Cambios con de la loe
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Este documento resume los principales cambios introducidos por la Ley Orgánica de Educación 2/2006 en las diferentes etapas educativas. En educación infantil se considera educativa la segunda etapa y se introduce lengua extranjera y TIC desde los 5 años. En primaria se refuerza la atención a la diversidad desde primero y todas las escuelas tendrán bibliotecas. En secundaria se permiten grupos flexibles y programas de diversificación para alumnos con bajo rendimiento, el cuarto curso es orientador y se puede repetir una
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Cambiosconlaloe 131006103953-phpapp01
La Ley Orgánica de Educación de 2006 establece cambios clave en las diferentes etapas educativas como la consideración educativa de la educación infantil, la gratuidad del segundo ciclo, la introducción de lenguas extranjeras y TIC desde los 5 años. En primaria se refuerzan los programas de apoyo y la atención a la diversidad desde primero, y todas las escuelas deben tener bibliotecas. En secundaria se permiten grupos flexibles y programas de diversificación curricular, el cuarto curso es orientador y solo se puede
La LOMCE en Primaria
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) organiza la educación primaria en 6 cursos divididos en dos tramos. Introduce nuevas asignaturas como Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales y Lectura Comprensiva en los primeros cursos, y Conocimiento Aplicado en los últimos cursos. Establece evaluaciones periódicas y una prueba final sin efectos académicos para orientar a los estudiantes. Las asignaturas se dividen en troncales, específicas y de lib
Exposicion Bloque II Lectura 2 "Unidad y diversidad de la enseñanza secundaria"
El documento describe la evolución de la enseñanza secundaria en México durante los siglos XIX y XX. En el siglo XIX, existían tres tipos de enseñanza secundaria: las humanidades clásicas, las clases preparatorias y la educación especial. Entre 1880-1902 hubo una reforma educativa que introdujo una nueva pedagogía y eliminó asignaturas como latín. Para 1902, la enseñanza secundaria adquirió su forma contemporánea con tres secciones. La educación de las mujeres también evolucionó, pasando de curs
Exposicion Bloque 2 Lectura 2 "Unidad y diversidad de la enseñanza secundaria"
Este documento describe la evolución de la enseñanza secundaria en México durante el siglo XIX y principios del siglo XX. Se discuten dos formas iniciales de enseñanza: las humanidades clásicas y las clases preparatorias. También se describe la reforma educativa de 1880-1902, la cual introdujo una nueva pedagogía y estructura para la enseñanza clásica. Finalmente, el documento analiza el desarrollo de la educación femenina desde su inicio hasta su unificación con la educación masculina.
Presentacion Juan Araujo
Este documento proporciona información sobre los departamentos y asignaturas del IES San Juan Bautista. El centro se encuentra en la calle San Nemesio y ofrece opción bilingüe hasta 4o de ESO, con cuatro modalidades de bachillerato disponibles. Cada departamento cuenta con varios profesores, con una media de cuatro por departamento. Las asignaturas impartidas incluyen lengua, matemáticas, inglés, física, química, historia, biología, tecnología, educación física y dibu
Exposición Bloque II Lectura 2 "Unidad y diversidad de la enseñanza secundaria"
El documento describe la evolución de la enseñanza secundaria en el siglo XIX y principios del siglo XX en México. En el siglo XIX, había tres tipos de enseñanza secundaria: las humanidades clásicas, las clases preparatorias y la educación especial. La reforma educativa de 1880-1902 trajo una nueva pedagogía que redujo el énfasis en las materias clásicas como el latín. La enseñanza secundaria para mujeres también evolucionó, pasando de cursos privados a la creación de escuelas normales
La enseñanza secundaria y superior
Este documento resume los cambios en la educación secundaria y superior en Francia desde el siglo XVII hasta mediados del siglo XX. La enseñanza secundaria originalmente se daba en colegios universitarios, pero luego se establecieron instituciones privadas para la nobleza. En el siglo XVIII se crearon escuelas para ingeniería y otras ciencias. Durante la Revolución Francesa se establecieron escuelas centrales laicas. Más tarde, en el siglo XIX, se fundaron liceos públicos y la Universidad Imperial. La educación
Triptico de preparatoria
1. El documento presenta el plan de estudios y costos de una preparatoria por cooperación que ofrece educación media superior a jóvenes cristianos. 2. El programa dura 3 años y sigue el plan de estudios de la SEP a nivel preparatoria. 3. Los estudiantes pagan $700 mensuales que incluyen alojamiento, alimentación y una beca de $560 por trabajo de 14 horas a la semana en las instalaciones.
