Este documento presenta los diferentes componentes que conforman el marco teórico de un proyecto de investigación. Explica la importancia del marco teórico y sus funciones principales como orientar el estudio, interpretar resultados e inspirar nuevas líneas de investigación. Además, detalla cada una de las secciones que componen el marco teórico como antecedentes, bases teóricas, definición de términos, bases legales, formulación de hipótesis y variables.

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Seminario de
Proyecto de Grado
Unidad II. Marco Teórico
Profesora: Gina Colónico
Ingeniero civil
Magister Scientiarum en Calidad

2. Contenido
Antecedentes de la investigación
01
Bases teóricas
02
Definición de términos básicos
03
Bases legales
04
Formulación de hipótesis
05
Las variables
06

3. Marco
Teórico
El cometido que cumple el marco teórico es, pues, situar a nuestro
problema dentro de un conjunto de conocimientos –en lo posible sólidos y
confiables- que permitan orientar nuestra búsqueda y nos ofrezcan una
conceptualización adecuada de los términos que utilizamos.
En el proceso de la investigación, el marco teórico representa el contexto o marco
conceptual en el cual se encaja o se le da sentido al problema planteado.
Esta parte de la investigación es de gran importancia por cuanto permite
ubicar, dentro de un contexto de ideas y planteamientos, el estudio que se
aspira realizar. El marco teórico debe destacar la estrecha relación existente
entre la teoría, la práctica, el proceso de investigación y el entorno.
Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las
investigaciones y los antecedentes en general que se consideren válidos
para el correcto encuadre del estudio.

4. Seis funciones principales del marco teórico
Ayuda a prevenir errores que se han
cometido en otros estudios.
1 Orienta sobre cómo habrá de realizarse el
estudio
6
Amplía el horizonte del estudio y guía al
investigador para que se centre en su
problema, evitando desviaciones del
planteamiento original.
5
Conduce al establecimiento de hipótesis o
afirmaciones que más tarde habrán de someterse
a prueba en la realidad.
4
Provee de un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio.
2
Inspira nuevas líneas de y áreas de
investigación.
3

5. Científicos
turcos
investigan
fortalecer
los
cimientos
de
edificios
mediante
bacterias.
01 Antecedentes de la investigación
Son los diferentes trabajos realizados por otros estudiosos
sobre el mismo problema. El título de estos trabajos debe estar
relacionado con las variables del Proyecto de investigación
propuesto.
Al acudir a los antecedentes, es posible darse cuenta de cómo
ha sido tratado un problema específico de investigación: qué
tipos de estudios se han efectuado, con qué sujetos, cómo han
sido recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo,
qué diseños se han utilizado.
Estos antecedentes pueden ser tanto nacionales como
internacionales.

6. Estos trabajos respaldados por centros de investigación, universidades, revistas y demás organizaciones e instituciones de reconocida
trayectoria científica, constituirán los antecedentes del problema en estudio, lo que será el soporte que permitirá estar bien informado y
evitará disgustos en el futuro, al averiguar que ya el tema propuesto ha sido investigado y no perder esfuerzos, tiempo y dinero, por no
haber hecho la revisión de los antecedentes, donde otros autores presentaron postulados referentes al problema que se investiga.
01 Antecedentes de la investigación
De cada trabajo de investigación que se referencia, se debe indicar: autor, año, título, objetivo
general, metodología, síntesis de las conclusiones y su relación con la investigación propuesta.

7. “Las teorías no solo
consisten en esquemas o
tipologías conceptuales, sino
que contienen proposiciones
semejantes a leyes que
interrelacionan dos o más
conceptos o variables al
mismo tiempo. Más aún,
estas proposiciones deben
estar relacionadas entre sí.”
“Una teoría es un conjunto
de proposiciones
interrelacionadas
lógicamente en la forma de
afirmaciones (aserciones)
empíricas acerca de las
propiedades de clases
infinitas de eventos o cosas”
“Una teoría es un conjunto
de proposiciones
relacionadas
sistemáticamente que
especifican relaciones
causales entre variables”.
“Una teoría es un conjunto
de constructos (conceptos),
definiciones y proposiciones
relacionadas entre sí, que
representan un punto de
vista sistemático de
fenómenos especificando
relaciones entre variables,
con el objeto de explicar y
predecir fenómenos”.
02 Bases teóricas
Kerlinger, F. N.
(1975, p. 9)
Black J. A. y Champion D. J
(1976, p. 56)
Gibbs, J.
(1972, p. 5)
Blalock, H. M.
(1980, p. 12)
Definición científica de TEORÍA

