CARTILLA DIDACTICA SOBRE LA PREVENCION SEXUAL EN LOS INANTES.

1. Corporación Universitaria del Caribe – CECAR
Asignatura:
Sexualidad Infantil
Autora:
Maribel Sibaja González
C.C. 25890943
Tutora:
Rossana Galofre Vásquez
2021 - 1

2. Tabla de Contenido
Presentación de la Asignatura
Generalidades de la Asignatura
Competencias Básicas, Genéricas y Especificas
Carta de Presentación
Introducción
Justificación
Objetivos Generales y Específicos
Marco Teórico
Actividades a Desarrollar “PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL”
Conclusiones
Bibliografía

3. Presentación De La Asignatura
Sexualidad Infantil (Prevención del Abuso Sexual Infantil)
Facultad: Humanidades y Educación.
Licenciatura en Pedagogía Infantil.
Descripción de la Asignatura
Este módulo intenta explicar todos los cambios que experimenta el niño desde que nace,
identificando los aspectos biológicos, psicológicos y sociales de la sexualidad infantil. Esto
es de suma importancia en la formación docente, porque ayuda a conocer mejor el desarrollo
infantil y adolescente, permitiéndole a los niños y niñas manejar una sexualidad sana; donde
manejan información propia de sus edades, con el fin de realizar una formación integral en
la que se fortalezca la relación docente – estudiante.
Generalidades de la asignatura:
Esta cartilla es un instrumento creativo, didáctico y pedagógico, que tiene como objetivo
brindar una información a los padres de familia, amigos, vecinos y demás personas, para que
tengan conocimientos de que es la sexualidad y como es su proceso en los niños, niñas y
adolescentes para así evitar una situación de abuso sexual infantil, y como finalidad poder
proporcionar algunos instrumentos técnicos que se puede incorporar al momento de abordar
la temática de Abuso Sexual Infantil. Guiando principalmente a los monitores, docentes,
padres de familia y comunidad en general.

4. Competencias Básicas
 Dar a conocer a los demás mis conocimientos adquiridos durante la materia vistas de
sexualidad, para contribuir a que los padres de familia conozcan sobre la sexualidad
infantil, previniendo un abuso sexual y conflictos de sexualidad en sus hijos
Competencias Genéricas
 Interpreta textos con actitud crítica y capacidad argumentativa para interactuar
adecuadamente en cualquier contexto.
 Demuestra comprensión y aplicación del conocimiento, como proceso auto
formativo, a partir de la utilización de diversas técnicas de aprendizaje.
Competencias Específicas
 Reconoce los conceptos básicos sobre sexualidad humana, género y procesos
afectivos y asume con sentido crítico la relación con la infancia y su aplicabilidad en
el proceso social y educativo.
 Determina estrategias educativas y metodológicas viables para la implementación de
proyectos y/o programas de educación sexual en cualquier contexto educativo.
 Reconoce la diversidad personal, social y cultural de la sexualidad, y la asume con
actitud respetuosa y tolerante hacia los demás.
 Desarrolla las habilidades y actitudes necesarias para educar en sexualidad infantil
acorde a los derechos de los (as) niños(as) y promoción de la salud sexual.

5. Carta de Presentación
Mi nombre es Maribel Sibaja González tengo 30 años, tengo 3 hermosos Hijos. Nací en el
municipio de Chima Córdoba, actualmente vivo en este municipio, Soy egresada de la
Normal Superior ubicada en el municipio de Chinu, estoy culminando mi Licenciatura en
Pedagogía Infantil con la Corporación Universitaria del Caribe Cecar, desde hace más de 3
años me encuentro trabajando como auxiliar de odontología con la IPS MANEXKA.
He tenido la oportunidad de realizar cursos básicos acerca de lo pedagógico, ya que mi pasión
por brindar una enseñanza – aprendizaje significativo me apasiona y que puedan seguir
impartiendo lo aprendido.
Soy una mujer activa, alegre, dinámica, creativa, dedicada, carismática y muy recursiva me
gusta aprender a aprender, ya que este me permite conocer cosas nuevas, es decir, aprender
de las nuevas tecnologías de la educación. Mi pasión por enseñarle a los niños es muy
importante en mí.

6. Introducción
En nuestra actualidad son muchos los niños que sufrieron y sufren de abusos sexuales,
muchos de ellos no comprenden que son víctimas de personas inescrupulosas que les están
causando daño, ya que los niños, niñas y adolescentes no asocian ciertos tocamientos, besos
o caricias de diferentes maneras. Por esto, es necesario tratar en las Instituciones Educativas
acerca de la Sexualidad, para que puedan ser conscientes de lo que les puede estar sucediendo
y para que sepan donde pueden llegar si les llegase a pasar una de estas terribles situaciones
de acoso sexual. Se deben preparar a los niños y niñas par que no tengan miedo de afrontar
este tipo de problemas y comunicárselos a sus papitos, abuela o demás familiares.
Según la UNICEF, dice Los abusos sexuales hacia niñas, niños y adolescentes pueden
ocurrir en distintos contextos; los agresores pueden ser personas de su entorno familiar con
quienes conviven, incluidos padres biológicos, tíos, abuelos; pueden ser allegados, o adultos
a cargo de su cuidado; maestros, instructores o bien pueden ser extraños y desconocidos.
Puede tratarse de situaciones iniciadas en edades muy tempranas y que aún continúan de
modo crónico y repetitivo; de situaciones esporádicas o pueden ser situaciones que se dan
una única vez.
Por esto, esta cartilla tiene como objetivo llegar a prevenir el abuso Sexual Infantil, por medio
de la implementación de actividades estratégicas que permitan generar un instrumento de
guía y apoyo principalmente a los Profesores y estudiantes para que puedan tener una
cercanía al tema y así poder obtener aprendizaje que permite solucionar algunos problemas
de forma positiva evitando que esta se prolongue para afectar a nuestros niños, niñas y
adolescentes.

7. Justificación
En nuestra sociedad han existido diversas modificaciones y una de ellas seria los estilos de
vida, donde el trabajo, la Institución y muchas familias han tomado estos puntos de forma
estresante, llegando a tener malas relaciones intrafamiliares y es aquí donde se brindará una
fundamental atención al maltrato infantil.
Por esto, esta cartilla será muy pertinente para que muchas familias, docentes y demás
personas de la sociedad puedan buscar y leer para analizar, comprender y analizar más a
conocer sobre el tema, puedan estar al tanto de las diversas situaciones que si ceden en
nuestro país en general y que son alarmantes acerca del maltrato infantil.
Con este proceso se podrán obtener mejorar la calidad de vida de muchos niños, niñas y
adolescentes en nuestros contextos, y puedan tener claridad acerca de lo que es la
Sexualidad Infantil en nuestro país y en todo el mundo.

8. Objetivos
Objetivos General
Concientizar a las familias, docentes y comunidad en general acerca del maltrato infantil en
nuestro país, con el fin de evitar ciertas situaciones en la que se vulneren los derechos de
los niños, niñas y adolescentes.
Objetivos Específicos
 Obtener conocimiento sobre el maltrato Infantil en los niños, niñas y adolescentes.
 Conseguir maneras positivas y no violentas en el proceso educativo.
 Alcanzar que puedan tener una cultura de respeto y que reduzca el maltrato en las
familias.

9. Marco Teórico
En este proceso de obtuvieron ciertos temas en específicos y serán plasmados sus conceptos
con sus respectivas citas:
Sexualidad Infantil: La Organización Mundial de la Salud reporta que la salud sexual es un
estado de bienestar físico, emocional, mental y social relacionado con la sexualidad; no es
sólo la ausencia de enfermedad, de disfunción o de malestar; para lograrlo se requiere un
acercamiento positivo y respetuoso con las y los niños hacia el tema, así como la posibilidad
de que adquiera un desarrollo saludable, libre de coerción, discriminación y violencia.
Abuso Sexual: el abuso sexual ocurre con un miembro de la propia familia y de modo
progresivo, por lo que no se produce violencia física (MINSAL, 1993).
Violencia: González dirá que la violencia es “la aplicación –o amenaza de aplicación– de
una fuerza física intensa de forma deliberada con la intención de causar efectos sobre el
receptor de la misma.14 Para que haya violencia en un acto, debe intervenir en el mismo
evento tanto la voluntad de hacer daño por parte de quien lo ejecuta, como la falta de voluntad
de quien lo padece (la parte receptora o pasiva: la víctima). (P, 6).
Vulneración de los Derechos: La vulneración de derechos hacia niños/as y adolescentes
constituye un grave problema a escala mundial dada su elevada prevalencia, así como a los
serios daños a corto y largo plazo que genera en el desarrollo infantil, consecuencias que
pueden ser devastadoras. Así, cifras aportadas por el Fondo de las Naciones Unidas para la
Infancia.
Abuso Sexual Infantil: Consiste en la acción victimizante por parte del abusador, que
incluye el proceso de victimización sexual, pues, la ‘sexualización’ es la respuesta traumática
característica en la persona abusada (Bentovim & Davenport, 1992, citados por Bentovim,
2000).
Prevención del Abuso Sexual: La manera más efectiva de disminuir el abuso sexual
infantil es la prevención (Guterman, 2001). Diversas investigaciones demuestran la
importancia de programas de prevención desde múltiples dimensiones de la vida del niño
(Finkelhor, 2009), entre ellos, los programas de prevención aplican- dos en el medio escolar.

