El cerebro procesa información sensorial del cuerpo, controla y coordina funciones como el movimiento, comportamiento, latidos del corazón y presión sanguínea. Es responsable de la cognición, emociones, memoria y aprendizaje. Procesa imágenes, reconoce sonidos y controla el movimiento.
Un resumen con orientaciones para padres que desean promover la inteligencia emocional de sus hijos y utilizar los cuentos como una estrategia para este fin. Ha sido muy util el artículo de Begoña Ibarrola
Un resumen con orientaciones para padres que desean promover la inteligencia emocional de sus hijos y utilizar los cuentos como una estrategia para este fin. Ha sido muy util el artículo de Begoña Ibarrola
DBS célèbre ses 30 ans cette années. Ce magazine reviens sur l'historique de DBS et les virages essentiels qui font la renommé de l'entreprise aujourd'hui.
Presentation a la rencontre nationale de l' Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme. 5-7 mai 2010. Lyon.
Presentation de la part de National Institute for Adult Continuing Education (NIACE) - angleterre.
Hors-série n°2 de Cambodge Nouveau sur les frontièresCambodge Nouveau
Cambodge Nouveau lance son deuxième hors-série sur les frontières du Cambodge avec la Thailande, le Laos et le Vietnam.
Les hors-séries de Cambodge Nouveau sont téléchargeable gratuitement sur le site www.cambodgenouveau.com.
La ponencia está dirigida a docentes de cualquier nivel y modalidad educativa. El punto de partida es la comprensión de los aportes de la Neurociencias, desde el paradigma de la psicología cognitiva y las posibles aplicaciones de esos descubrimientos en el ámbito educativo. La Neurociencia es un conjunto de ciencias que tienen por objeto de estudio el encéfalo y cómo esos procesos biológicos repercuten en la individualidad de la personas, mientras que la Psicología Cognitiva se encarga de investigar y comprender los fenómenos mentales tales como la percepción, la memoria, el procesamiento de información y el aprendizaje; para completar la triada el autor aborda cómo esos planteamientos pueden trasladarse al trabajo pedagógico. Los avances tecnológicos han permitido determinar con mayor precisión las áreas comprometidas con los procesos mentales superiores, y los elementos que intervienen en ese proceso, por ejemplo la comunicación neuronal y los neurotransmisores. Entre los nuevos enfoques de comprensión del aprendizaje convergen varias teorías: ¿cómo educar con todo el cerebro? los estilos de aprendizaje y la bidireccionalidad de los Hemisferios, Cerebro Triuno e Inteligencias Múltiples, son algunos ejemplos sin embargo pueden considerarse ya modelos superados por la nueva neurociencia cognitiva. En particular se centrará la conferencia en torno a los siguientes contenidos: a) Introducción a las neurociencias, aprendizaje y educación, b) la Psicología Cognitiva el puente entre la Psicología, c) las neurociencias y la Educación, d) La Concepción del aprendizaje desde las Neurociencias, e) Una Analogía para comprender el funcionamiento del cerebro... más allá de teorías díadicas, triádicas y tetrafuncionales, f) Neurotransmisores y Aprendizaje y g) Algunos principios y estrategias de aprendizaje y enseñanza basadas en este enfoque. Finalmente se hace una invitación a la investigación en el aula lo que permitirá que los avances de la neurociencia puedan finalmente ser incorporados como un modelo pedagógico.
Psicoanalisis
Estructura de la personalidad
Niveles de consciencia
Principios: placer/ realidad
Pensamiento
EROS y TANATOS
Niveles de ansiedad
Mecanismo de defensa
represion y Libido
complejo: EDIPO y ELECTRA
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Cerebro
1.
2.
3.
4.
5. Procesa información sensorial, controla y
coordina: movimiento, comportamiento
Información sensorial Latidos del corazón, la presión
procedente del cuerpo, sanguínea, el balance de fluidos y la Impulsos, el juicio,
Conocimiento de los temperatura corporal. producción del lenguaje,
números y sus relaciones Es responsable de la memoria funcional (corto
Manipulación de objetos. cognición, emociones, memoria y plazo)
aprendizaje. Funciones motoras,
comportamiento sexual,
socialización y
espontaneidad.
Coordinación de
conductas
Procesar las imágenes
Elaboración: pensamiento y emoción. Transmite impulsos
Interpretación de imágenes ascendentes y descendentes
Reconocimiento de ruidos. desde y hacia el cerebro
Visión, reconocimiento espacial Control de movimientos
Discriminación del movimiento y colores. inmediatos
Memoria
Movimiento Centro primario: olfato
Balance Balance y equilibrio
Postura Regula emociones y
Regula tono
muscular
Integración sensitiva Procesamiento- Apetito motivaciones:
Integración motora almacenamiento: Saciedad ansiedad, el placer y la
Centro de relación entre la medula reacciones Regula ciclo: sueño-vigilia ira.
y el cerebro emocionales[ Temperatura corporal
Modifica cualitativa y Sexo Emociones
cuantitativamente los impulsos Sentidos Hambre
Recuerdos Sed
Emociones Ritmos cardiacos