Este documento resume los principales procesos psicológicos como la sensopercepción, el aprendizaje y la memoria, la motivación y la emoción, el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje. Explica brevemente cada uno de estos procesos, incluyendo sus componentes y funciones clave. El documento fue escrito por Greisy Gómez como parte de sus estudios de psicología en la Universidad Yacambú.

1. PROCESOS PSICOLÓGICOS
GREISY GÓMEZ
CI: 18088438
SECCIÓN: ED01D0V
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
PSICOLOGÍA
FISIOLOGÍA Y CONDUCTA

2. PROCESOS PSICOLÓGICOS
 Los procesos psicológicos
constituyen elementos
fundamentales en el estudio de la
psicología. Son los procesos que
permiten a la persona tomar
conciencia de sí misma y de su
entorno, se encuentran en el origen
de cualquier manifestación
conductual y hacen posible el ajuste
del comportamiento a las
condiciones y demandas
ambientales.

3. ENTRE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS TENEMOS:
 SENSOPERCEPCIÓN
 APRENDIZAJE Y MEMORIA
 MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
 PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE

4. SENSOPERCEPCIÓN
 Proceso por el que se organizan los
datos sensoriales producidos por la
estimulación ambiental.
 Es un proceso complejo compuesto de
procesos mas simples, donde cada uno
de los procesamientos simples
transforma la representación del
procesamiento anterior en una nueva
representación.

5. APRENDIZAJE
 Proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante
el estudio, la enseñanza o la experiencia.
 El proceso fundamental en el aprendizaje es la
imitación (la repetición de un proceso observado, que
implica tiempo, espacio, habilidades y otros
recursos).
 Aprender es adquirir, analizar y comprender la
información del exterior y aplicarla a la propia
existencia. Al aprender los individuos debemos olvidar
los preconceptos y adquirir una nueva conducta.
 El aprendizaje nos obliga a cambiar el
comportamiento y reflejar los nuevos conocimientos
en las experiencias presentes y futuras. Para aprender
se necesitan tres actos imprescindibles: observar,

6. MEMORIA
 Se define la memoria como la capacidad de
grabar, conservar y reproducir los
acontecimientos y las experiencias vividas
con anterioridad.
 La memoria incluye niveles de
procesamiento, y cada uno actúa sobre las
transformaciones realizadas por el
anterior. Estos niveles son:
Codificación: proceso mediante el cual se
prepara la información para el almacenamiento.
Almacenamiento: se guarda la información
codificada para su futuro uso
Recuperación: cuando es utilizada la
información almacenada.

7. TIPOS DE MEMORIA
 Memoria Sensorial: tiene la capacidad de registrar por un breve lapso la
información que percibimos mediante nuestros sentidos.
 Memoria a corto plazo: también denominada memoria operativa, retiene la
información generada por el medio que nos rodea, pero con una capacidad
limitada. La información obtenida desaparece en un lapso de hasta 45
segundos aproximadamente, a menos que esta sea conservada en nuestra
memoria con ayuda de la función de recuperación.
 Memoria a largo plazo: este tipo de memoria puede almacenar
permanentemente la información, esta memoria presenta una capacidad
ilimitada para el almacenamiento de información.

8. MOTIVACIÓN
 Es el elemento activador y director de una
conducta hacia la consecución de una meta.
 Hay diferentes tipos de elementos activadores o
motivos tales como:
Impulsos Básicos: activan una conducta que se
orienta a satisfacer necesidades fisiológicas.
Motivos sociales: son aquellos cuya satisfacción
depende del contacto con otros seres humanos.
Motivos para estimulación sensorial: es aquella
cuando el humano se da su tiempo para escuchar,
sentir, cantar, etc.

9. EMOCIÓN
 Una emoción es un estado afectivo que
experimentamos, una reacción subjetiva al
ambiente que viene acompañada de cambios
orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen
innato, influidos por la experiencia.
 Los componentes de las emociones son los
siguientes:
Subjetivos: se refiere a las sensaciones y a la
cognición.
Fisiológicos: se refiere a las palpitaciones,
enrojecimiento facial, aumento del ritmo cardiaco, y
todas las reacciones que se manifiestan en el cuerpo
Conductuales: son aquellas que se expresan con el
lenguaje corporal como gestos, posturas.

10. PENSAMIENTO
 Es un proceso mental superior que
nos permite establecer conexiones
entre ideas o representaciones.
 El pensamiento humano se halla
estructurado en esquemas, que son
organizaciones jerárquicas de
conceptos relacionados entre si
mediante proposiciones lógicas.

11. INTELIGENCIA
 Es la capacidad para entender el mundo
pensar en forma racional y emplear los
recursos de forma efectiva cuando se
enfrentan desafíos.
 la inteligencia abarca el desempeño del
individuo en distintos frentes como el verbal,
el matemático, el viso-espacial, la solución
de problemas, la velocidad de pensamiento,
la capacidad de asociación, la comprensión
de conceptos y la capacidad para generarlos,
la capacidad para generar ideas, el control
de las emociones, etc.

12. LENGUAJE
 Es el mecanismo por el que, empleando
sonidos vocales, signos escritos o gestos, las
personas pueden comunicarse.
 Este proceso mental superior nos permite
estructurar el pensamiento, estableciendo
conexiones entre las ideas y representaciones
mentales mediante los esquemas. Por ello, se
dice que el lenguaje es el vehículo sobre el
que discurre el pensamiento, yendo ambos
conceptos unidos de la mano

13. FIN