Este documento describe un programa para implementar Centros de Innovación Didáctica en facultades de educación con el objetivo de apoyar el mejoramiento de la formación de profesores y las competencias para el aprendizaje de estudiantes. El programa consiste en salas equipadas con recursos didácticos y tecnologías para que los estudiantes desarrollen de manera autónoma competencias en lenguaje, matemáticas y ciencias a través de cuatro fases. El centro de innovación servirá como espacio de autoformación para profundizar el aprendiz

1. |
Programa de Apoyo
CONVENIOS DE
DESEMPEÑO IE´s

2. Objetivo
Descripción
Fases
OBJETIVO
Aulas GENERAL IMPLEMENTACIÓN
AULAS DIDÁCTICAS
Implementar en IE´s un Centro de innovación
didáctica que permita apoyar el desarrollo de
programas de nivelación académica y la
modernización curricular en las áreas de
Lenguaje, Matemáticas y Ciencias.

3. Objetivo
Descripción OBJETIVOS
Fases
Aulas ESPECIFICOS IMPLEMENTACIÓN
AULAS DIDÁCTICAS
•Apoyar el mejoramiento continuo de la formación de
profesores y las competencias efectivas para el
aprendizaje.
•Propiciar la implementación de prácticas de
fortalecimiento de una didáctica en
lenguaje, matemáticas y ciencias.
•Promover la incorporación de tecnologías educativas
que tengan impacto en el aprendizaje en programas de
formación inicial de docentes.

4. Objetivo
Descripción
Fases ÁREAS IMPLEMENTACIÓN
Aulas
AULAS DIDÁCTICAS
• Educación Parvularia
• Educación Básica
• Educación Especial
• Inglés
• Otras

5. Objetivo
Descripción
DESCRIPCIÓN
Fases
Aulas GENERAL IMPLEMENTACIÓN
AULAS DIDÁCTICAS
• Centro de innovación didáctica al interior de las
facultades de educación.
• Salas equipadas con recursos didácticos y tecnologías
educativas como espacio de autoformación.
• Implementación de metodologías que permiten
apoyar el desarrollo de programas de nivelación
académica y la modernización curricular en las áreas
de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias.

6. Objetivo
Descripción
DESCRIPCIÓN
Fases
Aulas GENERAL IMPLEMENTACIÓN
AULAS DIDÁCTICAS
• Apoyo al desarrollo progresivo de
competencias durante toda la trayectoria del
ciclo de formación inicial.
• Cuatro fases de nivelación y apropiación
didáctica, con acceso acorde a una línea de
base establecida

7. Objetivo
Descripción
Fases
Aulas
FASES IMPLEMENTACIÓN
AULAS DIDÁCTICAS
Experimentación con objetivos diferenciados por
año:
• Determinación de línea base de entrada
(individual)
• Nivelación inicial
• Didáctica
• Aplicación pedagógica
• Incorporación de Tic´s

8. Objetivo
Descripción
Fases
Aulas
ZONAS DIDÁCTICAS IMPLEMENTACIÓN
AULAS DIDÁCTICAS
El eje de la propuesta es el Centro de Innovación
Didáctica, donde se trabaja:
• Aprendizaje comprensivo de lenguaje,
matemática y ciencias
• Aprendizaje de didáctica del lenguaje,
matemática y ciencia.
• Incorporación de Tecnologías educativas.

9. Objetivo
Descripción
Fases CENTRO DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA IMPLEMENTACIÓN
Aulas
AULAS DIDÁCTICAS
Espacio de autoformación disciplinaria con
dispositivos digitales que permiten profundizar en
elementos asociados aAPRENDIZAJE 1 A 1
SISTEMAS DE la propuesta pedagógica de
los sistemas de experimentación y experimentar con
1a1
SISTEMAS DE SISTEMAS DE
EXPERIMENTACIÓN EXPERIMENTACIÓN
CONCRETA CONCRETO DIGITAL
INGLÉS
VER FICHAS TÉCNICAS Y
LISTADO DE RECURSOS

10. Objetivo
Descripción
AUTOFORMACIÓN
Fases
Aulas IMPLEMENTACIÓN
AULAS DIDÁCTICAS
Espacio de autoformación disciplinaria con dispositivos digitales que
permiten profundizar en elementos asociados a la propuesta pedagógica de
los sistemas de experimentación. Se propone que los módulos digitales
contengan orientaciones para la experimentación individual o grupal con los
recursos, a los que se les podría asignar un número de créditos anuales,
según el objetivo a lograr y considerando la línea de base del estudiante.

11. Objetivo
Descripción
AUTOFORMACIÓN
Fases
Aulas IMPLEMENTACIÓN
AULAS DIDÁCTICAS
• Medición de entrada para determinar punto de partida.
• Se señala la ruta o mapa de auto trabajo a seguir, con alertas que dan
indicaciones de avance, seguimiento, resultados, etc.
Lo anterior permite:
• Exploración autónoma y personalizada
• El sistema cumple el rol de Administrador vinculante entre:
- el apoyo a la nivelación de competencias básicas a través del
trabajo directo con los recursos del Centro de Innovación.
- la apropiación didáctica del trabajo docente de aula y el Centro
de Innovación.
• En el mismo Centro de Innovación, con los mismos recursos, en la
primera etapa el alumno es “aprendiz” y luego es “docente”. Todo en
tiempos propios y personales.
• La Universidad recibe reportes del trabajo y avances de los alumnos.

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Programa de Apoyo
CONVENIOS DE
DESEMPEÑO IE´s