Resumen paco mónica javier
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El documento trata sobre los derechos humanos. Discuten su origen en la cultura occidental moderna y su actualidad en el contexto de la Guerra Fría. Identifican los derechos fundamentales como los civiles, constitucionales, de la mujer y del niño. También analizan medidas que violan los derechos humanos y formas de corregirlas.
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Derechos del-nino
Chile firmó y ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas en 1990, la cual establece los derechos fundamentales de los niños como el derecho a la igualdad, a una vivienda digna, alimentación, educación y protección contra la crueldad independientemente de su raza, sexo u origen. La Convención entró en vigencia en Chile ese mismo año luego de ser aprobada por el Congreso y publicada en el Diario Oficial.
Derechos del Niño
El documento habla sobre el Día Universal del Niño, que se celebra el 20 de noviembre para conmemorar la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño. La Convención reconoce a los niños como titulares activos de sus propios derechos y fue aprobada por la ONU en 1989. Entre los derechos principales que establece se encuentran el derecho a la igualdad, protección, nombre, alimentación, educación y estar libre de abandono o explotación. Para el Día Universal del Niño de este año
Derechos del Niño
Los derechos del niño son derechos inalienables e irrenunciables que poseen todos los niños y niñas. Varios documentos internacionales como la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño reconocen a los niños como sujetos de derecho y obligan a los estados a proteger esos derechos, incluyendo el derecho al juego, a la familia, a la protección contra el trabajo infantil y la explotación, y a la alimentación.
Derechos de los Niños/as y Adolescentes
El documento describe los derechos fundamentales de los niños y adolescentes según la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas y la legislación dominicana. Entre estos derechos se encuentran el derecho a la vida, a un nombre y nacionalidad, a vivir en familia, a la salud, educación y protección contra el abuso. También se especifican las obligaciones del Estado y las familias para garantizar estos derechos.
Derechos de los Niños en Colombia
Este documento analiza la aplicación de los instrumentos internacionales de protección de los niños en Colombia entre 2007-2011, examinando sus fortalezas y debilidades. Resume la evolución histórica de los derechos de los niños y la situación actual en Colombia, donde existen esfuerzos del gobierno pero siguen siendo vulnerables debido al conflicto armado. El autor concluye recomendando fortalecer el sistema de justicia, implementar una política integral de protección de niños, y desarrollar planes específicos.
Los deberes y derechos del niño y adolescente
El documento resume los derechos y deberes de los niños y adolescentes según la legislación venezolana. Reconoce su derecho a la educación, alimentación, estilo de vida privado e intimidad. También menciona sus deberes como estudiar con atención, respetar a los mayores y obedecer a los padres. Finalmente, destaca el derecho de los niños en conflicto con la ley a estar presentes en el juicio y contar con asistencia jurídica.
Derechos de los niños
El documento describe los derechos de los niños y adolescentes según la legislación salvadoreña. Estos derechos incluyen el derecho a la vida, protección, desarrollo y participación. La Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia de El Salvador garantiza el ejercicio pleno de estos derechos de acuerdo a la Constitución y convenciones internacionales. El documento también enumera varias categorías y ejemplos específicos de los derechos de los niños.
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El Cuaderno de tus Derechos
Un pequeño manual elaborado por Cruz Roja y que habla de los derechos elementales de los niños y niñas. Contiene algunas actividades para que se puedan asimilar estos contenidos.
Aprendamos Sobre Los Derechos De Los NiñOs Y
Este documento resume los principales derechos de los niños y niñas según la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989. Explica que desde 1948 con la Declaración Universal de los Derechos Humanos se empezó a considerar a los niños como sujetos de derechos. La Convención establece principios como la participación, el desarrollo, la no discriminación y el interés superior del niño. Los Estados son los principales garantes de estos derechos pero también deben promoverlos las familias, escuelas y toda la sociedad.
CONVENSIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
La Convención de los Derechos del Niño reconoce a todo ser humano menor de 18 años como niño y establece que todos los niños tienen derecho a la protección, supervivencia y desarrollo, sin distinción de ningún tipo. Los estados deben garantizar que se respeten y apliquen los derechos del niño a la educación, la salud, la vivienda y la protección contra la discriminación, el abuso y la explotación. La convención también reconoce los derechos de los niños a la identidad, la alimentación, la sal
Derechos de niños y adolescentes
un trabajo realizado para conocer los derechos presentes en nuestro pais y a nivel mundial referidos al plan nacional del buen vivir
Tarea angie
El documento resume los principales derechos de los niños según la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU, incluyendo el derecho a la alimentación, la salud, la vivienda, la educación, el afecto, la identidad y la nacionalidad. Explica que los adultos son responsables de garantizar que estos derechos se cumplan para asegurar el desarrollo saludable de los niños.
Derechos del niño
El documento presenta información sobre los derechos del niño. Define al niño como todo ser humano menor de 18 años y explica que los derechos del niño buscan protegerlos debido a su vulnerabilidad. Resume los 10 principios básicos de los derechos del niño reconocidos en la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, incluyendo el derecho a la no discriminación, a la educación, a la salud y a vivir en un ambiente protector.
