Carta Constitutiva 2015 2017

Escuela de la Comunidad
S.U. Pedro Meléndez
Región: Ponce Código: 53058 Municipio: Santa Isabel
Distrito: Santa Isabel Nivel: Segunda Unidad
CARTA CONSTITUTIVA
Héctor A. Cardona Rivera Carmen Rolón Morales
Director Presidente Consejo Escolar

INTRODUCCIÓN
La Ley Núm. 149 del 15 de julio de 1999, conocida como “Ley Orgánica para el
Departamento de Educación Pública de Puerto Rico”; establece la política pública de
Puerto Rico en el área educativa; donde crea un sistema de Educación Pública basado en
escuelas de la comunidad con autonomía académica, fiscal y administrativa. Además
establece los derechos y obligaciones de los estudiantes y el personal docente y no
docente de las escuelas públicas.
Estos poderes que confiere la ley permiten tomar decisiones que beneficien al estudiante
que es la razón de ser de nuestro Sistema Educativo. Por ende, nuestra escuela trabaja
en colaboración con los padres y la comunidad para proveer los recursos docentes,
administrativos y fiscales que ayudarán a los estudiantes a desarrollar una visión holística
del futuro. Nuestra escuela se compromete a desarrollar un ciudadano responsable, útil y
productivo a la comunidad en que vive.
Por cuanto, la Escuela S.U. Pedro Meléndez integrada al nuevo concepto presenta su
carta constitutiva como documento oficial, donde constan las bases del acuerdo en virtud
del cual se le confiere el status de escuela de la comunidad. El acuerdo lo suscribirán, de
una parte, el Secretario y, de otra parte, la escuela, representada por su Director y el
Presidente del Consejo Escolar.
Este documento nos permitirá laborar hacia el mejoramiento profesional escolar y
humanista de todos los que pertenecemos a la escuela, y es prueba fehaciente de nuestro
compromiso y ratificación de la autonomía escolar que nos confiere la ley. Por lo tanto
incluirá las estrategias para lograr un verdadero desarrollo de comunidad de aprendizaje.
1

DESCRIPCION DE LA UNIDAD OPERACIONAL
En la Escuela de la Comunidad S.U. Pedro Meléndez creemos que, el estudiante es el
centro del proceso, enseñanza y aprendizaje, por lo tanto aspiramos a la excelencia
académica porque nos debemos al desarrollo pleno de los siguientes aspectos:
conocimiento, valores, habilidades y pensamiento crítico. La Escuela es una
Segunda Unidad (Elemental e Intermedia), ubicada en la calle Libertad del Bo.
Playita Cortada en Santa Isabel. Se encuentra en su quinto año de Plan de
Mejoramiento, el director de la escuela y la facultad son profesionales capaces de
regir los destinos de la escuela, administrativa, fiscal y docente, por lo tanto
apoyamos la autonomía de la escuela. La S.U. Pedro Meléndez cuenta con una
matrícula de 401 estudiantes entre los grados de kindergarten a noveno grado, bajo
los servicios de Schoolwide, Titulo I. Funciona en una organización sencilla con el
horario de 8:00a.m. a 4:00p.m., ofrece un currículo que incluye las áreas
programáticas de Español, Inglés, Matemática, Ciencia, Estudios Sociales,
Educación Física, Salud, Economía Doméstica, Artes Industriales y Bellas Artes. El
ABC en las áreas programáticas es de un 80%.
3

