Recurso sobre el reciclaje.

1. CENTRO TÉCNICO DE ESTUDIOSCENTRO TÉCNICO DE ESTUDIOS
SUPERIORESSUPERIORES
PROYECTO FINAL
““VALORACIÓN E IMPORTANCIA DELVALORACIÓN E IMPORTANCIA DEL
RECICLAJE DE PAPEL EN LOS TRES NIVELESRECICLAJE DE PAPEL EN LOS TRES NIVELES
EDUCATIVOS: PRIMARIO, PRE - MEDIO YEDUCATIVOS: PRIMARIO, PRE - MEDIO Y
SUPERIOR.”SUPERIOR.”
“TÉCNICO EN EDUCACIÓN
AMBIENTAL”

2. PRESENTADO POR :PRESENTADO POR :
GRUPO 2010 DEL TÉCNICO ENGRUPO 2010 DEL TÉCNICO EN
EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN AMBIENTAL

3. OBJETIVOS:OBJETIVOS:
 GENERAL:GENERAL:
– Involucrar a estudiantes y docentes en unaInvolucrar a estudiantes y docentes en una
cultura ambiental, fomentando la adquisicióncultura ambiental, fomentando la adquisición
de hábitos de conducta, que permitan lade hábitos de conducta, que permitan la
administración adecuada de los residuos queadministración adecuada de los residuos que
se producen en las escuelas y en el hogar, dese producen en las escuelas y en el hogar, de
forma que a través del reciclaje logremosforma que a través del reciclaje logremos
minimizar la explotación de los recursosminimizar la explotación de los recursos
naturales, y mejorar la calidad de vida de lanaturales, y mejorar la calidad de vida de la
sociedadsociedad..

4. OBJETIVOS:OBJETIVOS:
ESPECÍFICOS:ESPECÍFICOS:
• Desarrollar un programa de Educación Ambiental sobreDesarrollar un programa de Educación Ambiental sobre
la importancia de la separación y recolección de losla importancia de la separación y recolección de los
desechos y su posterior reciclaje.desechos y su posterior reciclaje.
• Valorar la importancia de la conservación de la masaValorar la importancia de la conservación de la masa
forestal y la recuperación de desechos sólidos a travésforestal y la recuperación de desechos sólidos a través
del reciclaje del papel.del reciclaje del papel.
• Comparar la cantidad de desechos de papel blancoComparar la cantidad de desechos de papel blanco
generado en los tres niveles de la educación (primario,generado en los tres niveles de la educación (primario,
pre-medio y superior).pre-medio y superior).
• Capacitar a las personas para que comprendan losCapacitar a las personas para que comprendan los
objetivos del reciclaje de papel y el rol que debemosobjetivos del reciclaje de papel y el rol que debemos
cumplir cada uno de nosotros en el cuidado y lacumplir cada uno de nosotros en el cuidado y la
conservación de los recursos naturales.conservación de los recursos naturales.

5. JUSTIFICACIÓN:JUSTIFICACIÓN:
 La cultura del panameño lo lleva a serLa cultura del panameño lo lleva a ser
muy consumista.muy consumista.
 El creciente problema que tienen nuestrasEl creciente problema que tienen nuestras
autoridades gubernamentales en laautoridades gubernamentales en la
recolección de los desechos.recolección de los desechos.
 El futuro de los bosques y del papel esEl futuro de los bosques y del papel es
poco prometedor.poco prometedor.
 Para que los discentes sean los agentes dePara que los discentes sean los agentes de
cambio.cambio.

6. METAS PROYECTADAS
Actividad •Cantidad
Recolectar •Una tonelada de papel.
Ahorrar •1,12 toneladas de celulosa (17 árboles).
•130 000 litros de agua.
•5 100 kw/h de energía.
Reducir •Tala de masa forestal.
•73% de la contaminación atmosférica.
•40% de residuos sólidos.
Recuperar •4 641m3
de O2
/año
Capacitar •500 personas.
Elaborar •200 panfletos

7. LOCALIZACIÓNLOCALIZACIÓN
Centros Educativos:Centros Educativos:
– Escuela Anexa El Canadá.Escuela Anexa El Canadá.
– C. E. B. G. Belisario Villar Pérez.C. E. B. G. Belisario Villar Pérez.
– Universidad Latina de PanamáUniversidad Latina de Panamá

