Taller introductorio sobre los estilos de crianza y la disciplina positiva. Tiene como finalidad reconocer la importancia de no ejercer violencia para dar paso al uso de la disciplina positiva.
Taller introductorio sobre los estilos de crianza y la disciplina positiva. Tiene como finalidad reconocer la importancia de no ejercer violencia para dar paso al uso de la disciplina positiva.
Concepción de la Infancia a través del tiempo.Jocelin Pazzos
Línea del tiempo sobre las concepciones de la Infancia a través de los siglos, desde la antigua Grecia hasta el siglo XXI. Así como personajes y sus contribuciones sobre ésta concepción.
Concepción de la Infancia a través del tiempo.Jocelin Pazzos
Línea del tiempo sobre las concepciones de la Infancia a través de los siglos, desde la antigua Grecia hasta el siglo XXI. Así como personajes y sus contribuciones sobre ésta concepción.
Un pequeño manual elaborado por Cruz Roja y que habla de los derechos elementales de los niños y niñas. Contiene algunas actividades para que se puedan asimilar estos contenidos.
Libreta de apoyo sobre los Derechos de la Niñez para periodistas Invierto En Niñez
Los Derechos Humanos son normas básicas necesarias para vivir como ser humano, sin las cuales las personas
no pueden desarrollarse con dignidad. Son inherentes a la persona, inalienables y universales. Se aplican sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua o
cualquier otra condición.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Estoy
pEnsanDo En ti
La naturaleza
humana se
convierte en
aquello que se
piensa que es, de
acuerdo con este
principio, cada
hombre y mujer se
transforma de
acuerdo con la
imagen que se han
formado de sí
mismos” (Merton,
Citado por
4. CONTENIDO DE LA CONVENCIÓN
DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ
• ¿Cuáles son los
derechos
de los niños?
5. contEniDo DE la conVEnciÓn DE los
DErEchos DE la niñEZ
sUpErViVEncia DEsarrollo
protEcciÓn participaciÓn
6. contEniDo DE la conVEnciÓn DE los
DErEchos DE la niñEZ
Derecho a la vida Derecho a la educación,
y a tener cubiertas al juego, a la
información,libertad de
las necesidades pensamiento,esparcimiento
fundamentales
Protección contra el Papel activo
abandono, explotación, de la niñez:
(trabajo infantil, libertad de expresión
explotación sexual) y de asociación
7. Identidad
Tenemos derecho a
ser inscriptos al nacer
a un nombre y a una
nacionalidad;
a conocer a nuestros
padres
y a ser cuidados por
ellos.
8. Familia
Tenemos derecho a
tener una familia que
nos quiera
que nos oriente; a no
ser separados de ella
si no es necesario para
nuestro bienestar,
y a que el Estado la
apoye para
conseguirlo.
9. Participación
Tenemos derecho a
expresar nuestras
opiniones
y a que sean tenidas en
cuenta por
nuestras familias,
educadores y
autoridades
así como recibir una
información adecuada
de los temas que nos
afecten
11. Educación
Tenemos derecho a
una educación gratuita,
de calidad y que nos
convierta
en ciudadanos
preocupados por el
cumplimiento de los
derechos
humanos en todo el
mundo.
15. Protección en
caso de
privación de la
libertad
En caso de
encarcelamiento
tenemos derecho a
estar separados
de los adultos, a ver a
nuestras familias,
a ser defendidos
legalmente, a no ser
condenados a muerte
ni a cadena perpetua y
no ser torturados
16. Salud
Tienen derecho a
crecer sanos desde
antes de Nacer, a
una vivienda, a una
buena alimentación
y atención medica.
- El estado debe
proveer proveer
los medios
necesarios para
que todos los
niños se
desarrollen
plenamente desde
17. Trabajo
Tienen derecho a ser
protegido contra la
crueldad, el abandono,
y la explotación en el
trabajo.
- Los niños tienen
derecho a vivir como
niños, disfrutando de
su infancia, en todas
partes del mundo. Los
niños pequeños no
deben trabajar, ya que
el trabajo de los niños
es ir a la escuela y
aprender
18. “El medio para hacer buenos a
los niños es hacerlos felices”
Grupos de derechos principales (UNICEF). Es una clasificación de hecha por UNICEF. Algunos los han agrupado en las tres Pes : Provisión (de servicios y bienes), protección ( de determinados actos de explotación y abuso) y participación (en la toma de decisiones que afecten a su vida)