La Escuela atiende la población del Bo. Playita Cortada, Descalabrado, Comunidad Ollas
y Santi, además de otros estudiantes de otros barrios que los padres nos
seleccionaron por ser una escuela segura. Tenemos un 92% de la matrícula bajo el
nivel de pobreza según el estudio socioeconómico de la escuela. En las materias
de Estudios Sociales logramos un 87% de estudiantes con ABC logrando así la
expectativa de un 78% de estudiantes con notas de ABC. En Español y
Matemáticas alcanzamos un 80% de estudiantes con ABC. Uno de los logros
significativos fue que 98% de la facultad pudo utilizar el Sistema de Información
Estudiantil (SIE) para generar los informes de progreso de los estudiantes. A pesar
de las dificultades que se enfrentaron por causa de interrupciones en los servicios de
la Internet, la persistencia de los maestros permitió que al final del semestre escolar
los padres recibieran el informe de progreso que genera SIE. El 20% de la facultad
participa de la Carrera Magisterial. Esto impacta directamente a los estudiantes ya
que reciben un servicio educativo por maestros comprometidos con su mejoramiento
profesional.
Entre las limitaciones que encontramos para el desarrollo pleno del Plan Comprensivo
Escolar (PCE) estuvo la demora con que los fondos fueron liberados. Los fondos
Título I fueron liberados pero nos falta los códigos de acceso de SIFDE para poder
utilizar los mismos, además la Unidad Fiscal de Tarjetas (UFT) no ha distribuido
estas a los directores de nuevo nombramiento.
Entre las proyecciones para los años académico 2015 – 2017 están: fortalecer todas las
materias básicas para lograr un por ciento adecuado de ABC. También se
procurará mantener y aumentar este por ciento de ABC en las materias de Español,
Matemáticas, Inglés y Estudios Sociales. Otra de nuestras metas será obtener
resultados positivos en el AYP para el año académico 2014 – 2015.
4

Nuestra aspiración fundamental es lograr una educación de excelencia teniendo como
marco de referencia los estándares y las expectativas generales establecidos por
áreas programáticas. Esperamos que nuestros estudiantes desarrollen un gran
sentido de responsabilidad y compromiso con su propio aprendizaje evidenciado por
el aumento del aprovechamiento académico satisfactorio en las Pruebas
Puertorriqueñas. Todos los maestros están Altamente Cualificados (HQT). Estamos
trabajando al 100% en el sistema de información estudiantil, la asistencia, notas y
demás informes requeridos. En el Sistema de Tiempo Asistencia y licencias (TAL)
faltan 2 maestros de ser registrados por el nivel central para un 98%. Además sobre
70% de los maestros están adiestrados en tecnología y hacen uso de ella para
impactar a nuestros estudiantes.
CREENCIAS
En la Escuela de la Comunidad S.U. Pedro Meléndez creemos que:
• El estudiante es el centro del proceso, enseñanza y aprendizaje, por lo tanto
debemos desarrollarlo en los siguientes aspectos:
- conocimiento, valores, habilidades y pensamiento crítico.
• La interacción entre estudiante y maestro constituye el quehacer principal de
la escuela.
• La Escuela pertenece a la comunidad y estas deben participar en su
gobierno.
• El Director de la Escuela y la facultad son profesionales capaces de regir los
destinos de la escuela, administrativa, fiscal y docente, por lo tanto
apoyamos la autonomía de la escuela.
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• La Escuela es el medio que puede desarrollar un individuo capaz de
interactuar positiva y eficazmente dentro de la escuela.
• Todos los componentes de la escuela y la comunidad aportan efectivamente
a la gestión educativa, por lo tanto los recursos de la comunidad y de la
escuela colaboran en proveer los medios para atender las necesidades de
los estudiantes.
• La Escuela es el laboratorio de la convivencia democrática de la comunidad
y de la sociedad, por lo tanto, estimulamos, proveemos y valorizamos la
participación de los componentes al tomar decisiones fundamentadas.
MISION, VISION Y METAS
La Escuela de la Comunidad S.U. Pedro Meléndez Santiago trabajará en
colaboración con los padres y la comunidad para ayudar a los estudiantes a desarrollar
una visión positiva del futuro y adquirir las actitudes, conocimientos y destrezas
necesarias para participar productiva y exitosamente en un mundo globalizado.
MISION
La Escuela de la Comunidad S.U. Pedro Meléndez Santiago, consciente de su
responsabilidad en la formación integral del estudiante se compromete a ofrecer una
educación de excelencia. Desarrollando sus talentos y capacidades para que sea un
ciudadano productivo, que contribuya a la transformación de la sociedad en forma justa y
en solidaridad con el prójimo.
VISION
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La Escuela de la Comunidad S.U. Pedro Meléndez Santiago promoverá el desarrollo
integral del estudiante, quien es el centro de la tarea educativa. Ofrecerá un programa
educacional que cuente con estrategias efectivas y técnicas innovadoras adaptadas a las
nuevas realidades que van surgiendo. Proveerá un ambiente seguro donde se
desarrollen todas las destrezas incluyendo la tecnología. Procurará la responsabilidad
compartida entre estudiantes, maestros, padres y ciudadanos para el éxito del proceso
educativo.
Para cumplir con esta misión nos proponemos a cumplir con las siguientes
metas:
METAS
• Ofrecer un programa educativo integrado y académicamente retador que
responda a las necesidades únicas y cambiantes de los estudiantes.
• Propiciar un aumento en el aprovechamiento de los estudiantes, que será
medido de un modo balanceado utilizando una variedad de herramientas de
medición.
• Buscar activamente la cooperación de los padres, miembros de la
comunidad, empresas y otras agencias para asegurar una amplia
participación en la educación.
• Satisfacer las necesidades profesionales de los educadores, mediante
programas de capacitación que respondan a las mismas.
7

