Este documento describe un proyecto para prevenir el acoso escolar (bullying) a través de la enseñanza de habilidades de defensa personal sin violencia. Explica los tipos y características del bullying, sus causas y consecuencias. Luego detalla algunas técnicas de defensa personal no violentas como mantener la calma, establecer límites verbales firmes y alejarse para buscar ayuda de un adulto. El objetivo es enseñar estas habilidades a los estudiantes a través de la práctica para que puedan defenderse

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Jornada tarde

2. De una forma clara mi Infografía
y mi logo intentar explicar que es
el Bullying y sus características.

3. • Introducción.
• Básicamente nuestro proyecto se trata de bullying de
cómo se detecta y una forma de prevenirlo, y de unas
clases de defensa sobre el bullying sin necesidad de
violencia.
• El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y
sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a
menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad
de otros compañeros.

4. • GENERAL:
• Hacer del I.E.D Venecia un lugar menos violento para la comunidad educativa.
•
•
• ESPECIFICOS:
•
•
• Trabajar en el tiempo libre de sus hijos y adolescentes.
•
• Crear y reforzar los principios y valores en las personas.
•
• Se busca obtener una solución del problema dialogando para no provocar problemas y tener
mejores resultados a nivel moral e intelectual.
•
• La defensa personal se utilizara para controlar diversos conflictos ya que es una forma de
defensa progresivo.
•
• Garantizar más seguridad en el mundo.
•
• Formar personal y no animales.
•
• Se busca la meditación y el control mental.
•
• Inculcar la defensa personal para la dominación del autocontrol y defenderse si, y solo si hay
un caso de extremo riesgo.

5. • Frente a agresiones o siempre se debe reaccionar con
violencia sabiendo que hay mejores formas de
solucionar conflictos y más si estos conflictos se
hacen llamar bullying, por lo tanto no es mejor recurrir
a una defensa sana y sin violencia.

6. • Explicaremos de una forma concreta y clara a los niños
que es el Bullying como se inicia y en que formas puede
terminar todas aquellas situaciones.
• Daremos a conocer que problemas sociales y
psicológicos que un niño puede tener y es victima del
matoneo estudiantil.

7. • *Sexual
• *Físico
• *Psicológico
• *Exclusión social
• *Verbal

8. Personales:
El niño o niña puede actuar de manera agresiva que sufre
intimidaciones o de algún tipo de abuso en la escuela o en la
familia.
Familiares:
El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de
expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde
existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio,
violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos
mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo
constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por
el contrario es un niño sumamente mimado.

9. • Escolares:
• Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso
escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico,
vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal
docente y alumnos.
• Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños
como la ligereza con que se tratan y ponen en práctica los valores, la ausencia
de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de
comportamiento se presente con mayor frecuencia.
• Consecuencias para un agresor.
• Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente
frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños, cree que
ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con
sus compañeros, este es uno de los principales motivos por los que se
comportan así y causan agresión para llenar vacíos ocultos.
Consecuencias para el agredido.
• Obviamente para la persona agredida se le baja el autoestima puede tener
pocas ganas para estudiar, el niño puede sufrir de depresiones, bajo
autoestima, ansiedad y el más grave pensamientos suicidas.
Consecuencias para la víctima
• Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los
estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos
emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos
suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más
esa situación se quitan la vida.

10. Las habilidades para prevenir el bullying se aprenden
mejor mediante la práctica activa.
Todo esto lo basamos en herramientas para un
protección personal herramientas para que las personas
estén seguras con otras personas para ayudar a nuestros
alumnos a practicar cómo manejar diferentes problemas,
entre ellos el bullying. La clave es guiar a los alumnos de
un modo positivo y paso a paso en lugar de ponerlos a
prueba. Presentamos aquí algunas prácticas para
trabajar con los jóvenes. Aquí presentare algunos
métodos de defensa que ellos aportan.

11. Caminar tranquilamente, con atención y seguridad.
• Es menos probable que una persona sea elegida como
víctima si se mueve o se sienta con calma, atención y
seguridad. Atención, calma y confianza significa llevar
la cabeza en alto, la espalda erguida, dar pasos
asertivos, mirar alrededor, mostrar un rostro y un
cuerpo serenos y alejarse de las personas que podrían
causar problemas.

12. • La mejor táctica de autoprotección se llama “negarse a
ser una víctima”, lo cual significa “no estés allí”. Arma
un escenario en el que el niño va caminando por el hall
de la escuela (u otro lugar donde podría ser acosado o
molestado). Puedes simular ser un matón que está
apoyado a un lado del hall, mientras dices cosas
ofensivas. Pregúntale al niño cuáles podrían ser estas
palabras, ya que lo que para cada persona puede
resultar ofensivo o irritante puede ser diferente, en
diferentes lugares y ocasiones.

13. Si un matón está siguiendo o amenazando al niño en una
situación en la cual no puede alejarse, necesitará
aprender a establecer un límite claro.
Simula tocar al niño, llamándolo por la espalda (con
suavidad, la idea no es lastimarlo). Guía al niño para que
se dé vuelta, que se pare bien derecho, que ponga sus
manos enfrente de su cuerpo como haciendo una valla,
las palmas hacia afuera, y que diga: “Basta”.

14. • Si el niño se mete en una situación en la que alguien
trata de empujarlo o golpearlo, puedes practicar con
él, tomándolo con suavidad, como si fueras quien está
por agredirlo, aunque lo harás con delicadeza. Guía al
niño para que zafe de ti y que grite “¡NO!” bien
fuerte. Guíalo para que diga “BASTA” “¡Eso no me
gusta!” Guía al niño para que mire al agresor a los ojos
y que le hable con una voz firme y llevando sus manos
hacia adelante como una valla. Enséñale a alejarse y a
buscar ayuda con un adulto