Este documento contiene varias páginas de una lección sobre lengua castellana para estudiantes de segundo grado. La lección incluye estándares y logros sobre la elaboración de hipótesis sobre textos y el reconocimiento de sustantivos. También presenta una lista de 25 sustantivos del cuento "Caperucita Roja" para que los estudiantes los identifiquen.

1. Licenciatura en Educación Infantil.
YESENIA SÁNCHEZ QUINTERO GRUPO 42 Página 1
Institución Educativa: El Castillo
Docente: Yesenia Sánchez Quintero
Nombre del estudiante: Gabriela Machado Pineda
Fecha: Mayo 24 del 2014
Curso: 2° de Primaria
Asignatura: Lengua Castellana
Estándar:
° Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura;
para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos.
Logro:
° Despertar en el niño el interés por la lectura.
ESCRIBE CUATRO ORACIONES QUE CUENTEN LA HISTORIA.

2. Licenciatura en Educación Infantil.
YESENIA SÁNCHEZ QUINTERO GRUPO 42 Página 2
Institución Educativa: El Castillo
Docente: Yesenia Sánchez Quintero
Nombre del estudiante: Gabriela Machado Pineda
Fecha: Mayo 24 del 2014
Curso: 2° de Primaria
Asignatura: Lengua Castellana
Estándar:
° Reconocer las partes de la oración y utilizarlas con propiedad en la producción de mensajes.
Logro:
° Reconocer sustantivos en textos escritos y en palabras escuchadas.
SUSTANTIVOS
En el siguiente formato del cuento “Caperucita Roja” hay veinticinco sustantivos, escríbelos tal
cual aparecen en el texto y en el mismo orden que aparecen.
Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la
llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque,
recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso,
ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.
Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar
el bosque para llegar a casa de la abuelita, pero no le daba miedo, porque allí se encontraba con
muchos amigos: los pájaros, las ardillas…
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3. Licenciatura en Educación Infantil.
YESENIA SÁNCHEZ QUINTERO GRUPO 42 Página 3
SUSTANTIVOS
En el siguiente formato del cuento “Caperucita Roja” hay veinticinco sustantivos, escríbelos tal
cual aparecen en el texto y en el mismo orden que aparecen.
Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la
llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque,
recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso,
ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.
Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar
el bosque para llegar a casa de la abuelita, pero no le daba miedo, porque allí se encontraba con
muchos amigos: los pájaros, las ardillas…
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NIÑA
MUNDO
ABUELA
LOBO
CAMINO
MADRE
CAPERUCITA
BOSQUE
CAPERUCITA
NIÑA
CAPA
MADRE
CAMINO
CESTA
BOSQUE
MUCHACHITA
PASTELES
BOSQUE
PASTELES
CASA
ABUELITA
ARDILLAS
MIEDO AMIGOS PÁJAROS

4. Licenciatura en Educación Infantil.
YESENIA SÁNCHEZ QUINTERO GRUPO 42 Página 4
Perfil del Estudiante
Perfil de Formación por Competencias
Responsabilidad
frente a sus
estudiantes.
Valor y respeto del
niño, y sus
necesidades.
Con énfasis en el
trabajo en equipo,
para el desarrollo
de procesos
educativos.
El estudiante de la universidad del
Atlántico:
• parte de las necesidades que hay en el contexto
educativo y propone ideas innovadoras, que
resuelvan dichas necesidades.
• Es un investigador por excelencia, que se forma
para gestionar en proyectos educativos y
comunitarios, para el bien común de la población
infantil.

5. Licenciatura en Educación Infantil.
YESENIA SÁNCHEZ QUINTERO GRUPO 42 Página 5
Perfil Ocupacional
El campo laboral del estudiante de la Universidad del
Atlántico es amplio. Puedes Trabajar en :
 Centros de Estimulación Infantil
 Instituciones del Gobierno como el ICBF
 Personal de Apoyo en instituciones de Salud, para atender a
niños con enfermedades crónicas.
 Organizar y dirigir centros de educación Infantil.
 Trabajar con niños con necesidades educativas especiales.
 Participar en proyectos de las organizaciones nacionales e
internacionales para la ayuda a la infancia.
“Las personas al igual que las aves,
son diferentes en su vuelo, pero
iguales en su derecho a volar”.