• Ampliar y enriquecer el ofrecimiento educativo de manera que resulte
interesante, atractivo, pertinente y adecuado para el educador y el
estudiante.
• Aportar en la formación social de estudiantes capaces de conocerse a sí
mismos y a la comunidad en la que viven para que así puedan incorporarse
en forma productiva al proceso de cambio social y económico de su
comunidad.
• Lograr la participación activa y sistemática de la comunidad en el proceso
educativo.
• Emplear las asignaturas académicas como medio para entender la
naturaleza, la comunidad, sus miembros y la interacción de sus elementos.
• Ofrecer un programa educativo holístico y académicamente retador que
responda a las necesidades particulares de los estudiantes.
• Estimular un aumento estable en el rendimiento académico de los
estudiantes, que será medido de manera objetiva y flexible utilizando varios
medios de evaluación avaladas por los marcos curriculares, cartas circulares
y estándares educativos del Departamento de Educación.
• Promover activamente la cooperación y colaboración de los padres, la
facultad, personal no docente, las empresas privadas, las agencias
gubernamentales y la comunidad en general para afianzar una amplia
participación efectiva en la educación adquiriendo materiales y equipo
necesario.
• Lograr una estructura administrativa, eficiente, ágil, efectiva y
descentralizada que facilite proveer los servicios educativos a todos los
estudiantes de acuerdo con sus necesidades e intereses particulares.
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• Incrementar los recursos fiscales de la escuela para mejorar los programas
educativos y de apoyo a través de donativos de las empresas privadas,
miembros de la comunidad, las cámaras legislativas del país, autoridades
municipales y otros.
ACUERDOS SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LA
ESCUELA DE LA COMUNIDAD S.U. PEDRO MELÉNDEZ
Según la Ley 149 del 15 de julio de 1999, establece los principios que la Escuela
de la Comunidad se compromete a lograr bajo la autonomía docente, fiscal y
administrativa. A continuación se presentan los principios y acuerdos de funcionamiento
que se aplicarán en la Escuela de la Comunidad.
Principio I
Se transformará el sistema de educación en un sistema de escuela de
comunidades de aprendizaje que funcionarán con arreglo a normas de una buena
Acuerdos:
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a. Instruir, orientar y adiestrar a maestros, padres, estudiantes y todo el
personal para que se acoplen rápidamente a la modificación del sistema
actual de educación y al sistema de Escuelas de la Comunidad.
b. Se constituirá un Consejo Escolar donde sus miembros serán de acuerdo a
las necesidades de la escuela y a la política vigente de la ley 149 del
Departamento de Educación.
Principio II
Se otorgará a cada Escuela de la Comunidad autonomía operacional y fiscal dentro
de los parámetros normativos de esta ley.
Acuerdos:
a. Realizar actividades de recaudación para satisfacer los eventos educativos a
celebrarse en el plantel regido por las normas y principios de la Ley de Etica
Gubernamental. Ej: Eventos: Día de Juegos, Olimpiadas de Matemáticas,
Certamen de Declamación, Feria Científica y otros.
Principio III
Los padres de los estudiantes o tutores participarán activamente en el proceso
educativo de sus hijos.
Acuerdos:
a. Asignarle tareas a padres para que ellos se sientan partícipes en el proceso
educativo de sus hijos.
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b. Padres, tutores al servicio comunitario donde un grupo de padres
adiestrados visiten el hogar o la escuela según la situación que se presente
y que afecta el funcionamiento escolar.
c. Se creará un comité de estudiantes y padres para brindar apoyo y ayuda
individualizada y/o grupal a los estudiantes que manifiesten su inmadurez y
por ende la no adaptación a la Escuela S.U. Pedro Meléndez.
d. Se fomentará la creación de comités de padres, maestros y todo el personal
de la escuela para desarrollar actividades educativas, económicas y las que
se crean pertinentes o necesarias.
e. Se proveerá participación activa a los padres que integran el Consejo
Escolar.
Principio IV
Nuestro plantel de enseñanza se diseñará, organizará y mantendrá de forma que
se acople sistemáticamente a los cambios en el uso de la tecnología educativa y otras
técnicas curriculares para atemperarlos a las condiciones individuales de nuestros
estudiantes.
Acuerdos:
a. Se implantará un plan de tecnología educativa integrando la Biblioteca y los
programas tutoriales de las materias básicas y se capacitará a través de
estos a todos los Programas Académicos para que éstos se actualizen.
b. El personal docente será adiestrado por un Comité de maestros diestros en
el área de tecnología educativa.
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c. La escuela proveerá la ayuda a los maestros a producir materiales para
beneficio del proceso de enseñanza – aprendizaje por un comité de
maestros coordinadores y organizadores del plan de tecnología educativa.
d. Se trabajará para que la escuela tenga un salón de Recursos Audiovisuales
más completos que los existentes.
e. Se trabajará en organización escolar alterna de 8:00 a.m. a 3:00 p.m.
f. Se integrarán los recursos de apoyo en los ofrecimientos tecnológicos.
g. Se hará una organización flexible y bien detallada para aprovechar al
máximo los recursos disponibles.
Principio V
Se promoverá el aprovechamiento de los estudiantes mediante el uso de
metodologías ajustadas a sus modos de aprendizaje particulares, así como a través de
reconocimientos por méritos que estimulan el desarrollo de aptitudes y actitudes positivas.
Acuerdos:
a. La escuela trabajará basándose en el programa de Schoolwide (todos son
participantes del Programa Título I).
b. Se instituirán más organizaciones estudiantiles para fomentar el liderazgo
entre los estudiantes, su crecimiento intelectual, social y cultural. De esta
forma se minimizará la deserción escolar.
c. Se integrará al currículo, la matemática tecnológica para los estudiantes
talentosos en esta área.
d. Se integrará la Biblioteca Escolar con proyectos de investigación en todas
las áreas académicas.
e. Se reconocerá a los estudiantes talentosos en todas las áreas en la Semana
Educativa para fomentar y mantener su excelencia.
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f. Los estudiantes participarán en Certámenes de Declamación, Oratorias,
Olimpiadas de Matemática y otros.
g. Se hará una organización escolar basada siempre en las necesidades de los
estudiantes y acorde a la política del Departamento de Educación.
h. Se continuará el desarrollo de un ambiente sano y seguro.
Principio VI
Se diseñará o adaptará el currículo en cada escuela de la comunidad de manera
que sea pertinente a su realidad social, cultural, económica y geográfica que atienda y
responda a las necesidades de su población estudiantil.
Acuerdos:
a. Se revisarán los currículos en todas las asignaturas para actualizar los
cambios de la educación moderna según sea pertinente a la realidad social,
cultural de nuestra escuela.
Principio VII
Se alentarán las iniciativas de los maestros por medio de incentivos para
desarrollar proyectos innovadores en el área docente, los cuáles se constituirán en la
fuente de innovaciones de la programación curricular de cada escuela, para propiciar el
aprendizaje en el estudiante y su deseo de permanecer en la escuela.
Acuerdos:
13

