El documento discute cómo la escuela debe equilibrar la tradición y el cambio. Aunque la escuela se percibe como una institución resistente al cambio, también debe adaptarse a las transformaciones sociales. Históricamente se enfocó en mantener la tradición, pero ahora debe abordar problemas nuevos como resultado de la crisis económica, la pobreza y la desigualdad en aumento. La escuela debe transmitir la herencia cultural pero también formar a los estudiantes para que puedan recrearla y desarrollarse en el presente.

1. La escuela: entre el cambio y la tradición
Inés Dussel
Myriam Southwell
“…Es común,cuando hablamos de las escuelas,señalar que hoy encontramos todo alterado,
que 10 que era conocido está hoy sensiblemente distinto, y que nuestras propias
herramientas y respuestas frente a situaciones inéditas resultan ineficaces y hasta inútiles. AI
mismo tiempo, y en contraste con 10 anterior, también solemos describir muchas
características de la escuela como viejas: decimos de ella que es una institución difícil de
mover y modificar y hablamos de que va demorada en relación con 105 cambios que se
producen en la sociedad. Estas dos perspectivas pueden dar la idea de contradicción y, sin
embargo, hablan de situaciones que vemos todos 105 días…”
“… EI hecho de que las dos 'perspectivas anteriores se conjuguen, aunque sea de modo
paradójico, forma parte de la lógica propia de la escuela. Es que la escuela tiene que ver, al
mismo tiempo, con la transmisión de una herencia cultural a las nuevas generaciones, con
conservar parte de la tradición, y con el sostenimiento de instituciones que necesitan
parámetros más firmes y sólidos para funcionar. y también tiene que ver con el cambia, con
la formación de las nuevas generaciones para que puedan recrear más libremente esa
herencia y hacerse un lugar propio y original. Pese a que 10 viejo y 10 nuevo siempre están
en la escuela, durante mucho tiempo se tendió a pensar que la escuela era antes que nada
un vínculo con el pasado, y que 10 mejor que podía hacer era mantener en alto las banderas
de la tradición, 'ciega al presente y al futuro…”
“…En los últimos años, sin embargo, la cuestión del cambia se instaló en la agenda. Por un
lado, las oleadas de reformas educativas pusieron a 10 nuevo, a la novedad como valor
absoluto. Por otro, hubo transformaciones profundas en la sociedad argentina: crisis
económica y política, ampliación de la pobreza y la desigualdad, cambios culturales, nuevas
tecnologías, a la par que creció la matrícula escolar. La escuela se convirtió en el espacio de
inclusión social por excelencia en una sociedad más excluyente, y entraron sujetos con
problemas y desafíos nuevos…”
Oración:

2. Por otro, hubo transformaciones profundas en la sociedad argentina: crisis económica y
política, ampliación de la pobreza y la desigualdad, cambios culturales, nuevas tecnologías,
a la par que creció la matrícula escolar.
Listado:
❖ Sociedad
❖ Crisis
❖ Política
❖ Ampliación
❖ Pobreza
❖ Desigualdad
❖ Culturales
❖ Tecnologías
❖ Escolar
❖ Matrícula