seccion

1. GRUPO 2
• DELSY VIOLETA RAMIREZ ROJAS
• PATRICIA SÁNCHEZ TRIGOZO
• MARINA GRÁNDEZ GONZÁLES
• RAÚLPÉREZ AGUILAR
• EUDES PAREDES TORRES
• CAMILO S.GUZMÁN VILLACORTA

2. LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS
AUTÉNTICAS
TOMA COMO REFERENCIA
VARIOS AUTORES
PARA MUCHOS AUTORES DEFINICIONES
LEV VIGOTSKI
ESLAALTERNATIVA
OPUESTAALATEORÍA
COMPUTACIONALDEL
PROCESAMIENTO DELA
INFORMACIÓN.
ES PARTE Y PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD,
DEL CONTEXTO Y LA CULTURA EN QUE SE
DESARROLLA.
LEONTIEV PROCESO MULTIDIMENSIONAL DE
APROPIACIÓN CULTURAL
LURIA EXPERIENCIA QUE OCUPA EL
PENSAMIENTO, LA AFECTIVIDAD Y LA
ACCIÓN
HENDRICK PROCESO DE ENCULTURACIÓN, MEDIANTE
EL CUAL LOS ESTUDIANTES SE INTEGRAN
DE MANERA GRADUAL A UNA COMUNIDAD
BARABARA
ROGOFF
PROCESO QUE DESTACA LA
POTENCIALIDAD DE LAS SITUACIONES
EDUCATIVAS EN QUE PARTICIPA EL
INDIVIDUO

3. LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS
AUTÉNTICAS
TOMA COMO REFERENCIA VARIOS
AUTORES
DEFINICIONES
BAQUERO
ES UN PROCESO MULTIDIEMNSIONAL DE APROPIACIÓN
CULTURAL, PUES SE TRATA DE UNA EXPERIENCIA QUE
INVOLUCRA EL PENSAMIENTO, LA AFECTIVIDAD Y LA
ACCIÓN (ENCULTURACIÓN).
APRENDER Y HACER SON ACCIONES INSEPARABLES.
RIGO
PROPICIA UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO DE MOTIVACIÓN Y
AUTENTICIDAD EN LAS
PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE
INTERCAMBIOS COLABORATIVOS.

4. IDEAS FUERZA
• EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO DIALÓGICO (DIÁLOGO
ARGUMENTADO)
• EL CONOCIMIENTO Y LA ACTIVIDAD COGNITIVA ESTÁN
DISTRIBUIDOS EN LA CULTURA Y EN LA HISTORIA.
• LA COGNICIÓN DISTRIBUIDA, SE CONSTRUYE SOCIALMENTE
PARA LOGRAR OBJETIVOS COMUNES.
• EL APRENDIZAJE SE SITUA EN UN CONTEXTO DETERMINADO.
• LA COGNICIÓN SITUADA IMPLICA CAMBIOS EN FORMAS DE
COMPRENSIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS SUJETOS EN UNA
ACTIVIDAD CONJUNTA QUE OCURRE EN UN CONTEXTO
DETERMINADO.