Este proyecto busca diagnosticar el uso de las TIC por parte de los alumnos de tercer grado de secundaria en la Escuela Técnica Número 64 en Cuquío, Jalisco para mejorar sus aprendizajes en química. El proyecto involucrará a los alumnos en el uso de herramientas como PowerPoint, Prezi y blogs para presentar temas de química durante 12 meses. El maestro tendrá un papel de facilitador para diagnosticar habilidades con TIC y dar seguimiento al proyecto.

1. Proyecto.
“EL MANEJO DE LAS TIC POR LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DE LA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚMERO 64 PARA MEJORAR SUS
APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE CIENCIAS ÉNFASIS EN QUÍMICA”.
Q U E P R E S E N T A
R O B E R T O C A M P O S I B A R R A
Cuquío, Jal. Junio del 2013.

2. ACTIVIDADES A REALIZAR EN MI PROYECTO
DEL USO DE LAS TIC´s
En las actividades a realizar para el
uso de las TIC s de mi proyecto, es importante
señalar que en la mayoría el responsable será
el alumno, la participación del docente estará
determinada únicamente en diagnosticar las
habilidades de algunas herramientas por parte
del alumno, así como la facilidad del mismo
para el acceso a la red. Teniendo esta
información se procederá a organizar el
trabajo del proyecto (elaborar un cronograma).
En base a los resultados se procederá a:

3. 1. La utilización de PowerPoint donde la
responsabilidad estará en el alumno y su
participación consistirá en investigar acerca
de esta herramienta y realizar
presentaciones de temas del programa de
ciencias tercer grado.

4. Presentaciones en prezi. El alumno
navegara por la red e indagara acerca de
esta herramienta en busca de como usarla y
lograr su registro para finalmente realizar
presentaciones.

5. 3. El alumno deberá elaborar un blog con
características o temas el bloque del plan de
estudios que se está analizando y deberá
utilizar diferentes métodos, no de
enseñanza sino de aprendizaje (mapas
mentales, mapas conceptuales, diagramas
de flujo, videos , esquemas y otros) para su
elaboración.

6. LA FUNCIÓN DEL MAESTRO SERÁ
BÁSICAMENTE COMO FACILITADOR DEL
APRENDIZAJE.

7. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
mes actividad Tiempo previsto Responsable
Agosto - septiembre Inicio de actividad
(diagnóstico)
Un mes Docente.
Septiembre _
Octubre
Análisis de resultados
del diagnóstico
Un mes Docente.
Octubre - Diciembre Conocimiento de las
TIC´s.
Dos meses y medio Docente y
alumnos
Enero - Junio
Aplicación de las TIC´s
(blogs, wikis,
WebQuest, chat,
audio y video,
presentaciones ppt y
prezi, etc.) en el
aprendizaje de las
ciencias.
6 meses Alumnos.

8. El desarrollo de este proyecto será en la
escuela secundaria técnica número 64 ubicada
en el municipio de Cuquío, Jalisco.
CONTEXTO

9. Esta institución fue fundada en el año de
1982, contando actualmente con una
estructura de 4-3-2 con un total de 340
alumnos teniendo entre sus alumnos
hombres y mujeres. Presenta contextos
idóneos para el desarrollo de este tipo de
proyectos, pues cuenta con un aula de
informática y un aula HDT los dos con
internet, cuidando la ejecución real de este
proyecto para el ciclo lectivo 2013/2014.

10. Este centro de trabajo cuenta con:
• 340 alumnos siendo 175 mujeres y 165
hombres.
• 12 maestros.
• Nueve grupos con estructura de 4-3-2.
• Un director.
• Un subdirector.
• Un prefecto.
• Tres secretarias.
• Dos intendentes.

11. Este proyecto va dirigido a los alun@s para
que desarrollen habilidades en el uso de las
TIC s en su aplicación del currículo de
educación media básica específicamente en
secundaria.

12. Diagnosticar el grado de uso de las tics por
parte de los alumnos, para su aplicación en el
aprendizaje de las ciencias.
OBJETIVO GENERAL

13. Desarrollar estrategias para que los alumnos
de tercer grado de secundaria manejen las
tics para mejorar sus aprendizajes en la
asignatura de química
OBJETIVO ESPECÍFICO

14. El siguiente proyecto vale la pena por la
simple y sencilla razón de que el maestro
diagnosticará en base a estudios y análisis
previos el cúmulo de conocimientos así
como de habilidades con las que cuenta el
alumno y polarizarlos en el área
científica, en la ciencia química.

15. En relación al contexto, cabe señalar, que
es un caldo de cultivo para el desarrollo de
este proyecto por que es un tema de
actualidad y más que tema de actualidad es
una necesidad que nuestros alumnos
utilicen sus habilidades en el desarrollo y
avance de la ciencias.

16. Pero, ¿en que redundaría la ejecución de este
proyecto?
Básicamente este proyecto tendría beneficios
directos, en estos podríamos considerar:
 La relación de la tecnología con los
conocimientos de las ciencias.
 Que los aprendizajes son más significativos.
 Que el alumno incursionaría en el
conocimiento científico con apoyo de la
tecnología.

17. El interés que puede generar el proyecto se
va ir presentando cada vez que aparezca el
interés por parte de más y más alumnos de
la institución sería un proyecto educativo
ambicioso por sus grandes expectativas de
incrementar a cada momento más el
número de estudiantes interesados.

18. La factibilidad del proyecto estará
determinada por el interés de los
alumnos y claro involucrar al padre de
familia para que, en lo posible, apoye a
su hijo proporcionándole los medios y
los recursos que puedan estar a su
alcance. Pues para esto, es básico un
computador y una señal de internet.

19. Los recursos de las TIC s que se abordarán
son presentaciones Power Point.
Presentaciones en Prezi y la elaboración de
blogs.

20. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD TIEMPO RECURSO RESPONSABLE
Manejo de
Presentaciones
PowerPoint el uso
de la química.
12 módulos parciales
(diez minutos de cada
módulo).
Pc de escritorio o
laptop con
PowerPoint de
office.
Maestro y
alumno.
Realización de
presentaciones en
prezi de la química
y la salud.
6 módulos (15
minutos de cada
módulo)
Pc de escritorio o
laptop con acceso
a internet.
Alumno
Elaboración y uso
de los blog en las
propiedades de los
materiales.
12 módulos parciales
(diez minutos de cada
módulo).
Pc de escritorio o
laptop con acceso
a internet.
Alumno