a. Se fomentará la creación de proyectos innovadores para mejorar el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
b. Se proveerá el liderazgo, crecimiento intelectual, social y cultural de los
estudiantes y a su vez disminuir la deserción escolar por medio de
organizaciones estudiantiles tales como:
c. Se fomentará el Proyecto “Tus Valores Cuentan” con el fin de desarrollar los
mejores caracteres del estudiante.
* Consejo Estudiantil * Asistentes de Vida Estudiantil
* Organización FCCLA * Club de Atletismo
* Club de Orientadores * Club Artes Industriales
* Club de Biblioteca "Por el Libro" * Club de Teatro
* Tus Valores Cuentan * Me Importa (Titulo IV)
COMPROMISOS DE LA ESCUELA DE LA COMUNIDAD
Nosotros el Consejo Escolar de la Escuela de la Comunidad S.U. Pedro Meléndez,
del Distrito Escolar de Santa Isabel, en respuesta a la Ley 149 de julio de 1999,
creemos en un sistema educativo integrado basado en Escuelas de la Comunidad, con
autonomía docente, administrativa y fiscal como medio para lograr la excelencia educativa
y nos comprometemos a:
- Implantar procesos que aseguren que toda la estructura administrativa y
docente estén centralizadas en el estudiante y en su desarrollo.
- Promover al maestro como agente esencial del cambio del sistema
haciendo uso de su creatividad y su compromiso con la excelencia
educativa.
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- Reconocer que la Escuela de la Comunidad pertenece a un sistema
educativo integral.
- Asegurar la participación activa de los diferentes componentes de la
escuela y la comunidad, mediante la implantación del Consejo Escolar.
- Realizar las funciones de la Escuela de la Comunidad de acuerdo a su
misión y sus metas.
- Ofrecer servicios educativos a la comunidad donde está localizada.
- Solicitar asesoramiento técnico a las entidades pertinentes.
- Estudiar, reconocer y determinar las necesidades, intereses y fortalezas
particulares de la comunidad a la cual sirven para desarrollar un
currículo que respondan a ella.
- Establecer un sistema de incentivos para el personal y los estudiantes
para estimular la excelencia educativa.
- Administrar eficientemente el presupuesto.
- Seleccionar y evaluar al personal docente y clasificado, además
identificar las necesidades del desarrollo profesional de los recursos
humanos y proveerles las oportunidades de capacitación para asumir las
nuevas responsabilidades que se le confieren a la Escuela de la
Comunidad.
- Preparar e implantar planes de enseñanza de acuerdo a las
necesidades, habilidades e intereses de los estudiantes desarrollando
iniciativas para enriquecer sus experiencias educativas y lograr los
estándares de aprovechamiento establecidos por el Departamento de
Educación.
15