8. 02 Bases teóricas
La función más importante es explicar: decir por qué, cómo y
cuándo ocurre un fenómeno.
1
Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o
realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y
no se encuentra organizado.
2
Predecir, es decir, hacer inferencias a futuro sobre cómo se va
a manifestar u ocurrir un fenómeno dadas ciertas condiciones.
3
Una teoría es útil porque describe, explica y predice el fenómeno al
cual se refiere, además de que organiza el conocimiento y orienta
la investigación que se lleve a cabo sobre el fenómeno.
4
Función e importancia de la teoría

9. Al construir el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de
investigación que nos ocupa, sin divagar en otros temas ajenos al estudio.
Un buen marco teórico no es aquel que tiene muchas páginas, sino el que
trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el
problema, y vincula lógica y coherentemente los conceptos y
proposiciones existentes en estudios anteriores.
“
Hernández, Fernández y Baptista
(1998, p. 50)

10. 03 Definición de términos básicos
De incluir términos no definidos, por
tener una característica particular, el
investigador debe dar su propia
definición.
6
Consiste en definir los términos de
palabras simples o compuestas en su
lenguaje más técnico-científico que
permita entender cabalmente la
investigación.
1
Con estas definiciones, el lector podrá
comprender más fácilmente el problema en
estudio, aunque sea especialista en otra
ciencia o disciplina.
5
Se deben utilizar términos definidos en
glosarios, por organizaciones
internacionales e instituciones
reconocidas y señalar la fuente de
donde se tomó el concepto.
2
En este apartado, se precisa el significado
de algunos términos que el investigador
considere claves y que ameriten ser
aclarados para una mejor comprensión de
los planteamientos presentados.
4
No se trata de cualquier término, sino
de los que aparecen en el estudio y
son claves para su entendimiento o
que puedan tener otro significado en
un contexto diferente al tema abordado.
3
Llamado también por otros investigadores “Marco Conceptual”

11. 04 Bases Legales
Según Villafranca (2002, p. 25) “Las bases
legales no son más que se leyes que sustentan
de forma legal el desarrollo del proyecto.”
Desde la Carta Magna, las leyes orgánicas,
las resoluciones, decretos, entre otros.

12. 04 Bases legales
Es un sistema jurídico graficado en forma de pirámide, el cual es
usado para representar la jerarquía de las leyes, unas sobre otras y
está dividida en tres niveles.
En el nivel superior se encuentra la constitución, como la suprema
norma de un estado y de la cual se deriva el fundamento de validez de
todas las demás normas que se ubican por debajo de la misma; en este
nivel también se encuentran las leyes especiales y orgánicas.
En el segundo nivel están las leyes ordinarias y decretos de ley,
para luego seguir con el nivel sub-legal en donde encontramos los
reglamentos, las ordenanzas y resoluciones, y al final de la pirámide
tenemos las sentencias.
A medida que nos vamos acercando a la base de la pirámide, se va
haciendo más ancha, lo que quiere decir que hay un mayor número
de normas jurídicas.
Pirámide de Kelsen

13. Para los proyectos de ingeniería existen además, una serie de códigos y normas específicas que son
de cumplimiento obligatorio, las cuales deben ser reseñadas en esta sección del trabajo de
investigación.
Existen normas de ingeniería tanto nacionales como internacionales. Se deben
referenciar primero las normas y códigos nacionales y después las
internacionales.
Cualquiera sea la disciplina del problema en estudio: vialidad, estructuras, obras hidráulicas,
deben referenciarse las normas (nacionales e internacionales) que aplican para el trabajo de
investigación.
Si el trabajo trata sobre algún material de construcción, también
deben referenciarse las normas correspondientes.
04 Bases legales