8. METODOLOGÍA:METODOLOGÍA:
 El grupo del Técnico en Educación AmbientalEl grupo del Técnico en Educación Ambiental
trabajó en grupo de cuatro miembros en cadatrabajó en grupo de cuatro miembros en cada
uno de los centros educativos.uno de los centros educativos.
 En cada centro educativo seleccionado se colocóEn cada centro educativo seleccionado se colocó
un recipiente debidamente rotulado.un recipiente debidamente rotulado.
 Los recipientes fueron revisados periódicamente yLos recipientes fueron revisados periódicamente y
se recogía dependiendo de la cantidadse recogía dependiendo de la cantidad
depositada.depositada.
 Los desechos recogidos fueron llevados a laLos desechos recogidos fueron llevados a la
empresa recolectora en donde fueron vendidos.empresa recolectora en donde fueron vendidos.
 Se capacitó al personal administrativo, docente ySe capacitó al personal administrativo, docente y
educando sobre la importancia del reciclaje deeducando sobre la importancia del reciclaje de
papel.papel.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Julio Agosto Septiembre
Actividad/Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3
Revisión bibliográfica  
Entrega de Propuesta 
Entrega de Notas 
Confección de los Recipientes 
Colocación de los Recipientes 
Capacitación en los Centros Educativos  
Revisión de los Recipientes      
Recolección del Papel      
Análisis y Discusión de Resultados  
Entrega de Certificado al Colegio 
Presentación de los Resultados del Proyecto 

10. RESULTADOSRESULTADOS

11. Papel blanco y periódico recolectado durantePapel blanco y periódico recolectado durante
las seis semanas en la Escuela Anexa ellas seis semanas en la Escuela Anexa el
Canadá.Canadá.
SemanasSemanas Papel Blanco (lb)Papel Blanco (lb) Periódico (lb)Periódico (lb) Peso Bruto (lb)Peso Bruto (lb)
15 al 20 de julio15 al 20 de julio 1010 33 1313
20 al 27 de julio20 al 27 de julio 1212 77 1919
27 de julio al 3 de agosto27 de julio al 3 de agosto 2020 55 2525
3 al 10 de agosto3 al 10 de agosto 2626 22 2828
10 al 17 de agosto10 al 17 de agosto 2525 22 2727
17 al 24 de agosto17 al 24 de agosto 3030 66 3636
TotalTotal 123123 2525 148148

12. Beneficios ambientales según la cantidad de papel y periódicoBeneficios ambientales según la cantidad de papel y periódico
recolectados en la Escuela Anexa el Canadá.recolectados en la Escuela Anexa el Canadá.
BENEFICIO FORMULA UTILIZADA CANTIDAD
Árboles recuperados 67.27 Kg/58.8 Kg = 1.14 árboles 1.1 árboles
Oxigeno utilizado 1.1 árboles x 4 = 4.5 personas
Se produjo oxigeno suficiente para que respiren 4.5
personas.
Agua recuperada 67.27 Kg x 270 Lts = 18,162 Lts Se recuperan un total de 18,162 Lts de agua.
Dióxido de Carbono
capturado
1.14 árboles x 12 Kg de carbono =
13.68 Kg
Se recuperan 13.68 Kg de carbono que iban a parar
a la atmosfera.
Ahorro de energía y
reducción en la
emisión de CO2
67.27 Kg x 7Kw = 470.89 Kw/Hr
470.89 Kw/Hr x 0.500 Kg =235.4
Kg
Se logra ahorrar 470.89 Kw/Hr de energía. Además
al ahorrar esta cantidad de energía se deja de
emitir 235.4 Kg de CO2
a la atmósfera.

13. LOGROS AGREGADOS PRODUCTO DELLOGROS AGREGADOS PRODUCTO DEL
PROYECTO DE RECICLAJE DENTRO DE LAPROYECTO DE RECICLAJE DENTRO DE LA
ESCUELA ANEXA EL CANADÁ.ESCUELA ANEXA EL CANADÁ.
 Se motiva a los discentes del nivel primario a iniciar desdeSe motiva a los discentes del nivel primario a iniciar desde
esta edad a cultivar el respeto por nuestro medio ambiente.esta edad a cultivar el respeto por nuestro medio ambiente.
 Reconocimiento de la importancia del reciclaje de desechosReconocimiento de la importancia del reciclaje de desechos
tanto en nuestros centros de estudios como en nuestrostanto en nuestros centros de estudios como en nuestros
hogares.hogares.
 Se incentivo a los maestros de este plantel educativo a queSe incentivo a los maestros de este plantel educativo a que
reactiven este proyecto permanentemente en su plantel.reactiven este proyecto permanentemente en su plantel.
 Se capacito a 150 estudiantes de diversos grados.Se capacito a 150 estudiantes de diversos grados.