Los derechos del niño, de la persona y declaracion de salamanca.
El documento establece los derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a no ser discriminados, a crecer y desarrollarse con dignidad, a una educación y atención médica adecuadas, y a ser protegidos contra la explotación. También presenta 30 artículos que describen estos y otros derechos como la libertad, la propiedad, la libertad de expresión y la participación política. La Declaración de Salamanca acuerda la necesidad de educar a todos los niños con necesidades especiales en el sistema educativo regular y hace un
Los derechos humanos 2
El documento describe el derecho a la vida de los niños. Explica que este derecho implica la oportunidad para los niños de vivir su infancia y desarrollarse hasta alcanzar la edad adulta. Se compone de dos derechos fundamentales: el derecho inherente a la vida y el derecho a la supervivencia y el desarrollo. Este último también implica asegurar que los niños puedan crecer de manera sana en cualquier situación.
Los derechos y deberes de los niños y adolescentes
Este documento describe los derechos y deberes de los niños y adolescentes. Reconoce que todos los niños tienen derecho a la igualdad, educación, protección contra el abandono y la explotación, y a un desarrollo saludable. También destaca que los niños deben respetar a los demás, obedecer las leyes, y cuidar el medio ambiente.
Los derechos del niño
El documento habla sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos de los niños son normas jurídicas que los protegen y que son inalienables. Argentina ratificó la Convención sobre los Derechos del Niño en 1990, incorporándola a su constitución en 1994. Algunos de los derechos de los niños mencionados son el derecho a la igualdad, educación, protección e identidad.
Derechos humanos
Este documento presenta una lista de los derechos humanos universales declarados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, incluyendo el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la justicia y otros derechos básicos como la salud, la educación y el trabajo.
Derechos y Obligaciones.
Este documento discute los derechos y obligaciones de los ciudadanos. Indica que los derechos implican obligaciones y que todos los ciudadanos tienen tanto derechos como responsabilidades. Para vivir en una sociedad justa, debemos respetar los derechos de los demás y cumplir con nuestras propias obligaciones.
Derechos Del Menor Picapiedras L1 Segunda Tematica
Este documento resume los principales puntos de la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. La convención reconoce a los niños como sujetos de derechos y no solo como objetos de protección. Sus cuatro principios clave son: no discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida, y el punto de vista del niño. Todos los niños tienen los mismos derechos reconocidos por esta convención.
Derechos y deberes del niño, niña y adolescente (LOPNA)
Este documento resume la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA) de Venezuela. La LOPNA regula los derechos, garantías, deberes y responsabilidades relacionados con la protección de los niños, niñas y adolescentes. Reconoce el derecho a la vida, salud, educación, identidad y no discriminación, entre otros. También establece deberes como el respeto a los padres y autoridades. La ley busca garantizar la protección integral de la infancia a través de medidas del Estado, la sociedad
Derechos y deberes.
Este documento describe los derechos y deberes de los niños. Explica que los derechos son leyes que aplican a todos los seres humanos por igual, mientras que los deberes son tareas que cada persona debe cumplir para beneficio propio y de los demás. Entre los derechos de los niños se mencionan el derecho a un nombre y nacionalidad desde el nacimiento, así como la posibilidad de que el Consejo Nacional de la Niñez pueda autorizar el registro de niños recién nacidos en ciertas circunstancias. Los de
DeclaracióN De Los Derechos Del NiñO
Este documento presenta la Declaración de los Derechos del Niño de 1959. Reconoce que los niños necesitan protección y cuidado especiales debido a su falta de madurez física y mental. Establece 10 principios fundamentales que garantizan los derechos de los niños a la salud, educación, seguridad social, nombre y nacionalidad desde su nacimiento, y su protección contra el abandono, la crueldad y la explotación.
los derechos de los niños
El documento trata sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos de los niños surgieron en el siglo XIX para protegerlos del trabajo infantil y la explotación. En 1989, la ONU firmó la Convención sobre los Derechos del Niño, que establece una serie de derechos como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección para todos los menores. Sin embargo, el documento concluye que en la práctica estos derechos no se cumplen y los niños siguen siendo víctimas de
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Los derechos humanos
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Derechos humanos
El documento clasifica los derechos humanos en tres generaciones. La primera generación incluye derechos civiles y políticos como la libertad de expresión y el derecho a un juicio justo. La segunda generación comprende los derechos económicos, sociales y culturales como el derecho al trabajo y a la educación. La tercera generación surgió más recientemente y abarca derechos como el derecho a la paz y a un medio ambiente sano.
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http://puertadigitalabierta.blogspot.com.es/
Obras de Juan León y Castillo
El documento describe varios estudios de obras realizadas por D. Juan León y Castillo en Gran Canaria, incluyendo el puerto de La Luz, el faro de Maspalomas, el lazareto de Gando, carreteras desde Las Palmas a otros municipios, el puerto de Las Nieves en Agaete, el muelle de Sardina del Norte en Gáldar, el puente de Los Siete Ojos en Telde y presas en San Lorenzo. También proporciona información de blogs relacionados con el proyecto.