14. 05 Formulación de hipótesis
Es una proposición que expresa la solución posible, racional y
demostrable de un problema. Señala una respuesta anticipada
a la solución de un problema de investigación.
(Palella y Martins, 2010, p. 64)
“
La hipótesis es una afirmación,
aún no verificada, que
relaciona dos o más variables
de una manera explícita.
(Sabino, 2002, p. 58)
Dentro de la investigación científica, las hipótesis son
proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o
más variables y se apoyan en conocimientos organizados y
sistematizados. (Hernández, Fernández y Baptista, 1998, p. 74)
Las hipótesis pueden ser más o menos generales o precisas e
involucrar dos o más variables, pero en cualquier caso son sólo
proposiciones sujetas a comprobación empírica, a verificación
de la realidad. (Hernández, Fernández y Baptista, 1998, p. 75)
Ramírez (2015), señala que, una hipótesis no necesariamente
tiene que ser verdadera; sin embargo, no se debe caer en el error
de formular hipótesis a la ligera sin haber revisado cuidadosamente
la literatura, ya que se pueden cometer errores tales como
hipotetizar algo sumamente comprobado o hipotetizar algo que ha
sido contundentemente rechazado.

15. Características que debe tener una hipótesis
(Hernández, Fernández y Baptista, 1998, p. 77)
Las hipótesis deben
referirse a una
situación social real.
1
Los términos
(variables) de la
hipótesis deben ser
comprensibles,
precisos y lo más
concretos posible.
2
La relación entre
variables propuesta
por una hipótesis debe
ser clara y verosímil
(lógica)
3
Los términos
(variables) de la
hipótesis y la relación
planteada entre ellos,
deben ser observables
y medibles, o sea,
tener referentes en la
realidad.
4
Las hipótesis deben
estar relacionadas con
técnicas disponibles
para probarlas.
5

16. Tipos de hipótesis
Existen diferentes formas de clasificar
las hipótesis, sin embargo, tomaremos
como referencia, la clasificación dada
por los autores Palella y Martins (2010, p.
65).
Según estos autores, las hipótesis se
pueden clasificar en:
 Hipótesis descriptivas
 Hipótesis correlacionales
 Hipótesis causales
 Hipótesis nulas
 Hipótesis alternativas
 Hipótesis estadísticas
Hipótesis
Descriptivas
Manifiestan las
variables que se
van a observar en
un contexto
Hipótesis
Correlacionales
Especifican la
relación entre dos
o más variables

17. C
N E
A
Hipótesis Causales
Establecen relaciones de causa y efecto, afirman las relaciones entre
dos o más variables y cómo se producen estas relaciones.
Hipótesis Nulas
Sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de
investigación.
Hipótesis Alternativas
Son posibilidades alternas a las hipótesis de investigación y
nulas. Ofrece una descripción o explicación distinta a la que
proporcionan estás últimas.
Hipótesis Estadísticas
Constituyen la transformación de las hipótesis de investigación, nulas,
alternativas, en símbolos estadísticos. Se formulan solo cuando los datos a
recolectar y analizar para probar o rechazar las hipótesis son cuantitativos.
Tipos de hipótesis

18. 06 Las variables

19. 06 Las variables
Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible
de medirse. (Fernández, Hernández y Baptista, 1998)
Una variable es una característica o cualidad, magnitud o cantidad susceptible
de sufrir cambios y es objeto de análisis, medición, manipulación o control en
una investigación. (Arias, 2006)
Según Álvarez (2008) un sistema de variables consiste: “en una serie de
características por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en
función de sus indicadores o unidades de medida.”
Operacionalizar una característica o atributo no es más que hacerla factible de
medición. El proceso de operacionalización permite transformar características
que no son medibles directamente en otras equivalentes que sí lo son.

20. Clasificación de las variables
Variables
Por su
naturaleza
Por su
naturaleza
Por su
amplitud
Por su relación con
el propósito de la
investigación
Por su nivel de
abstracción
Cualitativas
Cuantitativas
- Dicotómicas
- Policotómicas
- Discretas
- Continuas
- Independientes
- Dependientes
- Intervinientes
- Extrañas
- Ambientales
- Conexas
- Actuación y
presencia del
investigador
- Actuación de los
sujetos
investigados
- Individuales
- Colectivas
- Generales
- Intermedias
(Palella y Martins, 2010)