- Experimentar los métodos diversos de enseñanza, organización,
horarios, estrategias, técnicas, materiales y contenidos.
- Prestar servicios de apoyo para el desarrollo óptimo de los estudiantes.
- Desarrollar iniciativas para que la escuela tenga un Centro de Recursos
para el Aprendizaje.
- Establecer programas recreativos, deportivos y artísticos para promover
las aptitudes particulares de los estudiantes y de los miembros de la
comunidad.
- Cuidar, mantener y utilizar adecuadamente los terrenos, estructuras,
equipos y materiales.
- Mantener al día expedientes del personal y de los estudiantes.
- Gestionar y aceptar donativos, servicios y recursos de la comunidad para
enriquecer la gestión educativa.
- Proveer los datos e informes de naturaleza fiscal y operacional
requeridos por el Departamento de Educación para la evaluación de la
operación del sistema de educación pública.
- Proveer el servicio de comedor escolar que responda a las necesidades
generadas por la programación de cada escuela.
- Autoevaluar la gestión educativa.
- El Consejo Escolar estará compuesto por 11 miembros ( 5 maestros, 1
personal de apoyo, 2 padres, 1 ciudadano, 1 estudiante y el director)
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Compromiso del Departamento de Educación
con la Escuela de la Comunidad
El Departamento de Educación cree en un Sistema Educativo público integrado,
basado en Escuelas de la Comunidad con autonomía docente, administrativa y fiscal. La
función esencial del Departamento de Educación es viabilizar el desarrollo de Sistema de
Educación pública y por lo tanto nos compremetemos a:
• Diseñar, implantar, probar y ajustar los sistemas administrativos, fiscales, de
información y otros con la participación de las Escuelas de la Comunidad
asegurando que son adecuados a sus necesidades.
• Ayudar a la capacitación del personal de la Escuela de la Comunidad.
17

