades de los
pueblos, los proyectos y estrategias nacionales, sin jamás apartarse
de su objetivo central: la construcción de la ciudadanía pública de
sociedades democráticas, justas, sociales y ambientalmente
sostenibles.