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Triptico de preparatoria
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LOMCE
Este documento resume los principales cambios introducidos por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa respecto a la educación primaria, secundaria y bachillerato en España. Se modifican aspectos como las asignaturas, la evaluación, la promoción de curso y los títulos otorgados. También se introducen evaluaciones externas y más flexibilidad en las trayectorias educativas. El objetivo general es mejorar la calidad del sistema educativo y el aprendizaje de los estudiantes.
Orientación Académica 2º ESO- OrientArte
Este documento proporciona información sobre las opciones académicas disponibles para los estudiantes al finalizar el 2o año de la educación secundaria obligatoria (ESO) en España. Explica que para promocionar al 3er año de la ESO, los estudiantes deben aprobar todas las asignaturas. También describe el Programa de Diversificación Curricular, los Ciclos Formativos de Grado Básico y las materias que los estudiantes pueden cursar en 3er año de la ESO.
Orientación padres 1516
Este documento proporciona información a los padres sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), incluyendo una descripción de las asignaturas, los criterios de evaluación, el horario escolar y las normas de conducta. También ofrece orientaciones a los padres sobre cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos durante este periodo y cómo comunicarse con los profesores.
Intormación a familias de alumnado de 3º ESO
Este documento proporciona información sobre la estructura del 4o curso de ESO y las opciones disponibles al finalizarlo. Se explican las materias comunes y opcionales de 4o ESO, los cuatro itinerarios posibles y las opciones posteriores como bachillerato o ciclos formativos. También se detallan los requisitos para obtener el título de ESO y las opciones para los estudiantes que no lo obtengan.
Implantación LOMCE IES Pedro Duque
Presentación para padres con la oferta educativa en el IES Pedro Duque tras la implantación de la LOMCE
Loe lomce trabajo (1) retocado
Este documento compara las leyes educativas LOE y LOMCE en España. Explica los antecedentes legales desde 1970 y resume las diferencias principales entre las leyes, incluyendo cambios en la organización de la educación secundaria, las evaluaciones y las competencias. Concluye reflexionando sobre el impacto de las sucesivas reformas educativas y la opinión sobre la LOMCE como futuros docentes.
Qué es eso de la eso
Este documento describe la estructura y materias de la educación secundaria obligatoria (ESO) en España. La ESO dura 4 cursos y ofrece materias comunes los primeros años con una materia optativa cada curso. En el cuarto curso, los estudiantes eligen un bloque de materias. La ESO introduce más materias especializadas y profesores que la educación primaria.
Estructura del Sistema Educativo Español
Este documento resume las principales opciones educativas después de la Educación Secundaria Obligatoria en España, incluyendo Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, Bachillerato, y Programas de Cualificación Profesional Inicial para aquellos estudiantes que no superaron la ESO. Describe cada opción con detalles sobre sus requisitos, duración, materias y posibilidades de certificación.
Infofamiliaprimaria
El documento describe la educación secundaria obligatoria (ESO) en España, incluyendo que dura de los 12 a los 16 años con cuatro cursos, las asignaturas, la evaluación, la promoción a cursos superiores y las normas de convivencia. También resume la oferta educativa del Instituto Rafael Reyes después de la ESO, incluyendo ciclos de formación profesional, bachillerato y programas de cualificación profesional.