Faro
Recopilación material para estudio de la vida y obra de Juan León y Castillo, para el proyecto Puerta Digital Abierta (Promece 2015)
Presentación1 PROYECTO PUERTA DIGITAL ABIERTA
Presentación en las Jornadas Intercentros (13-02-2015 Las Palmas de Gran Canaria) del Proyecto Puerta Digital Abierta,Promece 2015.
PROYECTO DE RECICLAJE - CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA - PARTICIPACIÓN EN REDECOS
Exposición de trabajos realizados a partir del Proyecto de Reciclaje propuesto durante el curso 2013-14, de acuerdo con nuestra participación en la Red Educativa por la Sostenibilidad REDECOS, a la que pertenece nuestro CEPA-
Documento del Proyecto Haciendo Cine en el Aula
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos para producir un cortometraje en el aula. El proyecto involucra a estudiantes de secundaria y aborda temas de desarrollo personal, participación social, lengua castellana y tecnología e informática. El objetivo es que los estudiantes aprendan el proceso completo de producción cinematográfica a través de la creación de su propio cortometraje, desarrollando varias competencias clave. El proyecto consta de varias fases que incl
Presentación para trabajar en el Encuentro en el CEPA Montes Norte
Este documento contiene una lista de Centros de Educación de Personas Adultas (CEPA) en diferentes ciudades de España, incluyendo sus nombres, ubicaciones y años de operación. También incluye una serie de preguntas sobre un libro llamado "Misión Olvido", incluyendo preguntas sobre el significado del título, el tipo de lector al que podría llegar más la novela, el trasfondo histórico-social y la evolución de los personajes a lo largo de la historia.
Proyectos una experiencia significativa
Este documento describe los proyectos y estrategias de un plan lector implementado en un centro educativo. El plan busca desarrollar diversas competencias a través de proyectos como "Leer Favorece Seriamente la Salud" y talleres de prensa. Incluye estrategias antes, durante y después de la lectura como motivación, tareas de comprensión y discusión. El personal docente apoya el plan pero reconoce que queda trabajo por hacer en medir el desarrollo de competencias.
Páginas 14 y 15 nº 5
Páginas digitalizadas de nuestra publicación nuestra revista Perspectiva (DEPÓSITO LEGAL: GC-409-09 e ISSN 2174-1255), dedicadas a nuestra participación en el Proyecto ARCE durante el curso 2012-13.
Página 9 nº 4 de nuestra Revista Perspectiva.
Página digitalizada de nuestra revista Perspectiva (DEPÓSITO LEGAL: GC-409-09 e ISSN 2174-1255), dedicada al desarrollo, durante el curso 2012-13, del Proyecto ARCE, en el que participa nuestro centro.
ACCIONES DEL PLAN LECTOR A TRAVÉS DE PROYECTOS DE COOPERACIÓN TERRITORIAL (PR...
Ponencia, Acciones del Plan Lector a través de Proyectos de Cooperación Territorial, en las II Jornadas de Intercambio Buenas Prácticas de Lectura, Escritura y Expresión Oral (05/06/2012), de carácter insular y donde expusimos el desarrollo de este Proyecto y su contribución al desarrollo del Plan Lector de nuestro centro.
CEPA MIGUEL HERNÁNDEZ HUESCA
Este poema habla sobre la necesidad de abrir la mente y reflexionar sobre los problemas de la sociedad española como la corrupción política y la desigualdad. Insta a la gente a manifestarse para lograr un cambio y evitar mayores recortes. También promueve la educación y el instituto Miguel Hernández como un lugar para superarse a sí mismo y aprovechar cada momento para aprender sobre literatura, ciencia y más.
RAP CEPA MONTES NORTE - PIEDRABUENA - CIUDAD REAL
Este poema habla sobre el Centro CEPA MONTES NORTE y los estudiantes adultos que asisten allí para obtener su diploma de educación secundaria obligatoria. Algunos estudiantes asisten para mejorar sus oportunidades laborales, mientras que otros lo hacen para apoyar a sus hijos en sus estudios o simplemente por el placer de aprender. El poema celebra la dedicación de los estudiantes adultos a su educación a pesar de tener otras responsabilidades en sus vidas.
RAP CEPA LAS PALMAS CIUDAD ALTA - CANARIAS
El documento es una canción de rap que critica la situación política y social en España. Denuncia la hipocresía del gobierno, la pobreza, el paro y la falta de oportunidades. Pide unión para luchar contra la corrupción y lograr un cambio que beneficie a los más necesitados.
PLAN ACCIÓN 2011-12 REDECOS
Este documento propone un plan para promover la sostenibilidad en un centro educativo a través de tres acciones principales durante el curso 2011-2012: 1) Informar sobre la conferencia de cambio climático de Durban y reducir el consumo de papel, 2) Realizar una semana de movilidad alternativa para evitar la contaminación, y 3) Organizar un taller sobre el papel reciclado para enseñar sobre la conservación de los árboles y el reciclaje.
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NUESTRO TRABAJO PARA EL ENCUENTRO DE ABRIL EN LOGROÑO
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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