El documento presenta un plan de recuperación para el área de lengua castellana en grado 9 con los siguientes conceptos a trabajar: palabras de enlace, técnicas grupales, la reseña y lenguaje técnico-científico. Incluye actividades como realizar lecturas y responder preguntas sobre un texto, identificar conjunciones y preposiciones, consultar características de la mesa redonda y escribir una síntesis de un libro.
El ruiseñor accede a crear una rosa roja para el estudiante mediante un doloroso sacrificio, cantando melodías y tiñendo la flor con su propia sangre, con el fin de que el estudiante pueda bailar con su amada. El ruiseñor muere en el proceso de crear la rosa. El estudiante encuentra la rosa roja en su jardín y se la obsequia a su amada para bailar juntos.
Este documento presenta las secuencias didácticas de español para el primer trimestre de grado noveno en 2018. Incluye temas como lectura compartida, literatura, y escritura. Propone actividades como lecturas en voz alta, análisis literarios, y producción de textos argumentativos siguiendo normas APA. También presenta matrices de evaluación para las diferentes actividades.
Efrain regresa a su hogar en Colombia después de estudiar varios años en el extranjero. Se reencuentra con su familia y María, de quien se enamora profundamente. Sin embargo, los padres de Efrain se oponen a su relación con María debido a que ella sufre de epilepsia. Más tarde, cuando la salud de María empeora, Efrain intenta regresar rápidamente pero llega demasiado tarde y solo encuentra su ataúd.
Este guión literario describe una escena nocturna entre Efraín y María. María se ha enfermado y Efraín llamó a un doctor para que la visite. El doctor advierte que la vida de María corre peligro. Más tarde, Efraín visita a María mientras ella se trenza el cabello. María le cuenta a Efraín sobre una conversación que escuchó entre su padre y otra mujer, lo que la entristeció y enfermó. Efraín la consuela y le pide que no hable más del asunto. Su conversación es interrumpida cuando
Este documento presenta la información sobre el Libro de texto Español 9 para noveno grado. Incluye el equipo editorial responsable de la obra, una breve descripción de la estructura y contenido del libro organizado en cuatro bloques, y una muestra del índice con las lecciones que componen el segundo bloque sobre narrativa fantástica. El objetivo del libro es desarrollar la competencia lingüística y comunicativa de los estudiantes a través de diferentes actividades.
Ejercicios de gramática clases de oracionesHermi Sprout
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones según la intención del hablante y el número de verbos que contienen. Según la intención, existen oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, dubitativas, optativas y de posibilidad. Según el número de verbos, hay oraciones simples, que contienen un solo verbo, y oraciones compuestas, que contienen más de un verbo. El documento proporciona ejemplos de cada tipo y realiza actividades para practicar la clasificación de oraciones
Este documento presenta cinco fragmentos literarios que abordan el tema del viaje de diferentes formas:
1) El primer texto narra el viaje de Colón al descubrir América en 1492.
2) El segundo texto describe el viaje interior de un niño hacia la adolescencia.
3) El tercer texto relata el viaje de Dante por el infierno según La Divina Comedia.
4) El cuarto texto utiliza la metáfora del río para representar el viaje de la vida humana hacia la muerte.
5) El quinto texto inicia
El documento presenta ejemplos de preguntas de la prueba SIMCE de II Medio de 2016. Incluye preguntas de lenguaje y comunicación, matemática y ciencias naturales, con una descripción de cada pregunta que detalla sus características y posibles respuestas. El objetivo es analizar las evaluaciones de los docentes y mostrar diferentes formas de evaluar habilidades y conocimientos.
El ruiseñor accede a crear una rosa roja para el estudiante mediante un doloroso sacrificio, cantando melodías y tiñendo la flor con su propia sangre, con el fin de que el estudiante pueda bailar con su amada. El ruiseñor muere en el proceso de crear la rosa. El estudiante encuentra la rosa roja en su jardín y se la obsequia a su amada para bailar juntos.
Este documento presenta las secuencias didácticas de español para el primer trimestre de grado noveno en 2018. Incluye temas como lectura compartida, literatura, y escritura. Propone actividades como lecturas en voz alta, análisis literarios, y producción de textos argumentativos siguiendo normas APA. También presenta matrices de evaluación para las diferentes actividades.
Efrain regresa a su hogar en Colombia después de estudiar varios años en el extranjero. Se reencuentra con su familia y María, de quien se enamora profundamente. Sin embargo, los padres de Efrain se oponen a su relación con María debido a que ella sufre de epilepsia. Más tarde, cuando la salud de María empeora, Efrain intenta regresar rápidamente pero llega demasiado tarde y solo encuentra su ataúd.
Este guión literario describe una escena nocturna entre Efraín y María. María se ha enfermado y Efraín llamó a un doctor para que la visite. El doctor advierte que la vida de María corre peligro. Más tarde, Efraín visita a María mientras ella se trenza el cabello. María le cuenta a Efraín sobre una conversación que escuchó entre su padre y otra mujer, lo que la entristeció y enfermó. Efraín la consuela y le pide que no hable más del asunto. Su conversación es interrumpida cuando
Este documento presenta la información sobre el Libro de texto Español 9 para noveno grado. Incluye el equipo editorial responsable de la obra, una breve descripción de la estructura y contenido del libro organizado en cuatro bloques, y una muestra del índice con las lecciones que componen el segundo bloque sobre narrativa fantástica. El objetivo del libro es desarrollar la competencia lingüística y comunicativa de los estudiantes a través de diferentes actividades.
Ejercicios de gramática clases de oracionesHermi Sprout
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones según la intención del hablante y el número de verbos que contienen. Según la intención, existen oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, dubitativas, optativas y de posibilidad. Según el número de verbos, hay oraciones simples, que contienen un solo verbo, y oraciones compuestas, que contienen más de un verbo. El documento proporciona ejemplos de cada tipo y realiza actividades para practicar la clasificación de oraciones
Este documento presenta cinco fragmentos literarios que abordan el tema del viaje de diferentes formas:
1) El primer texto narra el viaje de Colón al descubrir América en 1492.
2) El segundo texto describe el viaje interior de un niño hacia la adolescencia.
3) El tercer texto relata el viaje de Dante por el infierno según La Divina Comedia.
4) El cuarto texto utiliza la metáfora del río para representar el viaje de la vida humana hacia la muerte.
5) El quinto texto inicia
El documento presenta ejemplos de preguntas de la prueba SIMCE de II Medio de 2016. Incluye preguntas de lenguaje y comunicación, matemática y ciencias naturales, con una descripción de cada pregunta que detalla sus características y posibles respuestas. El objetivo es analizar las evaluaciones de los docentes y mostrar diferentes formas de evaluar habilidades y conocimientos.
El documento narra la historia de un viaje transatlántico en 1917 del barco María América desde Lisboa, Portugal hasta San Pablo, Brasil. El barco enfrentó un fuerte temporal que asustó a los pasajeros. Para distraerlos, la tripulación les contó la historia de una boya de correo en medio del océano donde podían dejar cartas. Cuando avistaron una boya real con la palabra "CORREO", dejaron las cartas y continuaron el viaje, llegando a destino sin otros problemas.
Este texto presenta la historia de un comandante que perdió su mano derecha en combate. Aunque al principio conservaba la mano disecada como un recuerdo heroico, con el tiempo los niños de la casa dejaron de respetarla y comenzaron a jugar con ella. La mano pareció cobrar vida propia, moviéndose e incluso poniéndose un guante, lo que dejó de sorprender a los habitantes de la casa.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de un texto sobre un hombre que lee una novela mientras está sentado en un sillón verde. El hombre se absorbe en la lectura de la novela y se deja llevar por las imágenes de la trama. Más tarde, otro personaje entra en la habitación y apuñala al hombre mientras este continúa leyendo en el sillón verde.
Prueba de comprension lectora y vocabularioHumberto Galaz
El primer texto presenta un acertijo sobre el significado de una historia corta. El segundo texto es sobre un encuentro entre dos hombres donde uno amenaza con vengarse del otro por hechos del pasado. El tercer texto describe a un hombre que va a confesar sus pecados a un sacerdote y le revela que practica magia negra. El cuarto texto hace referencia a jugadores que juegan una partida de ajedrez hasta el amanecer.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre factores y funciones del lenguaje para el nivel IV de educación media. Incluye 12 preguntas múltiples con diferentes opciones de respuesta sobre temas como funciones del lenguaje, comunicación verbal y no verbal, y comprensión lectora de textos breves. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan diferentes aspectos relacionados con el lenguaje y la comunicación.