• Asesorar técnicamente a las escuelas en los aspectos que las mismas
requieran.
• Establecer las aspiraciones o estándares mínimos del sistema con relación a
la formación del educando en cada nivel y asesorar a las Escuelas de la
Comunidad en la preparación del currículo para el logro de esas
aspiraciones.
• Coordinar la evaluación externa del aprovechamiento académico y las
competencias de los educandos asegurando que se tomen en consideración
las recomendaciones de los maestros y directores de las escuelas.
• Establecer mecanismos para procurar fondos externos que suplementen las
aportaciones que se reciben del fondo general, tales como federales,
recursos de fundaciones privadas de fines no pecuniarios, empresas
privadas de Puerto Rico y de los Estados Unidos.
• Desarrollar estudios e investigaciones que permitan determinar cambios
sociales, económicos y culturales, que requieran transformaciones del
sistema educativo.
• Estudiar y desarrollar alternativas para ofrecer igualdad de oportunidades
educativas en forma gradual usando becas y otros mecanismos a través de
diversidad de proyectos.
• Realizar estudios e investigaciones que provean información sobre los
problemas de la educación en Puerto Rico y posibles soluciones de los
mismos.
• Establecer con la aprobación del Secretario de Educación, una red de
escuelas colaboradas para que participen activamente en las
investigaciones del Centro de Investigaciones e Innovaciones Educativas.
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• Diseñar con la aprobación del Secretario programas dirigidos a aprovechar
el talento, la capacidad y la experiencia de maestros y estudiantes.
• Hacer acopio de las estadísticas, de las investigaciones y experimentos
pedagógicos que se lleven a cabo dentro y fuera de Puerto Rico.
• Facilitar el acceso a los resultados de sus investigaciones.
• Fomentar y facilitar el establecimiento de consorcios con universidades para
desarrollar proyectos de investigación e innovación educativa.
FIRMAS DE LOS ACUERDOS
Discutidos los acuerdos antes expuestos en nuestra presencia nos
Comprometemos a cumplirlos y evaluarlos en la marcha para mejorarlos y lograr el éxito
de la Escuela de la Comunidad S.U. Pedro Meléndez de Santa Isabel,
Nombre de la Escuela Municipio o Distrito
Puerto Rico a _7 de __agosto__ de 2015.
Día Mes Año
19

______________________________ ________________________________
Representante del Consejo Escolar Principal Oficial Ejecutivo
___________________________________
Secretario de Educación
o su representante autorizado
_______________________________
Fecha de Aprobación
20

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