Desarrollo Loe Eso Optativas
La orden regula la impartición de materias optativas en la Educación Secundaria Obligatoria de Castilla y León. Establece que los estudiantes cursarán una materia optativa por curso, con un máximo de dos en tercero y cuarto. También regula las materias obligatorias y optativas por cursos, incluyendo materias de iniciación profesional y opciones académicas en cuarto curso.
Reunión padres y madres 6º primaria enero 2011
El documento resume el proceso de admisión de alumnos en el IES Marqués de Lozoya para el curso 2011-2012, incluyendo las fechas clave para la reserva de plaza, cambio de centro y matrícula. También describe los recursos del instituto como la sección bilingüe de inglés, las nuevas tecnologías, los laboratorios y la biblioteca. Finalmente, destaca los objetivos de promover la convivencia, el rendimiento escolar y la atención a la diversidad.
Reunión padres y madres 6º primaria
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El documento resume el proceso de admisión de alumnos en el IES Marqués de Lozoya para el curso 2011-2012, incluyendo las fechas clave para la reserva de plaza, cambios de centro y matrícula. También describe los recursos del instituto, como el personal docente, las instalaciones y la sección bilingüe de inglés. Por último, detalla los objetivos y programas del centro relacionados con la promoción, atención a la diversidad y las relaciones con las familias.
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Conclusión
El documento plantea preguntas sobre el uso del PLE (Portafolio de Aprendizaje Personal) en la escuela, en qué nivel podría usarse y qué podría criticarse de él, y concluye que los estudiantes son el futuro y necesitan una nueva generación y una nueva escuela.
Ple
El documento habla sobre los entornos personales de aprendizaje (PLE), los cuales son conjuntos de herramientas, recursos y personas con los que aprendemos, intercambiamos e información. Un PLE es personal y dinámico, y se compone de recursos, herramientas y una red personal de aprendizaje. El documento también describe cómo los docentes pueden utilizar un PLE para inmersión en redes de aprendizaje, evaluar recursos útiles y lograr un balance y dominio en su propio aprendizaje.
Mis recursos didácticos
Este documento clasifica los recursos didácticos de un maestro en tres categorías: recursos convencionales como fotocopias y textos, recursos innovadores como teléfonos inteligentes y películas, y recursos de elección personal como materiales creados por el profesor y tabletas. El maestro concluye que para enseñar de manera efectiva, es necesario estar equipado con una variedad de recursos y estar preparado para adaptarse cuando los recursos tecnológicos fallen.
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Cambios con de la loe
- 1. LOE Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo. .
- 2. LOE: Principales Cambios Educación Infantil Consideración educativa de la Ed. Infantil Segundo ciclo, gratuito Introducción de lengua extranjera y TIC desde 5 años.
- 3. LOE: Principales Cambios Educación Primaria Refuerzos y atención a la diversidad a partir de 1º de primaria (programas de apoyo) Bibliotecas escolares en TODOS los centros Solamente se puede repetir una vez
- 4. LOE: Principales Cambios Educación Secundaria Posibilidad de crear grupos flexibles, desdoble de grupos, oferta de optativas específicas... Programas de diversificación curricular en grupos reducidos (en lugar de itinerarios) desde 3º ESO para alumnos con rendimiento inadecuado 4º Curso, carácter orientador Repeticiones: solo una vez por curso y dos en toda la etapa. Se repite con 4 asignaturas (o 3 si lo decide el claustro) Exámenes de recuperación, obligatorios en 4º, pero CCAA, pueden establecerlos en el resto de cursos.
- 5. LOE: Principales Cambios Bachillerato Sigue teniendo 2 cursos. 3 Bachilleratos (que podrán desdoblarse en vías diversas): Artes Ciencias y tecnología, Humanidades y Ciencias sociales Se repite curso con más de 2 materias suspensas. Máximo de 4 años de permanencia en esta etapa.