Este documento es una guía de evaluación para el quinto bimestre de cuarto grado. Contiene las asignaturas a evaluar (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia) y espacios para anotar el número de aciertos, reactivos y calificación de cada asignatura. También incluye ejercicios de evaluación para cada asignatura.
Este documento es una guía de evaluación para el quinto bimestre de cuarto grado. Contiene las asignaturas a evaluar (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia) y espacios para anotar el número de aciertos, reactivos y calificación de cada asignatura. También incluye ejercicios de evaluación para cada asignatura.
El documento presenta instrucciones para completar ejercicios de puntuación en varios textos. Incluye 9 ejercicios en los que se pide identificar y colocar signos de puntuación faltantes como comas, puntos y coma, dos puntos, signos de admiración e interrogación, paréntesis y comillas. Los ejercicios buscan reforzar el uso adecuado de la puntuación en textos de diferentes géneros y autores.
El documento presenta instrucciones para completar ejercicios de puntuación en varios textos cortos. En los ejercicios, se pide identificar y colocar signos de puntuación faltantes como comas, puntos y coma, dos puntos, paréntesis, signos de admiración e interrogación y comillas. También se solicita indicar la función que cumplen los signos de puntuación colocados.
El documento presenta un extracto del poema "Ciudades" de Enrique Lihn, en el que se describe a dos ratas girando en círculo a gran velocidad. El último verso se refiere a la angustia del hombre moderno ante la sensación de encierro en la sociedad.
El Gas, como el petróleo, se encuentra en el subsuelo contenido en los espacios
porosos de ciertas rocas, en estructuras geológicas denominadas yacimientos.
De acuerdo a los extensos estudios realizados sobre el origen de los hidrocarburos, se
presume que éstos se han formado como resultado de variaciones sufridas por la
materia orgánica proveniente de los animales y vegetales debido a la acción
bacteriológica y a las elevadas temperaturas y presiones producidas durante millones
de años, por efecto del asentamiento de las capas de sedimentación que la contiene.
En función del tipo de yacimiento que lo contenga se puede hablar de:
• Gas asociado, que es el que se pr
El documento presenta un poema titulado "Arte poética" que ofrece consejos y características sobre la escritura poética. En pocas oraciones, el poema insta a los poetas a crear mundos nuevos con sus palabras, a cuidar el uso del adjetivo para dar vida en lugar de matar, y establece que el poeta tiene un poder divino para hacer florecer las cosas a través de sus poemas.
Este documento presenta los aprendizajes esperados y los datos operacionales de una evaluación de contenidos sobre tema, motivos y tópicos en la literatura. Los aprendizajes esperados incluyen analizar elementos básicos y técnicos de la literatura, comprender el concepto de literatura a través de sus funciones e identificar tema, motivos y tópicos en textos dados. La evaluación contiene preguntas de selección múltiple sobre varios textos literarios para evaluar la comprensión de sus temas y motivos.
Este documento presenta información sobre varios temas, incluyendo: 1) la historia del boxeador colombiano Kid Pambelé y su intento fallido de arreglar una pelea; 2) las ventajas e inconvenientes de los matrimonios arreglados versus los matrimonios por amor; y 3) un debate sobre si tasas más altas de encarcelamiento conducen necesariamente a sistemas penales más eficientes.
Corr pf laap anº12 prueba final 3º lenguajemoshing
Este documento contiene las instrucciones para una prueba de Lengua Castellana y Comunicación para tercer año medio, que consta de 18 preguntas. Se pide a los estudiantes responder la prueba entre las 10:00 y 14:00 horas del día indicado y enviar solo la hoja de respuestas al correo del departamento, señalando su nombre, curso y profesora. La prueba incluye varios textos literarios sobre los que se formulan preguntas.