14. Papel y periódico recogidos durante las seis semanas dePapel y periódico recogidos durante las seis semanas de
recolección en Centro Educativo Básico Generalrecolección en Centro Educativo Básico General
Belisario Villar Pérez.Belisario Villar Pérez.
SemanasSemanas Papel Blanco (lb)Papel Blanco (lb) Periódico (lb)Periódico (lb) Peso Bruto (lb)Peso Bruto (lb)
15 al 20 de julio15 al 20 de julio 3131 1313 4444
20 al 27 de julio20 al 27 de julio 2828 1515 4343
27 de julio al 3 de agosto27 de julio al 3 de agosto 2828 1515 4343
3 al 10 de agosto3 al 10 de agosto 3030 1313 4343
10 al 17 de agosto10 al 17 de agosto 2929 1414 4343
17 al 24 de agosto17 al 24 de agosto 2929 1313 4242
TotalTotal 175175 8383 258258

15. Beneficios ambientales según la cantidad de papel yBeneficios ambientales según la cantidad de papel y
periódicos recolectados en el Centro Educativo Básicoperiódicos recolectados en el Centro Educativo Básico
General Belisario Villar Pérez.General Belisario Villar Pérez.
BENEFICIO FORMULA UTILIZADA CANTIDAD
Árboles recuperados 117.2 Kg/58.8 Kg = 2.0 árboles 2.0 árboles
Oxigeno utilizado 2.0 árboles x 4 = 8 personas
Se produjo oxigeno suficiente para que respiren 8
personas.
Agua recuperada 117.2 Kg x 270 Lts = 31, 644 Lts Se recuperan un total de 31, 644 Lts de agua.
Dióxido de Carbono
capturado
2 árboles x 12 Kg de carbono = 24
Kg
Se recuperan 24 Kg de carbono que iban a parar a
la atmosfera.
Ahorro de energía y
reducción en la emisión
de CO2
117.2 Kg x 7Kw = 820.4 Kw/hr
820.4 Kw/Hr x 0.500 Kg = 410.2 Kg
Se logra ahorrar 820.4 Kw/Hr de energía. Además
al ahorrar esta cantidad de energía se deja de
emitir 410.2 Kg de CO2
a la atmosfera.

16. LOGROS DEL PROYECTO DE RECICLAJE DENTRO DELLOGROS DEL PROYECTO DE RECICLAJE DENTRO DEL
CENTRO EDUCATIVO BASICO GENRAL BELISARIOCENTRO EDUCATIVO BASICO GENRAL BELISARIO
VILLAR PÉREZ.VILLAR PÉREZ.
 Capacitar a un total de 150 estudiantes en el colegio sobre laCapacitar a un total de 150 estudiantes en el colegio sobre la
importancia de establecer programas de reciclaje de papelimportancia de establecer programas de reciclaje de papel
dentro de los colegios para evitar el deterioro de nuestrodentro de los colegios para evitar el deterioro de nuestro
recursos forestales.recursos forestales.
 Recuperación de 258 libras de papel que serian llevados alRecuperación de 258 libras de papel que serian llevados al
vertedero y se mesclarían con materiales orgánicos los quevertedero y se mesclarían con materiales orgánicos los que
impedirían su reciclaje.impedirían su reciclaje.
 Despertó conciencia sobre la importancia del manejo adecuadoDespertó conciencia sobre la importancia del manejo adecuado
de los materiales sólidos en nuestro caso el reciclaje de papel.de los materiales sólidos en nuestro caso el reciclaje de papel.
 Los administradores y profesores se motivaron a seguirLos administradores y profesores se motivaron a seguir
desarrollando este proyecto dentro de la institución.desarrollando este proyecto dentro de la institución.

