Este documento presenta información sobre un programa de licenciatura en educación infantil, incluyendo perfiles del estudiante, formación y ocupacional. El perfil del estudiante se enfoca en la responsabilidad y ética. El perfil de formación promueve la innovación y liderazgo. Y el perfil ocupacional se centra en el desarrollo, organización y creación de proyectos educativos y asistenciales para la primera infancia.

1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
MELISSA KARIME GUTIÉRREZ GÓMEZ GRUPO 42 Página 1
CENTRO EDUCATIVO MIS PRIMEROS TRAZOS
DOCENTE: MELISSA GUTIÉRREZ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: LINA PEDRAZA FECHA: 24-05-14
CURSO: 1° ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTÁNDAR: COMPRENSIÓN DE TEXTO QUE TENGAN
DIFERENTE FORMATOS Y FINALIDADES LOGRO: REALIZAR SECUENCIAS LOGICAS DE UN TEXTO A PARTIR DE
IMÁGENES
ESCRIBE CUATRO ORACIONES QUE CUENTEN LA HISTORIA

2. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
MELISSA KARIME GUTIÉRREZ GÓMEZ GRUPO 42 Página 2
DOCENTE: MELISSA GUTIÉRREZ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: LINA PEDRAZA FECHA: 24-05-14
CURSO: 1° ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA ESTÁNDAR: IDENTIFICA QUE LA ESCRITURA LINGÜÍSTICA
ALFABÉTICA ESTÁ COMPUESTA POR PALABRAS QUE NOMBRAN LAREALIDAD Y CUMPLEN UNA FUNCIÓN.
LOGRO: RECONOCER Y CLASIFICAR SUSTANTIVOS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
SUSTANTIVOS
En el siguiente fragmento del cuento de caperucita roja hay veinticinco sustantivos, escríbelos tal cual parecen
en el texto y en el mismo orden en que aparecen.
Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a
menudo que todo el mundo la llamaba caperucita roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque,
recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que
siempre andaba acechando por allí el lobo.
Caperucita roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. la niña tenía que atravesar el bosque
para llegar a casa de la abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos:
los pájaros, las ardillas…
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3. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
MELISSA KARIME GUTIÉRREZ GÓMEZ GRUPO 42 Página 3
MUCHACHITA
SUSTANTIVOS
En el siguiente fragmento del cuento de caperucita roja hay veinticinco sustantivos, escríbelos tal cual parecen
en el texto y en el mismo orden en que aparecen.
Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a
menudo que todo el mundo la llamaba caperucita roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque,
recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que
siempre andaba acechando por allí el lobo.
Caperucita roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. la niña tenía que atravesar el bosque
para llegar a casa de la abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos:
los pájaros, las ardillas…
1 2 3 4
5 MUNDO 6 CAPERUCITA 7 MADRE 8 PASTELES
9 10 11 12
13 LOBO 14 CAPERUCITA 15 CESTA 16 PASTELES
17 18 19 20
21 ABUELITA 22 AMIGOS 23 PÁJAROS 24 ARDILLAS
NIÑA MADRE CAPA
ABUELA BOSQUE CAMINO BOSQUE
CAMINO NIÑA BOSQUE CASA

4. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
MELISSA KARIME GUTIÉRREZ GÓMEZ GRUPO 42 Página 4
PERFILES
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD
DEL ATLÁNTICO
PERFIL DEL
ESTUDIANTE
PERFIL DE FORMACIÓN
POR COMPETENCIAS
PERFIL OCUPACIONAL
Alto sentido de
responsabilidad en el
cumplimiento
Interés para la
transformación social
y el desarrollo
investigativo
Gran respeto y amor
por el niño y su
delicada formación
Capacidad e interés
por el trabajo en
equipo para el
desarrollo de
procesos educativos
y pedagógicos
Detectar y diagnosticar
problemas en las diferentes
áreas del desarrollo
Innovar, liderar y gestionar
programas y proyectos de
inversión educativa y
comunitaria para el desarrollo
integral de la infancia en
diferentes escenarios y
contextos educativos.
Promover estrategias
pedagógicas integradoras que
respondan a necesidades
educativas específicas
(desplazadas, especiales,
etnias, etc.)
Organizar eventos recreativos
para la población infantil a
nivel comunitario
Instituciones como el ICBF u
otras de carácter asistencial
donde se atiende a niños en la
primera y segunda infancia
Creación particular de
proyectos educativos y/o
asistenciales para el trabajo
en la primera infancia
Organizar y dirigir centros de
educación infantil públicos y
privados.

5. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
MELISSA KARIME GUTIÉRREZ GÓMEZ GRUPO 42 Página 5
PROGRAMADEEDUCACIÓN
INFANTIL
PERFIL DEL
ESTUDIANTE
RESPONSABLE Y ÉTICO.
PERFIL DE FORMACIÓN
POR COMPETENCIA
PROMUEVE, INNOVA,
LIDERA.
PERFIL OCUPACIONAL
DESARROLLA,
ORGANIZA, CREA.