El documento presenta 6 preguntas de comprensión lectora sobre un texto no incluido. Las preguntas van desde identificar la idea principal de un párrafo hasta deducir el tipo de texto y características de los personajes.
Este documento presenta información sobre la tipología textual y analiza fragmentos de textos de diferentes clases con el fin de caracterizar los tipos de texto. Expone los propósitos de analizar textos de diferentes clases y analiza fragmentos para identificar sus características y el tipo de texto al que pertenecen.
Este documento presenta una guía para la prueba de Lenguaje y Comunicación del 6o año básico. Incluye tres secciones: 1) Un glosario de términos para completar, 2) Ejercicios sobre conectores y plan de redacción, y 3) Diversos textos literarios y no literarios para analizar.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Español y Literatura para séptimo grado. La guía contiene seis temas principales: 1) La novela y sus generalidades, 2) Obra literaria, 3) Significaciones, 4) Lenguaje informativo, 5) La tilde diacrítica, y 6) El predicado y sus clases. Cada tema incluye actividades interpretativas, argumentativas y propositivas para ser desarrolladas por los estudiantes. El objetivo general es mejorar la capacidad de los estudiantes para ordenar
La bolsa de valores funciona reuniendo y negociando diversos instrumentos financieros como acciones, materias primas, divisas, bonos y créditos. Estos instrumentos se negocian en un mercado físico donde compradores y vendedores se encuentran para intercambiarlos.
Este documento presenta los temas y logros de Lengua Castellana para cada uno de los cuatro períodos del séptimo grado. Los temas incluyen técnicas literarias, categorías gramaticales, tipos de texto, reglas ortográficas y comprensión lectora. Los logros se enfocan en el desarrollo de habilidades como resumir, clasificar palabras, analizar textos y utilizar correctamente la puntuación, mayúsculas y gramática.
El documento narra la historia de un viaje transatlántico en 1917 del barco María América desde Lisboa, Portugal hasta San Pablo, Brasil. El barco enfrentó un fuerte temporal que asustó a los pasajeros. Para distraerlos, la tripulación les contó la historia de una boya de correo en medio del océano donde podían dejar cartas. Cuando avistaron una boya real con la palabra "CORREO", dejaron las cartas y continuaron el viaje, llegando a destino sin otros problemas.
Este texto presenta la historia de un comandante que perdió su mano derecha en combate. Aunque al principio conservaba la mano disecada como un recuerdo heroico, con el tiempo los niños de la casa dejaron de respetarla y comenzaron a jugar con ella. La mano pareció cobrar vida propia, moviéndose e incluso poniéndose un guante, lo que dejó de sorprender a los habitantes de la casa.
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Prueba de comprension lectora y vocabularioHumberto Galaz
El primer texto presenta un acertijo sobre el significado de una historia corta. El segundo texto es sobre un encuentro entre dos hombres donde uno amenaza con vengarse del otro por hechos del pasado. El tercer texto describe a un hombre que va a confesar sus pecados a un sacerdote y le revela que practica magia negra. El cuarto texto hace referencia a jugadores que juegan una partida de ajedrez hasta el amanecer.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre factores y funciones del lenguaje para el nivel IV de educación media. Incluye 12 preguntas múltiples con diferentes opciones de respuesta sobre temas como funciones del lenguaje, comunicación verbal y no verbal, y comprensión lectora de textos breves. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y comprendan diferentes aspectos relacionados con el lenguaje y la comunicación.
Este documento es una guía de evaluación para el quinto bimestre de cuarto grado. Contiene las asignaturas a evaluar (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia) y espacios para anotar el número de aciertos, reactivos y calificación de cada asignatura. También incluye ejercicios de evaluación para cada asignatura.
Este documento es una guía de evaluación para el quinto bimestre de cuarto grado. Contiene las asignaturas a evaluar (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia) y espacios para anotar el número de aciertos, reactivos y calificación de cada asignatura. También incluye ejercicios de evaluación para cada asignatura.
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El documento presenta un extracto del poema "Ciudades" de Enrique Lihn, en el que se describe a dos ratas girando en círculo a gran velocidad. El último verso se refiere a la angustia del hombre moderno ante la sensación de encierro en la sociedad.
El Gas, como el petróleo, se encuentra en el subsuelo contenido en los espacios
porosos de ciertas rocas, en estructuras geológicas denominadas yacimientos.
De acuerdo a los extensos estudios realizados sobre el origen de los hidrocarburos, se
presume que éstos se han formado como resultado de variaciones sufridas por la
materia orgánica proveniente de los animales y vegetales debido a la acción
bacteriológica y a las elevadas temperaturas y presiones producidas durante millones
de años, por efecto del asentamiento de las capas de sedimentación que la contiene.
En función del tipo de yacimiento que lo contenga se puede hablar de:
• Gas asociado, que es el que se pr
El documento presenta un poema titulado "Arte poética" que ofrece consejos y características sobre la escritura poética. En pocas oraciones, el poema insta a los poetas a crear mundos nuevos con sus palabras, a cuidar el uso del adjetivo para dar vida en lugar de matar, y establece que el poeta tiene un poder divino para hacer florecer las cosas a través de sus poemas.
Este documento presenta los aprendizajes esperados y los datos operacionales de una evaluación de contenidos sobre tema, motivos y tópicos en la literatura. Los aprendizajes esperados incluyen analizar elementos básicos y técnicos de la literatura, comprender el concepto de literatura a través de sus funciones e identificar tema, motivos y tópicos en textos dados. La evaluación contiene preguntas de selección múltiple sobre varios textos literarios para evaluar la comprensión de sus temas y motivos.
Este documento presenta información sobre varios temas, incluyendo: 1) la historia del boxeador colombiano Kid Pambelé y su intento fallido de arreglar una pelea; 2) las ventajas e inconvenientes de los matrimonios arreglados versus los matrimonios por amor; y 3) un debate sobre si tasas más altas de encarcelamiento conducen necesariamente a sistemas penales más eficientes.
Corr pf laap anº12 prueba final 3º lenguajemoshing
Este documento contiene las instrucciones para una prueba de Lengua Castellana y Comunicación para tercer año medio, que consta de 18 preguntas. Se pide a los estudiantes responder la prueba entre las 10:00 y 14:00 horas del día indicado y enviar solo la hoja de respuestas al correo del departamento, señalando su nombre, curso y profesora. La prueba incluye varios textos literarios sobre los que se formulan preguntas.
El documento presenta 6 preguntas de comprensión lectora sobre un texto no incluido. Las preguntas van desde identificar la idea principal de un párrafo hasta deducir el tipo de texto y características de los personajes.
Este documento presenta información sobre la tipología textual y analiza fragmentos de textos de diferentes clases con el fin de caracterizar los tipos de texto. Expone los propósitos de analizar textos de diferentes clases y analiza fragmentos para identificar sus características y el tipo de texto al que pertenecen.
Este documento presenta una guía para la prueba de Lenguaje y Comunicación del 6o año básico. Incluye tres secciones: 1) Un glosario de términos para completar, 2) Ejercicios sobre conectores y plan de redacción, y 3) Diversos textos literarios y no literarios para analizar.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Español y Literatura para séptimo grado. La guía contiene seis temas principales: 1) La novela y sus generalidades, 2) Obra literaria, 3) Significaciones, 4) Lenguaje informativo, 5) La tilde diacrítica, y 6) El predicado y sus clases. Cada tema incluye actividades interpretativas, argumentativas y propositivas para ser desarrolladas por los estudiantes. El objetivo general es mejorar la capacidad de los estudiantes para ordenar
La bolsa de valores funciona reuniendo y negociando diversos instrumentos financieros como acciones, materias primas, divisas, bonos y créditos. Estos instrumentos se negocian en un mercado físico donde compradores y vendedores se encuentran para intercambiarlos.
Este documento presenta los temas y logros de Lengua Castellana para cada uno de los cuatro períodos del séptimo grado. Los temas incluyen técnicas literarias, categorías gramaticales, tipos de texto, reglas ortográficas y comprensión lectora. Los logros se enfocan en el desarrollo de habilidades como resumir, clasificar palabras, analizar textos y utilizar correctamente la puntuación, mayúsculas y gramática.
El texto habla sobre las tradiciones culinarias en Colombia durante la Semana Santa que ponen en peligro especies como iguanas, tortugas y carpinchos. Las autoridades tratan de regular la caza y comercialización de estos animales debido a que algunas poblaciones los consideran parte importante de sus costumbres ancestrales aunque su consumo amenaza la supervivencia de estas especies.
Este documento describe la noción de "modernidad líquida" propuesta por Zygmunt Bauman. Explica que la modernidad siempre ha estado caracterizada por la "disolución de los sólidos", pero que en la actualidad esta cualidad ha adquirido nuevas dimensiones. Hoy en día, la sociedad se ha vuelto extremadamente flexible e impredecible, lo que dificulta enormemente imaginar y llevar a cabo cambios sistémicos que pudieran mejorar el orden social existente. La modernidad actual es más "líquida" que nunca,
Este documento presenta un plan de recuperación en lengua castellana para el grado 10 que incluye cuatro actividades. La primera define las funciones del lenguaje y da ejemplos. La segunda crea un mapa conceptual sobre los elementos del cine. La tercera identifica afirmaciones sobre cine como verdaderas o falsas. La cuarta realiza actividades sobre tipos de textos y hace una síntesis. El plan utiliza trabajo escrito, sustentaciones e investigaciones.
El plan de recuperación propone que los estudiantes investiguen sobre los géneros literarios, recursos literarios y épocas literarias como la Edad Media y el Renacimiento. Incluye actividades como identificar tipos de textos, analizar obras literarias y presentar esquemas e investigaciones sobre la literatura de diferentes períodos históricos.
Este documento presenta un plan de recuperación para estudiantes de grado 9 con conceptos como el Romanticismo, el modernismo, medios de comunicación y figuras literarias. Incluye actividades como consultar aspectos de la noticia escrita y la televisión, elaborar un mapa conceptual de la época romántica y modernista, identificar figuras literarias en un libro, analizar oraciones, y completar oraciones con palabras correctas. La metodología incluye entregar el trabajo en hojas limpias siguiendo normas y realizar investigación e aná
El documento presenta un cronograma de actividades para la producción de una radionovela sobre Don Quijote de la Mancha. Incluye fechas para la entrega de guiones por capítulos y de la radionovela completa con y sin sonidos, así como fechas para correcciones y revisión del proyecto. El proyecto final se publicará el 15 de mayo de 2011.
El documento presenta un cronograma de actividades para la producción de una radionovela sobre Don Quijote de la Mancha. Incluye fechas para la entrega de guiones por capítulos y de la radionovela completa con y sin sonidos, así como fechas para correcciones y revisión del proyecto. El proyecto final se publicará el 15 de mayo de 2011.
El documento presenta 10 fragmentos de textos literarios seguidos de una lista de figuras literarias. Los estudiantes deben emparejar cada fragmento con la figura literaria que mejor lo representa. Algunos ejemplos de figuras literarias mencionadas son símil, metáfora, cronografía, hipérbole, prosopografía y prosopopeya. El objetivo es identificar las figuras literarias utilizadas en cada uno de los extractos presentados.
Este guión de radionovela presenta el nombre del capítulo y los nombres de tres personajes junto con los actores que los interpretarán. Incluye secciones para diálogos y efectos de sonido.
Este documento presenta un plan de recuperación para un estudiante de décimo grado en el área de Lengua Castellana. Incluye conceptos como la historia del español, categorías gramaticales y la comunicación. Propone actividades como investigar sobre la historia del español, presentar un mapa conceptual sobre las disciplinas del estudio del castellano, analizar palabras separando morfemas, y responder preguntas sobre dos textos relacionados con la formación y evolución del español.
Este documento presenta un plan de recuperación para el área de Lengua Castellana en noveno grado. Incluye conceptos clave como lenguaje, oración, literatura hispanoamericana y actividades como leer un texto y responder preguntas sobre su estructura y elementos literarios. También propone investigar sobre el origen y características de la literatura hispanoamericana, así como mencionar tres autores y obras representativas.
Breve recuento por la Literatura LatinoamericanaVero González
El documento resume los principales movimientos y autores de la poesía hispanoamericana desde el modernismo hasta las últimas décadas del siglo XX. Aborda el modernismo, el posmodernismo con la vanguardia y la poesía pura, la poesía social y las últimas décadas con la antipoesía. Destaca figuras como Rubén Darío, César Vallejo, Pablo Neruda, Nicolás Guillén y Octavio Paz.
Breve recuento de la Literatura LatinoamericanaVero González
El documento resume los principales movimientos y autores de la poesía hispanoamericana moderna y posmoderna. Se divide en cinco secciones: 1) Modernismo con poetas como Rubén Darío y sus obras emblemáticas. 2) Vanguardismo experimental en los años 20. 3) Poesía pura de autores como Borges. 4) Poesía social comprometida de los años 50 y 60 con Guillén y Parra. 5) Últimas décadas del siglo XX con la antipoesía de Parra. También menciona la novela hispanoamericana y sus princip
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y AREA: LENGUA
GOMEZ CASTELLANA
GRADO: 9
PERIODO: TERCERO
PLAN DE RECUPERACIÓN
CONCEPTOS:
• Palabras de enlace: Preposiciones • Literatura del siglo XX.
y conjunciones • Lenguaje técnico-científico.
• Técnicas grupales: Mesa redonda • Técnica de presentación de
• La Reseña. trabajos
ACTIVIDADES
Realiza una lectura atenta, sin afán, del texto. Cuando finalices su la lectura, responde las
preguntas.
EL CONTRATO
Tendría que ser una muerte rápida y silenciosa. Esa era la única condición del contrato, que era inviolable. Los
dos hombres accedieron, recogieron su dinero, me tendieron la mano y se marcharon.
Yo salí por la otra puerta lleno de regocijo. Habíamos logrado cerrar el negocio en un ambiente anónimo, al
amparo de las sombras, sin reconocernos claramente.
El homicidio no ocurriría sino hasta tres meses después. Pero, para asegurarme de que la tarea se llevaría a cabo
tal y como yo deseaba, contraté los hampones de antemano. Eran hombres ocupadísimos. Desde que el maritaje
entre narcos y políticos se materializó, no habían tenido mucho espacio disponible para realizar encargos de
menor cuantía. Acordamos que el resto del dinero lo recibirían dos días después de la fecha indicada.
Su tarea no era difícil. El cinco de abril por la mañana llegaría a San Juan un hombre procedente de Miami. El
individuo se hospedaría en un hotel del sector turístico de la ciudad (cuyo nombre y número de cuarto yo les haría
llegar unas horas antes de la fecha en que vencía el pacto). Una vez ellos obtuvieran toda la información, irían al
hotel disfrazados de cualquier cosa, se inventarían una excusa para subir hasta el cuarto de la víctima, y lo
matarían. El individuo estaría en un sillón, aspirando el aroma del jerez y mirando hacia el mar. (Uno de los
hampones me preguntó que cómo era que yo sabía ese
detalle y yo le dije que los victimarios siempre conocemos algunas manías especiales de nuestras víctimas).
Han pasado tres meses. Ayer les llegó una carta a los hombres que contraté con las señales y especificaciones
necesarias para que todo salga según lo planificado. El individuo llegará en el vuelo 398 de Mexicana de Aviación
procedente de ciudad de México con escala en Miami. La víctima vestirá traje azul, zapatos negros y corbata azul
y gris. Se hospedará en el nuevo hotel La Buena Vida del condado, habitación número 365-C.
Hoy es cuatro de abril. Esta mañana fui al correo a echar la carta con el resto del dinero adeudado. Luego me fui
de compras. Estaba tan ansioso que tropecé en un rincón de una tienda, caí de bruces, y me partí un labio.
Descubrí, sorprendido, que la mezcla de ansiedad y dolor me producía un placer insospechado. Ahora se desangra
la tarde y me gozo su caída y su tristeza. Me encuentro en un hotel de Key West, dejando que mi vista vuele como
un pájaro errante, sobre las crestas erizadas de un mar bravo y huraño; imaginando emocionado, la lenta agonía
de las nubes estériles que arden en el cielo; contemplando el vaivén de mi vestimenta azul, sobre el espejo
azulenco de las aguas.
Estoy tomando jerez caliente, aspirando su delicado aroma, y humedeciendo con la punta de la lengua, la sonrisa
que durante toda la tarde, se ha pasado bailándome en los labios. Honro con ella la originalidad de mis ideas.
Porque por fin he podido hacer lo que siempre soñé: inventarme un suicidio que tuviera carga de emoción y
suspenso, y que dos miserables soldados de la muerte ejecutaran por mí.
Celestino Cotto Medina
Tomado de: Pisos, Cecilia (Editor). Cuentos breves latinoamericanos. Argentina: Aique Grupo Editor, 1998.
2. 1. En general, puede afirmarse que el hombre del cuento
A. era un político corrupto
B. planeó y pagó su propia muerte
C. era un narcotraficante ocupado
D. planeó y pagó la muerte de un colega
2. Para el protagonista, cerrar el negocio en un ambiente anónimo era importante porque de ese modo no
A. cumpliría las condiciones
B. sería culpado del homicidio
C. pagaría el resto de dinero
D. podría ser reconocido
3. La secuencia en la que ocurren las acciones en el texto son
A. instrucciones, inicio del contrato, cierre del contrato, muerte del hombre
B. inicio del contrato, cierre del contrato, espera de la muerte, instrucciones
C. espera de la muerte, instrucciones, inicio del contrato, cierre del contrato.
D. inicio del contrato, instrucciones, cierre del contrato, espera de la muerte
4. En la expresión “Desde que el maritaje entre narcos y políticos se materializó, no habían tenido mucho
espacio disponible para realizar encargos de menor cuantía”, la palabra subrayada puede reemplazarse sin
cambiar el sentido por
A. armonía
B. discrepancia
C. oposición
D. alianza
5. En el texto el protagonista expresa una constante
A. satisfacción
B. culpa
C. preocupación
D. angustia
6. La palabra PERO, subrayada en el texto es una
A. preposición adversativa
B. conjunción causal
C. preposición apelativa
D. conjunción adversativa
7. Con la frase “Ahora se desangra la tarde y me gozo su caída y su tristeza”, se realiza en el texto una
A. descripción de la muerte
B. personificación del atardecer
C. comparación con el morir
D. metáfora del atardecer
8. El presente cuento se puede comparar estructuralmente con el tipo de texto denominado contrato porque
contienen
A. contratante, contratista, objeto, ejecución y pago
B. datos genéricos, información de miembros, orden del día, detalle de un debate, acuerdos, responsables y fechas.
C. definición y presentación de un producto, unas instrucciones, un resumen, un comentario crítico, conclusiones
D. lugar de ejecución, destinatario, antecedentes, objeto, pago
9. En la frase “Honro con ella la originalidad de mis ideas. Porque por fin he podido hacer lo que siempre
soñé”, la palabra subrayada cumple la función de
3. A. resumir las acciones realizadas por el hombre
B. justificar las acciones realizadas por el hombre
C. explicar la razón de lo realizado por el hombre
D. contradecir la razón de lo realizado por el hombre
10. En el párrafo 4, encontramos
A. la narración detallada de una situación
B. instrucciones del paso a paso de un proceso
C. explicaciones sin muchos detalles de un proceso
D. descripciones detalladas de la víctima
11. Dos ideas sobre las que gira el texto anterior son
A. vida y muerte
B. justicia e injusticia
C. hampón y víctima
D. suicidio y homicidio
12. Se puede inferir que el hombre llevaba preparando el suicidio un tiempo promedio de
A. tres meses
B. cuatro meses
C. dos días
D. todo abril
13. Según el texto, el crimen se desarrolla en
A. un hotel
B. el mar
C. México
D. una tienda
• Escribe 10 oraciones donde utilices las preposiciones y conjunciones y di a que tipo
pertenecen.
• Consulta las características de la mesa redonda.
• Escribe una síntesis del libro “Manual de pelea” de Andrés Burgos y sustenta tu lectura a la
docente.
METODOLOGÍA:
• Entregar todo lo realizado en hojas de block, tamaño carta sin rayas, teniendo en cuenta
las normas ICONTEC.
• Investigación
• Análisis y construcción de textos