10. Actividades a Desarrollar para Prevenir el Abuso Sexual Infantil.
ACTIVIDAD 1. “CARLITOS FRENTE AL ESPEJO”
Tipo: individual.
Duración: 15 minutos.
Material: ninguno.
Objetivos: evaluar la motivación de los alumnos y conocer los sentimientos y conocimientos
que tienen sobre el tema.
Modo de aplicación: se recuerda el cuento. Se formulará una pregunta y se dejará un tiempo
de 10-15 segundos aproximadamente para que los niños reflexionen, entonces se les pedirá
cada alumno que conteste a la pregunta referida al capítulo.
PREGUNTAS:
• ¿Quién es el protagonista del cuento?
• ¿A quién conoce el protagonista a la salida del colegio?
• ¿Qué le ofrece el hombre al protagonista?
• ¿A cambió de qué?
• ¿Qué le dice la mamá del protagonista al protagonista?
• ¿Tú qué harías en el caso del protagonista?
Modo de aplicación para Finalizar: se reparte a cada alumno una lámina “Nuestro Cuerpo”
de acuerdo a su sexo. Se aplica en qué consiste la actividad. Cada alumno coloreará o señalará
con rotulador rojo las zonas donde no le gustaría ser acariciado, besado.

11. ACTIVIDAD 2. “LA BOLA DE CRISTAL”
Tipo: grupal e individual. Duración: 30 minutos.
Material: dos pañuelos, una mesita y una pelota.
Objetivo: aprender a diferenciar sobornos y predecir las posibles consecuencias de
aceptarlos. Modo de aplicación: uno a uno de los alumnos/as se disfraza de adivino/a se sienta
en la silla con la pelota como bola de cristal. Cada uno del resto de los alumnos se acerca al
adivino y le formula una pregunta:
¿Qué pasaría sí?? Y completan la frase con una situación de regalo o soborno. El adivino/a
tiene que hacer una predicción sobre lo que ocurrirá.
ACTIVIDAD 3. “¿ME CUENTAS UN SECRETO?
Tipo: Por parejas y grupal.
Duración: 15 minutos.
Material: Sobres con tarjetas con secretos (azules y naranjas)
Objetivo: Poner en práctica lo aprendido en la actividad simulando una situación y hacer
juicios de valor sobre los secretos que se les presentan.
Modo de aplicación: Cada sobre contiene una tarjeta con un secreto escrito. Se divide el
grupo en parejas y se le entregan dos sobres a uno de los miembros de la pareja, éste debe
abrir uno de los sobres y decidir si ese secreto debe o puede contarlo y en tal caso hacerlo al
otro miembro de la pareja, o no hacerlo. Después le toca el turno al otro miembro de la pareja
que debe hacer lo mismo. Por último, se ponen en común los secretos y las decisiones
tomadas y se comentan.

12. ACTIVIDAD 4. “¿LO CUENTAS O NO?”
Tipo: Individual.
Duración: 10 minutos.
Material: Cartulina.
Objetivo: Inventar otros posibles secretos, unos que deban o puedan contarse y otros que no
y decir por qué.
Modo de aplicación: Se les explica a los alumnos que tienen que inventar dos secretos, uno
que pueda o deba contarse a un adulto y otro que pueda o deba guardarse. Después se pasa
la cartulina y ellos escriben cada secreto y por qué en la columna correspondiente. Por último,
se pega la cartulina en la pared del aula/taller.

13. Conclusiones
Muchos niños, niñas y jóvenes, no tienen la dicha y la oportunidad de nacer en familias que
les brinden amor, respeto, caricia y que le brinden bueno valores. Sino que nacen en un hogar
donde sufren de maltratos con abusos físicos, psicológicos, sexuales, siendo estos una falta
en su cuidado y protección. Por esto, siempre debemos de estar en constante alerta a las
diversas señales que nos dan a conocer nuestro niños y niña. Ya que los infantes deben crecer
en lugares donde les brinden protección, donde sus derechos sean tenidos en cuenta y que
sean niños felices en nuestra sociedad. No debemos de tener miedo en denunciar si llegase a
ocurrir un lamentable hecho, porque la persona que hace esto es inescrupulosa y no se le debe
tener compasión porque puede causar muchos más daños a los demás niños, niñas y
adolescentes.

14. Referencias Bibliográficas
Contreras Taibo, L., Paulsen Gutiérrez, C., &Gómez Muzzio, E. (2018). Graves
vulneraciones de derechos en la infancia y adolescencia: variables de funcionamiento
familiar. Universitas Psychologica, 17(3), 1-13. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-
3.gvdi
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