17. Papel y periódico recogidos durante las seis semanasPapel y periódico recogidos durante las seis semanas
de recolección en la Universidad Latina de Panamá,de recolección en la Universidad Latina de Panamá,
sede Veraguas.sede Veraguas.
SemanasSemanas Papel blanco (lb)Papel blanco (lb) Cartón y periódico (lb)Cartón y periódico (lb) Peso brutoPeso bruto
(lb)(lb)
15 al 20 de julio15 al 20 de julio 5.255.25 77 12.2512.25
20 al 27 de julio20 al 27 de julio 99 1414 2323
27 de julio al 3 de agosto27 de julio al 3 de agosto 1616 9.59.5 25.525.5
3 al 10 de agosto3 al 10 de agosto 66 1515 2121
10 al 17de agosto10 al 17de agosto 8.58.5 1818 26.526.5
17 al 24 de agosto17 al 24 de agosto 1717 11.511.5 28.528.5
TotalTotal 61.7561.75 7575 136.75136.75

18. Beneficios ambientales según la cantidad de papel yBeneficios ambientales según la cantidad de papel y
periódicos recolección en la Universidad Latina deperiódicos recolección en la Universidad Latina de
Panamá, sede Veraguas.Panamá, sede Veraguas.
BENEFICIO FORMULA UTILIZADA CANTIDAD
Arboles
recuperados
62.16Kg/58.8 Kg = 1 arbol 1 árbol
Oxigeno utilizado 1 árboles x 4 = 4 personas Se produjo oxigeno suficiente para que respiren
4 personas.
Agua recuperada 62.16 Kg x 270 Lts = 16,783.2
Lts
Se recuperan un total de 16,783.2 Lts de agua.
Dióxido de
Carbono
capturado
1 árboles x 12 Kg de carbono =
12 Kg
Se recuperan 12 Kg de carbono
Ahorro de energía y
reducción en la
emisión de CO2
62.16 Kg x 7Kw = 435.12 Kw/hr
435.12 Kw/Hr x 0.500 Kg =
217.56 Kg
Se logra ahorrar 435.12 Kw/Hr de energía.
Además al ahorrar esta cantidad de energía
se deja de emitir 217.56 Kg de CO2
a la
atmosfera.

19. LOGROS DEL PROYECTO DE RECICLAJELOGROS DEL PROYECTO DE RECICLAJE
DENTRO DE LA UNIVERSIDAD LATINA DEDENTRO DE LA UNIVERSIDAD LATINA DE
PANAMÁPANAMÁ
 Se fortalece las iniciativas ambientales que poseen algunasSe fortalece las iniciativas ambientales que poseen algunas
carreras que se ofrecen dentro de la universidad Latina decarreras que se ofrecen dentro de la universidad Latina de
Panamá, sede Santiago.Panamá, sede Santiago.
 Se motiva a los administrativos de este centro de estudiosSe motiva a los administrativos de este centro de estudios
a reciclar materiales utilizados en los diferentesa reciclar materiales utilizados en los diferentes
departamentos de la institución.departamentos de la institución.
 Se desarrolla un pensamiento reflexivo en el estudiantadoSe desarrolla un pensamiento reflexivo en el estudiantado
de que sin importar que sus carreras tengan o no contenidode que sin importar que sus carreras tengan o no contenido
ambiental deben concientizarse en la problemática queambiental deben concientizarse en la problemática que
afecta la biodiversidad.afecta la biodiversidad.
 Se capacita a 100 estudiantes sobre la importancia delSe capacita a 100 estudiantes sobre la importancia del
reciclaje.reciclaje.

21. Total de libras de papel y periódicoTotal de libras de papel y periódico
recolectado.recolectado.
Papel BlancoPapel Blanco
(lb)(lb)
Periódico (lb)Periódico (lb)
Peso Bruto (lb)Peso Bruto (lb)
Papel +PeriódicoPapel +Periódico
TotalesTotales 359.75359.75 183183 542.75542.75

22. Total de ingresos recaudados producto de la venta delTotal de ingresos recaudados producto de la venta del
papel blanco y periódico recogido en los tres centrospapel blanco y periódico recogido en los tres centros
de recolección.de recolección.
Centro de RecolecciónCentro de Recolección Papel Blanco (lb)Papel Blanco (lb) Periódico (lb)Periódico (lb) Cantidad total enCantidad total en
Balboas.Balboas.
Esc. Anexa el CanadáEsc. Anexa el Canadá 8.61 balboas8.61 balboas 50 centavos50 centavos 9.119.11
C.E.B.G Belisario Villar PérezC.E.B.G Belisario Villar Pérez 12.25 balboas12.25 balboas 1.66 balboas1.66 balboas 13.9113.91
Universidad LatinaUniversidad Latina 4.32 balboas4.32 balboas 1.50 balboas1.50 balboas 5.825.82
TotalesTotales 25.1825.18 3.663.66 28.8428.84