21. Clasificación de
las variables

22. Una vez definida conceptualmente las variables
identificadas en el estudio que especifique lo que se debe
observar o medir, es un momento de gran importancia pues
tendrá repercusiones en todos los momentos siguientes, es
hacerlas tangibles, operativas, medibles o por lo menos
registrables en la realidad, porque se procede a determinar
las operaciones a ejecutar que conduzcan a la obtención de
la información requerida y que justifique el proyecto de
investigación.
Tamayo y Tamayo (2003), explica que las definiciones
operacionales son esenciales para poder llevar a cabo
cualquier investigación, ya que los datos deben ser recogidos
en términos de hechos observables.
Operacionalización de variables

23. Operacionalización de variables
La operacionalización de variables equivale a su definición operacional, esto es, un
concepto a nivel empírico, encontrando elementos concretos, indicadores o las operaciones que
permitan medir el concepto en cuestión; es establecer un puente entre los conceptos y las
observaciones y actitudes reales (Grajales, 1996). Al identificar la variable que será estudiada, se
pasa a establecer el significado que el investigador le atribuye dentro de la investigación.
Korn (citado por Balestrini, 2006), afirma que en el proceso lógico de operacionalización de
las variables, se han de seguir los siguientes procedimientos:
1. Definición nominal de la variable a medir
2. Definición real: enumeración de sus dimensiones
3. Definición operacional: selección de indicadores

24. 01
La definición nominal, está
estrechamente relacionada con el
marco teórico en la cual está
contenida la hipótesis o la variable de
estudio. Aquí se establece
específicamente el significado que ha
de otorgársele a un determinado
término dentro de la investigación.
Las definiciones nominales, tienen
la ventaja de proporcionar una mayor
precisión en el establecimiento de los
objetivos de la investigación.
02
La definición real, está relacionada
con los enunciados relativos a las
propiedades (dimensiones),
consideradas esenciales del objeto u
hecho referido en la definición.
Particularmente, la definición real se
refiere a descomponer el concepto
original en las dimensiones que lo
integran.
03
La definición operacional de la
variable, implica seleccionar los
indicadores contenidos en ella, de
acuerdo al significado que se le ha
otorgado a través de sus dimensiones
como variable de estudio en la
respectiva investigación.
Esta etapa del proceso de
operacionalización de una variable,
debe indicar de manera previa el qué, el
cuándo y el cómo de la variable y las
dimensiones que la contienen.
Se trata de encontrar los indicadores
para cada una de las dimensiones
establecidas.
Operacionalización de variables

25. Modelo
de
cuadro
de
operacionalización
de
variables

26. Álvarez, W. (2008) La Naturaleza de la Investigación. Caracas: Biosfera.
Arias, F. (2006). El proyecto de investigación. Caracas, Venezuela: Episteme.
Ballestrini, M. (2006). Como se elabora el proyecto de investigación. Venezuela: BL Consultores Asociados.
Black, J. y Champion, D. (1976) Methods and issues in social research, Nueva York: John Wiley & Sons
Blalock, H. (1980). Construcción de teorías en ciencias sociales: de las formulaciones verbales a las matemáticas. Mexico: Ed. Trillas.
Gibbs, J. (1972). Sociological theory construction. Hinscale III: Dryden Press.
Grajales, T. (1996) Conceptos básicos para la investigación social de la Serie Textos Universitarios. Nuevo León, México:
Publicaciones Universidad de Montemorelos.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1998). Metodología de la investigación. Mexico: McGraw Hill Interamericana Editores.
Kerlinger, F. (1975). Investigación del comportamiento: técnicas y metodología. México: Nueva Editorial Interamericana.
Palella, S. y Martins, F. (2010). Metodología de la investigación cuantitativa. Venezuela: FEDUPEL.
Ramírez, F. (2015). Hipótesis. Los supuestos de la Investigación.
Recuperado a partir de http://manualdelinvestigador.blogspot.com/2015/08/hipotesis-lossupuestos-de-la.html. Consultado el 31 de
diciembre del 2021.
Tamayo y Tamayo, M. (2003). El proceso de investigación científica. México: Limusa.
Villafranca, D. (2002). Metodología de la Investigación San Antonio de los Altos. Miranda, Venezuela: Fundaca.
(Última edición: 8 de febrero del 2021). Definición de Pirámide de Kelsen. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/piramide-de-
kelsen/ Consultado el 31 de diciembre del 2021
Referencias

27. GRACIAS
Por tu atención