Este documento describe los pasos para establecer líneas de investigación en un centro de investigación. Explica que las líneas de investigación deben definir su enfoque epistemológico, ontológico y metodológico. También destaca la importancia de sistematizar experiencias previas y definir áreas de interés para establecer líneas de investigación coherentes que permitan abordar temas de manera multidisciplinaria.

1. CENTROS DE INVESTIGACIÓN

2. Las múltiples experiencias que ha tenido la Misión
Cultura a través de su razón de ser en la transformación
de la realidad y en la formación de Licenciados en
Educación, mención desarrollo cultural ha originado la
necesidad de investigar.
CENTROS DE INVESTIGACIÓN

3. Consideraciones Generales:
* CREACIÓN DE LINEAS DE INVESTIGACIÓN
* LA SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS
* LOS EQUIPOS DE SISTEMATIZACION
* LA ACTIVACIÓN CULTURAL
* LAS COMUNIDADES
CENTROS DE INVESTIGACIÓN

4. Creación de líneas de investigación
Una línea de investigación es el resultado de la unión de muchos puntos.
1.- Áreas de interés.
2.- Los trabajos y artículos publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias
desarrolladas y la vinculación con grupos de trabajo.
3.- La sistematización de experiencias.
Al ir vinculándose a un mismo eje temático van constituyendo una perspectiva de trabajo investigativo.
A ello se le denomina línea de investigación.
Eje temático mono, inter o transdisciplinario en el que confluyen actividades de investigación realizadas
por uno o más grupos de investigación que tengan resultados visibles en su producción académica y en
la formación de recursos humanos mediante el desarrollo de trabajos finales.

5. La línea de investigación y los temas
1.- La denominación de la línea se debe corresponder a un área del conocimiento lo suficientemente
amplia como para que no se agoten los temas de interés inherentes.
2.- Todo tema requiere de un trabajo multidisciplinario y transdiciplinario, lo cual permite variados
enfoques alrededor de un mismo aspecto, guardando coherencia en torno a una orientación central.
3.- Una vez constituida la línea de investigación y durante su dinámica de trabajo a través del tiempo, se le
pueden adicionar otros temas asociados, que surgen como resultado de la cambiante realidad.
Los temas que puede abordar una línea de investigación son prácticamente inagotables.

6. Pasos para construir una línea de investigación.
Cada caso es una realidad, pero existen algunos pasos más o menos comunes, que en
ningún momento pueden ser tomados como reglas estáticas:
1.- ¿Cuáles son nuestras debilidades y potencialidades?
2.- ¿Que tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la línea?
3.- ¿Qué experiencias tengo en la realización de investigaciones anteriores?
4.- ¿Tengo claro el Estado del Arte del objeto de estudio de la línea de investigación?
5.- ¿De que recursos disponemos?

7. LAS LINEAS DE INVESTIGACIÓN Y LOS TEMAS A INVESTIGAR
DEBEN TENER CLARAMENTE EL ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO,
ONTOLÓGICO Y METODOLÓGICO A SEGUIR:
¿QUE SE VA A ESTUDIAR?
La epistemología, es la rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el
conocimiento científico.
a) qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades (qué podemos saber, cuál es el alcance de nuestro
saber ).
b) el objeto del conocimiento (qué es un objeto, qué o quién lo define).
c) el sujeto del conocimiento (qué conocemos y quién conoce).
d) la relación entre el conocimiento y la circunstancia vital del investigador (la historia, la cultura, el
individuo y sus presupuestos metafísicos).

8. ¿CUAL ES LA NATURALEZA DEL ESTUDIO?
La ontología es la parte de la metafísica que estudia el ser en general y sus
propiedades trascendentales. Puede nombrarse como el estudio del ser en tanto
lo qué es y cómo es. La ontología define al ser y establece las categorías
fundamentales de las cosas a partir del estudio de sus propiedades, sistemas y
estructuras.

9. ¿COMO SE VA A ESTUDIAR?
La metodología hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para
alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica, una exposición
doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos específicos.
Alternativamente puede definirse la metodología como el estudio o elección de un método
pertinente para un determinado objetivo.
No debe llamarse metodología a cualquier procedimiento, ya que es un concepto que en la
gran mayoría de los casos resulta demasiado amplio, siendo preferible usar el vocablo
método.
la metodología es un recurso concreto que deriva de una posición teórica y
epistemológica, para la selección de técnicas específicas de investigación. La metodología,
entonces, depende de los postulados que el investigador crea que son válidos, ya que la
acción metodológica será su herramienta para analizar la realidad estudiada. La
metodología para ser eficiente debe ser disciplinada y sistemática y permitir un enfoque
que permite analizar un problema en su totalidad.

10. Dentro de una investigación pueden desarrollarse muchas metodologías, pero todas ellas
pueden encasillarse en dos grandes grupos, la metodología de investigación cualitativa y
cuantitativa. La primera es la que permite acceder a la información a través de la
recolección de datos sobre variables, llegando a determinadas conclusiones al comparar
estadísticas; la segunda, realiza registros narrativos sobre fenómenos investigados,
dejando a un lado la cuantificación de datos y obteniéndolos a través de entrevistas o
técnicas no-numéricas, estudiando la relación entre las variables que se obtuvieron a
partir de la observación, teniendo en cuenta por sobre todo los contextos y las
situaciones que giran en torno al problema estudiado.