23. 1.1 2 1 4.5 8 4
18162
31644
16783.2
267.08 434.2 229.56 470.89 820.4 435.12
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
Arboles Recuperados Cantidad de personas que
pueden utilizar el Oxigeno
generado
Agua Recuperada en Lts Dioxido de carbono
capturado en Kg
Ahorro de energía en
Kw/H
Beneficios ambientales producto de la recolección de papel blanco y periódico en los
tres centros de recolección.
Esc. Anexa el
Canadá
C.E.B.G. Belisario
Villar Pérez
Universidad
Latina

24. 4.1 16.5
66,589
930.4 1726.41
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
70000
Árboles Recuperados Oxígeno Generado Agua Rcuperada (Lts) CO2 Capturado Energía Ahorrada (kw/h)
Total de Beneficios Ambientales

25. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
 Durante las seis semanas de recolección de papelDurante las seis semanas de recolección de papel
blanco y periódico se logro involucrar tanto ablanco y periódico se logro involucrar tanto a
estudiantes como a profesores en la importancia delestudiantes como a profesores en la importancia del
tratamiento de los desechos sólidos.tratamiento de los desechos sólidos.
 Se logra capacitar 150 estudiantes sobre elSe logra capacitar 150 estudiantes sobre el
tratamiento e importancia del reciclaje.tratamiento e importancia del reciclaje.
 Se logro determinar que los estudiantes del nivel pre-Se logro determinar que los estudiantes del nivel pre-
medio de educación aportarán una cantidad mayor demedio de educación aportarán una cantidad mayor de
papel blanco y periódico.papel blanco y periódico.
 La cantidad de material recogido en la UniversidadLa cantidad de material recogido en la Universidad
Latina, Sedé de Santiago fue menor producto de laLatina, Sedé de Santiago fue menor producto de la
utilización de material electrónico tanto para manejoutilización de material electrónico tanto para manejo
de información en clase como a nivel administrativo.de información en clase como a nivel administrativo.

26. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
 Las ganancias ambientales no pueden serLas ganancias ambientales no pueden ser
cuantificadas ni poseen valor monetario.cuantificadas ni poseen valor monetario.
 Se puede utilizar el reciclaje como un medio deSe puede utilizar el reciclaje como un medio de
sustentó económico.sustentó económico.
 Se conservan indirectamente nuestras zonas boscosasSe conservan indirectamente nuestras zonas boscosas
y se protege nuestra atmósfera.y se protege nuestra atmósfera.
 Reciclando conseguimos como primerReciclando conseguimos como primer ahorroahorro, el de, el de
los arboles que no hay que talar al utilizar comolos arboles que no hay que talar al utilizar como
materia prima el papel que ya no nos sirve.materia prima el papel que ya no nos sirve.
 El reciclado permite un ahorro tanto de energía comoEl reciclado permite un ahorro tanto de energía como
de agua necesaria para el proceso de producción delde agua necesaria para el proceso de producción del
papel.papel.

27. RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES
 Cada uno de los tres centros de recolección debenCada uno de los tres centros de recolección deben
fortalecer sus programas ambientales dentro de lafortalecer sus programas ambientales dentro de la
institución.institución.
 Se recomienda la formación de clubes ambientales queSe recomienda la formación de clubes ambientales que
motiven a otros estudiantes y a los profesores a tomarmotiven a otros estudiantes y a los profesores a tomar
iniciativas en relación al reciclaje.iniciativas en relación al reciclaje.
 Todas las instituciones educativas deberían poseer cestosTodas las instituciones educativas deberían poseer cestos
identificados y rotulados para un mejor tratamiento de losidentificados y rotulados para un mejor tratamiento de los
desperdicios dentro de la institución.desperdicios dentro de la institución.
 Los Gerentes Educativos de cada uno de estos centrosLos Gerentes Educativos de cada uno de estos centros
deben velar por que se implemente el tópico ambiental endeben velar por que se implemente el tópico ambiental en
los contenidos de todas las asignatura así como porlos contenidos de todas las asignatura así como por
obligatoriedad lo elijé la Ley de Educación Ambiental.obligatoriedad lo elijé la Ley de Educación Ambiental.
 Formar programas de reciclaje, que además de traerFormar programas de reciclaje, que además de traer
beneficios al ambiente puede ser una fuente de ingresosbeneficios al ambiente puede ser una fuente de ingresos
para la institución y que ayudaría hacer auto sosteniblepara la institución y que ayudaría hacer auto sostenible
este proyecto.este proyecto.

28. MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS