Informe final - psicologia

1. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“INFORME FINAL DEL CASO CLÍNICO.”
AUTORA:
Palacios Mautino , Mariajose
ASESORA:
ERIS ZOILA ORTEGA REYNA
HUARAZ- PERÚ
2022-I

2. Resumen
La evaluación se llevó a cabo hace dos semanas, al inicio la evaluada hacia demasiadas
preguntas y se sintió un poco avergonzada. Es por ello que al iniciar se realizó una
entrevista donde se obtuvieron datos de relevancia. Se aplicó el Test del árbol y de la
familia . Luego de haber realizado las evaluaciones, proseguimos a una entrevista no
estructurada, en donde se buscaba dar respuesta a ciertos problemas identificados.

3. Informe De Caso Final
DATOS DEL ESTUDIANTE.
1. DATOS DE FILIACIÓN DEL CASO ESTUDIADO
Nombres Y Apellidos: Karol Villegas Quiroz
Edad: 19 años
Sexo: Femenino
Grado de Instrucción: Superior
Nombre de los Padres Y Edades : F.R.C 54 Años , M.E.F.P 52 Años
Lugar que ocupa entre los hermanos:2/2
Religión: Católica
Procedencia: Huaraz – Ancash
OBSERVACION GENERALES
-DESCRIPCION FISICA: La evaluada es una persona que presenta una contextura
delgada, estatura baja, de tez blanca cabello largo y color negro . Aseo y cuidado
personal conservado .
- DESCRIPCION CONDUCTUAL: La evaluada se mostró pesimista al comienzo, con
mucho miedo y vergüenza pero después se mostró tranquila , colaboradora y
entusiasta.
2. MOTIVO DE CONSULTA.
La evaluada manifiesta sentirse casi siempre sola y triste, afirma también que es
muy susceptible y que siente deseos de llorar constantemente. Refiere que tiene
una baja autoestima y muchas veces cuando se ve al espejo se siente fea.
HISTORIA DEL PROBLEMA
La paciente describe acerca de sus molestias, que tiene ya que siempre se siente
sola y la mayoría de veces se siente desanimada y triste , tiene conflictos con su
madre ya que no se comprende mucho , ella comenta que desde la vez que
termino con su primer enamorado, se siente muy frustrada y piensa que nadie
más la querrá ya que tiene poca autoestima.
3. ANALISIS DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA
Desde la vez que termino con su primer enamorado, ella se siente muy frustrada y
piensa que nadie más la querrá ya que tiene poca autoestima por eso mismo la
mayoría del tiempo para sola y triste, evita mostrar a su mama su estado anímico ,
porque su mama se preocuparía , intento muchas veces ir al psicólogo pero nunca
lo tomo tan enserio como ahora que quiere poner de su parte y ya no estar así
porque ella se dio cuenta que le está haciendo daño emocionalmente. También
comento que pelea mucho con su mama, no se comprenden mucho , pues su
mama es una persona que tiene muchos problemas y a veces se las carga con
ella , pero lo bueno es que tratan de conversar y arreglar cualquier discusión.
Ella expreso que lo que mas le molesta es no poder sentirse bien y casi siempre
compararse con su aspecto físico con los demás y no puede estar , como una
chica normal también comenta que tiene demasiada ausencia ya que su mama
no le da mucha importancia como ella quisiera , y su papa trabaja todos los días y
no lo ve mucho, Se siente muy mal la mayoría de veces por que se ve al espejo y

4. se ve fea, ella comenta que se baja demasiado el autoestima y llora
constantemente.
4. PRUEBAS APLICADAS.
- ANAMNESIS
- TEST DE LA FAMILIA
- TEST DEL ARBOL
- ENTREVISTA Y OBSERVACION
5. MARCO TEORICO
El Autoestima.
La autoestima según ( Lefrancois, 2005) es un conjunto de percepciones,
evaluaciones e ideas sobre nosotros mismos, en las cuales se fundamente
nuestra capacidad de autoconfianza, de amor propio y nuestra necesidad de ser
reconocidos por los demás, entre otros aspectos de la personalidad.
Las personas con baja autoestima considerado (Eisenberg y Patterson, 1981),
entonces, tienen problemas de aceptación. Tener baja autoestima no significa, sin
embargo, que la persona actúe constantemente en función de ese criterio: las
personas somos complejas, tenemos múltiples caras y no siempre es sencillo
determinar los elementos que conforman nuestra personalidad. Tampoco debe
confundirse la baja autoestima con enfermedades mentales o dolencias anímicas
más complicadas, como la depresión.
LAS CAUSAS DE UNA BAJA AUTOESTIMA:
 Crianza.
 Eventos traumáticos
 Fobias
 Dificultades sociales
CARACTERÍSTICAS Y SÍNTOMAS DE LA BAJA AUTOESTIMA:
 Dificultades para decir que no.
 Vivir los errores o los defectos propios como algo catastrófico e
insuperable.
 Perseguir la aprobación de los demás constantemente.
COMPONENTES DE LA AUTUESTIMA:
Según sus componentes (molina olivares en 1996) considera que son :
 La actitud hacia uno mismo
 Las cogniciones hacia uno mismo
 La conducta que realizan consecuentemente y de forma coherente a la
valoración que han realizado
FACTORES QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA
Para Ramos (2011) los adolescentes, y las personas en general, adquieren y
modifican su autoestima de acuerdo a la interacción con diversos factores, entre
los que se encuentran los emocionales, socioculturales, económicos, y la
comunicación con otras personas
6. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS (SUMARIO)
Área de Relación con el medio Ambiente: Presenta necesidades dirigidas hacia
fuera, propio de los individuos inseguros, sin personalidad, carentes de opción
propia. Se observa un comportamiento pesimista, cree que todo les saldrá mal.

5. Área de Relaciones Interpersonales: Muestra ciertos rasgos de dependencia e
infantilismo, presenta dificultades para las relaciones y el contacto social.
Área Sexual: La evaluada se identifica con su propio sexo. Se observan rasgos de
no atreverse a mostrarse ya que tiene miedo a ser criticada u observada de
manera despectiva
Área Vida Impulsiva: Se presentan rasgos asociados con el impulso y mal humor ,
y con ganas de llorar constantemente.
Área Fuerzas del ego: La evaluada presenta una perceptiva de no sentirse en
disposición para nada , no tiene ganas , ni ánimos.
Área de Familia o Pareja: Existen signos de disfunción familiar, también presenta
mala o deficiente comunicación con los padres.
CONCLUSIONES DIAGNOSTICAS
 Evaluada presenta un alto grado de baja autoestima.
 Se evidencia preocupaciones normales por la apariencia.
 Se evidencia trastornos de la identidad sexual
7. PRONOSTICO
Pronóstico favorable, pues si la evaluada lleva un tratamiento psicológico puede
mejorar el control de sentirse sola y tratar de subir su autoestima, ya que ella es
consciente de lo que le sucede y busca ayuda para mejorar.
8. RECOMENDACIONES
 Llevar sesiones psicológicas desde el inicio al final .
 Asistir a talleres de fortalecimiento de autoestima para potenciar tu
seguridad y tu autoconfianza
• Aplicar técnicas de relajación, mediante las que se aprender a respirar
correctamente y a disminuir la activación fisiológica.
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Álvarez, M (2014). Relación existente entre Clima Social Familiar y la Depresión
en el Adulto Mayor del Hogar de las Hermanitas de los Ancianos Desamparados
de la Provincia de Piura - 2014.
Hernández, C. (2003). Desarrollo de la Autoestima y la Conciencia Moral en las
Contradicciones de la Sociedad Contemporánea. Universidad Católica Andrés
Bello. Caracas
Olortegui Miranda, F. (2005). Diccionario De Psicología. San Marcos. Lima. ISO
690. Ramos, M (2011) Estrategias para la tutoría escolar. Ministerio de Educación,
Perú
Rhor, C (2010). El Taller educativo y la autoestima. Cooperativa Editorial
Magisterio.
Salazar, A. (2003). Relación entre Clima Social Familiar y Tipos de Familia en
grupo de adolescentes gestantes de un Hospital de la Provincia Constitucional del
Callao. Tesis para optar el Título profesional de Licenciada en Psicología. Lima,
Perú: Universidad de San Martín de Porres.
Serguienko de Arca (2005), Clima social en la familia y depresión en niños de 8 a
12 años, pacientes de una institución de salud mental

6. Torres, E. y Luna, J. (1995). Desarrollo de la autoestima en niños y adolescentes
Lima. CEP SKinner.
ANAMNESIS
I. DATOS DE FILIACIÓN
 Nombresy Apellidos: karol villegas quiroz
 Edad:19 años
 Documentosde Identidad:74578801
 Sexo: Femenino
 Religión: Catolica
 EstadoCivil: Soltera
 Hijos: No tiene hijos Nro. De Hijos: 0
 StatusSocio – Económico: Media
 Dirección: La Soledad - Huaraz
 Teléfono: 943799770
 Establecimiento de Salud:Essalud
 Examinador:Mariajose Palacios Mautino
MOTIVODE CONSULTA:
La evaluada manifiesta sentirsecasi siempre sola y triste, afirma tambiénque es muy
susceptible y que siente deseos de llorar constantemente. Refiere que algunosde los
problemascon sumadre la molestanmuchoy se siente cansaday apenadade esa
situación, pero se siente muy bien cuandohabla con ella y arreglan las cosas
II. Descripcióndel Problema Actual
La paciente describe acerca de susmolestias, que tiene yaque siempre se siente solay la
mayoríade veces esta triste , pelea muchocon su madrepor que no se comprendemucho.
III. HISTORIA DEL DESARROLLO
 Parto:
 Normal(x )
 Complicaciones( ) Especificar:
 Evolución:(Especificar la edad aproximadaen que apareció la actividadque se
menciona)
 Levantóla cabeza: 3 meses
 Se volteó: 7 meses
 Se sentó:6 meses
 Se paró: 10 meses
 Reptó(se arrastró): 5 meses
 Gateó: 8 meses
 Comenzóa caminar con ayuda:11 meses
 Comenzóa caminar solo(a): 1 añoy 5 meses

7.  Balbuceó: 5 meses
 Comenzóa articular sus primeraspalabras: 9 meses
 Comenzóa elaborar oraciones de tres palabrasa más: 1 año y 7 meses
 Comenzóa coger las cosas: 7 meses
 Comenzóa coger las cosas en pinza:1 año
 TuvoEstimulaciónTemprana (SÍ) (NO)
 Historia prenatal. Tantoel desarrolloy evolución del mismocomo la situación familiar
durante este periodo.
Fue un embarazo no planificado por que sus padre no tenían una buena posición
económica, pero al final sus padres aceptaron y tratar de que ella nazca bien, su mama
cuido de su embarazado. Los padres de la paciente tenían una buena relación.
Desarrollo psicomotriz. Abarca todo tipo de juegos, relaciones con otros niños, cuidados
recibidos y departe de quién fueron recibidos.
Vivió en la ciudad de Huaraz, su niñez fue muy linda por que salía a jugar con sus vecinos a
parte sus padres siempre estaban a su cuidado, tenían muy buena relación con su papá lo
cual antes de despedirse de su trabajo lo hacía con un beso y luego cuando regresaba lo
hacía con un abrazo, le decía que ella era su bebe y engreída. Era muy apegada al padre.
 Desenvolvimiento escolar. Abarca las historias de su escolaridad, colegios,
rendimiento académico, amistades durante este periodo, actividades deportivas,
recreativas, extra escolares, figuras importantes, castigos, etc.
Ingresóal inicial a la edadde 4 añosy manifiesta haberle gustadosu etapade
jardin,asi mismocuandoterminoel jardín entro a la primera e indica haber tenido
muchosamigos, a la vez menciona quela asignaturaque másle agradófue de
RELIGION. Asimismo, logrófinalizar la primaria y secundariaen la Institución
EducativaLa Libertad y en la actualidad cursala carrera de EducaciónInicial en la
universidadSAN PEDROrefiriendo haber tenidosiempre el apoyode suspadres.
 Adolescencia. Incluye relaciones con los amigos, profesores, actividades
sociales, desarrollo de independencia, novios(as), etc.
La paciente en la actualidad tiene 19 años , se considerauna gran amigafranca y
sincera, tuvounabuena relación con suscompañerosde la secundaria, tiene una
mejor amiga que la aprecia muchoy se llevan muy bien , tuvounnovioque fue su
primer amor.
 Adultez. Actividades laborales y sociales, record de trabajo, amistades,
intereses, actividades recreativas, planes para el futuro y vida matrimonial de estar
casado.
Aun nopiensa en casarse pero cuandollegue la oportunidadcuandoterminesu
carrera y cumplala mayoríade susplanes propuestospiensahacerlo , porcatólico y
civil y tener 2 hijos, una mujercita y un varoncito.

8.  Historia psicosexual. Incluye curiosidad sexual en la infancia, juegos sexuales, actitud
de lospadreshaciael sexo, actividadsexualadolescente y adulta, noviazgos, relaciones
amorosas, matrimonios, etc.
Las primeras manifestaciones de interés a la sexualidad le dieron a los 7 años
aproximadamente cuando hacia preguntas a su madre sobre los órganos sexuales,
femeninos y masculinos.
Personales Patológicos
Abarca todo tipo de dificultad que pueda haber tenido el paciente en las distintas fases de
su vida (puntos del 1 al 6), desde el periodo prenatal hasta la edad actual. Estas se anotarán
bajo tres grandes rubros:
 Historia médica. Diagnóstico, fechas y tratamiento.
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……………
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……………
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 Desordenes mentales anteriores. Diagnóstico, duración, tratamiento y respuesta del
sujeto al tratamiento.
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……………
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……………
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……………
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 Otros desórdenes patológicos. (accidentes, uso de sustancias, etc.).
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……………
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……………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
IV. HISTORIA DE LA ENFERMEDAD

9.  ¿Desde cuándoviene sintiendoel problema/malestarpor el cual acude a consulta?
Desde la vez que termino con suprimer enamorado, ella se siente muy frustraday
piensa quenadie más la querrá ya que tiene poca autoestimaporeso mismola mayoría
del tiempo para sola y triste , evita mostrar a sumama suestado anímico , porquesu
mamase preocuparía, intentomuchasveces ir al psicólogopero nuncalo tomotan
enserio como ahoraque quiere poner de su partey ya no estar así porqueella se dio
cuenta que le está haciendo dañoemocionalmente.
También comentoque pelea muchocon su mama, nose comprendenmucho, pues su
mamaes unapersonaque tiene muchosproblemasy a veces se las carga con ella , pero
lo buenoes quetratan de conversary arreglar cualquier discusión.
 ¿Cuáles sonlos signosy síntomasquemás le molestan?(Descripción del Problema)
Ella expreso que lo que masle molestaes nopoder sentirse bien , comouna chica
normaltiene demasiadaausencia yaque su mamano le damucha importanciacomo
ella quisiera , y supapa trabajatodoslos días y nolo ve mucho,
Se siente muy mal la mayoríade veces por que se ve al espejo y se ve fea, ella comenta
que se baja demasiadoel autoestimay que llora constantementeporque se siente
muy frustrada.
V. DATOS DEL SISTEMA FAMILIAR
5.1. Datosdel Padre:
 Nombresy Apellidos:Felix Reyes Carranza.
 Edad:54 años(Si falleció, indicar que es fallecido y la edad a la quefalleció)
 Ocupación:se ocupa en supropio negocioVive con él (SÍ) (NO)
 ¿Cómose lleva conél? (Especificar)
Manifiestanque se llevan muy bien
5.2. Datosde la Madre:
 Nombresy Apellidos: Maria Elena Flores Pariamachi
 Edad:52 años(Si falleció, indicar que es fallecida y la edad a la que falleció)
 Ocupación:se ocupa en sunegocio junto a suesposoVive con ella (SÍ) (NO)
 ¿Cómose lleva conella? (Especificar)
Manifiesta que se llevan bien , solo por ratos pelean pero luego lo solucionan
Datos de los Hermanos: Edad
Relación
Familiar
Ocupación
ShuheyliMilagrosReyes Flores 23
años
Se llevan
bien
Enfermera en una
Botica
5.3. Tipos de Crianza
 Padre

10.  Autoritario/Dominante:…………
 Pasivo/Blando:………..
 Ausente: …….....
 Democrático……..
Descripción:
El paciente manifiesta que antes su padre era autoritario, que en varios
momentos era estricto con su hermana por que quiera que todos salgan
adelante y no sean como él.
 Madre:
 Autoritario/Dominante:……………
 Pasivo/Blando:…………….
 Ausente: …………..
 Democrático……….
Descripción:
El paciente manifiesta que sumadre era estricta, responsabley es pasivales daba
muchosconsejosa ella y a su hermanapara que sean buenaspersonas.
5.4. Antecedentes
 Algún familiar presentaproblemasmentales: (Especificar y Describir)
NINGUNO
VI. DESARROLLO PSICOSEXUAL:(Especificar edad de inicio sexual y características de su
actividadsexual)
Manifestó que a la edad de 14 años empezó a tener ilusiones con los chicos
pero no llego a contar a ningún miembro de su familia hasta que cumplió 16 años, le
conto a su mamá sobre sus ilusiones para que pueda explicarle por qué los tenia, a
raíz de eso empezó la confianza entre madre e hija; en la edad de 17 años empezó
su primera experienciasexual,locual comento a su mamá para que le pueda explicar
sobre los métodos anticonceptivos para que de esa manera pueda evitar una
infección de transmisión sexual y embarazos no deseados. Actualmente es
sexualmente activa asimismo tiene prevención cada vez que tiene un acto coital.

11. VII. HÁBITOSE INTERESES:(Hobbies)
Refiere queaprendió a cocinar a la edad de 12 años, en su cumpleañosnúmero14
cocino pollo puntocuy para susinvitados, actualmentele gustajugar vóley y cocina
para sufamilia cada vez que está en sushoras libres.
VIII. ANTECEDENTES PENALES/POLICIALES
Manifestó que hasta el momento no tiene ningún antecedente penal ni policial.
INFORME DEL TEST DEL ARBOL
I. DATOSGENERALES
 NombresyApellidos: Karol Villegas Quiroz
 Edad: 19 años
 Sexo:Femenino
 Examinador:Mariajose
 Pruebas que se aplicaron: Testdel arbol
II. MOTIVODE ESTUDIO
Identificaraspectossobresalientesde lapersonalidadde R.C.M
III. OBSERVACION
 DESCRIPCION FISICA:Laevaluadatiene , cabellocortoylacio,ojosgrandes
colornegro.Se encontrabavestidoacorde ala ocasión.
 DESCRIPCION CONDUCTUAL:La evaluadase mostródispuestaycolaborativa,
no se presentóinconvenientedurante laaplicación,ygraciasa esto se logró
cumplirconla aplicacióndel testsatisfactoriamente.
 DESCRIPCION AMBIENTE:El ambiente utilizadoparalaaplicacióndel test
presentabaluznatural,eraamplioycon pocosobjetosque pudierancausar
distracción.
IV. RESULTADOS
 Tamaño: Es demasiadogrande,significaque quiere llamardemasiadola
atenciónde unaforma muyagresivo
 Direccióndel dibujo:A simple vistaparece estarcentrado,perotieneuna
tendenciahacialaizquierda.Quiere decirque esunapersonaque esuna
tanto introvertido,estoporvivirenel pasado,yunconflictocon la madre que
no resuelve,o le damucha importancia.
 Tipo de Trazo: Predominanlostrazosrectos,yen zigzag.Solose dejallevar
por la razón,esalgo serio,ypuede que muestre agresividadcuandolascosas
no soncomo espera.
 Tipo de Líneas:Presentalíneasoscurasygruesas,por lotanto esseñal de que
existe muchatensiónenel individuo puede que seaunapersonaobstinado.

12.  Suelo:DiversoySeriado.Se impone lanecesidadde unideal,ypuede llegara
sercaprichoso.El árbol de ladodel sueloestaabierto,significaque esun
sujetode carácter cambiante,porunsentimientode laperdidade alguna
apoyoafectivoimportante.
 Pasto: Sombreadoydesordenado,indicadorde ansiedad,angustiao
depresión.Poralgunainconformidad.
 Tronco: El tronco es cóncavode ambos lados,estoquiere decirlapersonaes
muyemotivoysensible,se dejalallevarporsusemociones.Amboscontornos
angulosos,esunapersonaconuna fuerte oposiciónal medio,puede actuar
de forma agresiva.
 Copa: Arcada, indicadorporexcelenciade actituddefensiva,cuidaloque
vaya a exteriorizar.Aplanadaenlazonasuperior,estapersonase encuentra
bajogran presión,causandocomplejosenel,Poren de presentainhibiciones
enalgunaárea de supersonalidad.Coparetocada,sínicaque tiene aocultary
reparar aquellasfallascometidas,conel finde evitarreproches.
 Ramas: En un solotrazo,señal de una personaevasivade lodesagradable.
Comoantenas,estonosdemuestracomoque esuna personasensible,
propensaa deprimirse.
 Raíces: Más pequeñasque el tronco,indicaque deseaverloque estaoculto
enel En unsolotrazo nos dancuenta de una actitudinfantil que adoptaante
aquelloque estaocultoparaella,de unaforma agresiva.
V. CONCLUSION :
 A simple vistael dibujose muestramuyagresivo,conindicacionesde que
estamuy reprimido,yaque vive enel pasadopormuchatensiónporparte de
la madre,porestoes que presentasuansiedaddel que dirán,yque debe de
hacer.
 Su personalidadse define porlaoralidad,esmuydependiente amenudo
busca unapersonaidealizadaparainiciarconalgo,no tiene unainiciativa
propia,por lotanto busca alguienidealizadaparacomenzaralgo.

14. INFORME PROYECTIVO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA
1. Datos de filiación
 Nombres y apellidos: Karol Villegas Quiroz
 Sexo: Femenino
 Edad: 19 añós
 Fecha de nacimiento: 30/05/2002
 Lugar de nacimiento: Chacas-ancash
 Grado de instrucción: Universitaria
 Domicilio: Caserío de chacas
 Examinador(a): Mariajose Palacios Mautino
 Composición Familiar:
Miembro de la
familia
Edad Ocupación Relación con el niño
Abuelita 57 Ama de casa Llevan una relación muy bonita
Mamá 38 Ama de casa Viven juntos, tienen una relación tranquila.
Hermana
19
Estudiante
Universitaria
Se lleva muy bien con su hermana por el motivo
que es la que le ayuda en cualquier duda que
tenga.
Hermano
10
Estudiante
Universitario
Tiene problemas con su hermano por celos
2. Motivo de consulta
-La madre de la evaluada solicita un test, ya que su hija tiene celos de su hermano
mayor.
3. Observación de conductas
El test se aplicó en la casa de la evaluadora, en la sala. La niña llevaba puesto
un pantalón de buzo de colegio y un polo rosa, se le saludó amablemente, a lo
cual respondía nerviosamente y soltando algunas sonrisas, al decirle que se le
tomaría una prueba hizo la pregunta ¿para qué? A lo cual se le respondió que
era para una tarea nada más. Al invitársele a tomar asiento la niña asintió con
la cabeza y se sentó lentamente, se le entregó la hoja de forma vertical, y ella

15. la volteó de forma que ésta quedó de manera horizontal. La niña dudaba en
dibujar, y hacía muchas preguntas a la evaluadora, tales como, ¿así está
bien?, ¿no necesito colores?, etc. Hacer el dibujo le tomo 5 minutos. Al final de
la prueba se mostró ansiosa por saber los resultados
4. Resultado
Aspecto Estructural:
• Tamaño: La evaluada se dibujó de un tamaño de 7cm, dando un indicador de
sentimientos de inferioridad, autocontrol a presiones del ambiente y
retraimiento.
• Localización: el dibujo esta dirigido en la parte superior a la derecha de la hoja,
que representa a la fantasía, a lo intelectual, a la conciencia y la imaginación,
mostrándose de forma optimista.
• Direccionamiento: La evaluada muestra un direccionamiento de izquierda a
derecha, que es un indicador de un sujeto optimista.
• Línea: Presenta un tipo de línea curva, que es un indicador de fluidez en las
relaciones y la sensibilidad al medio ambiente. Son personas espontaneas, con
capacidadde adaptación, imaginación, sociabilidady extraversión. Mientras que
en la longitud es continua que está relacionada con la estabilidad y extroversión,
por último, la presión de la línea es de un trazo fuerte que traspasa a la cartulina,
siendo indicador de energía y carácter fuerte, también con lo impulsivo.
• Énfasis: La evaluada al realizar el dibujo realizo borraduras en los rostros y
piernas, asimismo hizo sombreados a los cabellos de tres figuras femeninas, de
los cuales se relacionan con ansiedad y conflictos emocionales.
Aspecto de Contenido:
• Personaje valorado: el personaje que realizo primero es la figura de sus padres,
del cual le dio más tamaño que el resto, siendo un indicador de admiración, del
cual establece una relación muy especial.
• Personaje desvalorizado: el ultimo dibujo que realizo es la figura de su madre
biológica, siendo un indicador de que es la persona que le tiene mas confianza
al evaluado.
• Rivalidad fraterna: se manifiesta hacia la madre, pero de manera controlable,
sin la necesidad de agresividad.

16. • Reacción depresiva y Reacción regresiva (solo si está presente). No presenta
un indicador.
• Conflicto edípico: La evaluada hace omisión del padre biológico, siendo un
indicador de seguridad por la figura paterna o la niña expresaría así
inconscientemente su voluntad de acercarse al personaje tanto física como
emocionalmente. Asimismo, hace una valoración de la figura materna y
haciendo una valorización de la figura de su tío, mencionando que se identifica
más con sus tíos.
• Tipos de identificación: La evaluada se identifica más con la figura de su mama,
del cual admira y que tiene mayor vínculo afectivo por eso proyecta un modelo
ideal.
• Comunicación Familiar: al dibujar a su familia de manera distante, presenta un
indicador de una relación distante con el personaje que es su hermano .
• Orden de los dibujos: al ser los padres a quien dibuja primero y después de el
es un indicador de que son personajes con quien mas se identifica y le generan
protección.
5. Conclusión diagnostica.
La evaluada presenta rasgos deuna persona extrovertida con
tendencias a ser impulsiva, se encuentra situada en un buen ambiente
familiar, sin embargo, tiene celos de su hermano mayor debido a que
le dan más atención a el que a ella.
Recomendaciones:
Los padres deben considerar a ambos hijos de igual forma, escucharlos, y darles afecto
por igual, para evitar esa rivalidad que tiene la niña hacia su hermano y así disminuya,
además, también deben ser menos rígidos con sus reglas.