Este es mi paper de mi trabajo de fin de master

1. UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO
Máster en Tecnología, Aprendizaje y Educación
Título
INTEGRACION DE LA TIC EN OCTAVO GRADO DE BASICA
ESCUELA REPUBLICA DE GUATEMALA, R.D.
Asignatura:
Aplicaciones y servicios audiovisuales para los procesos de enseñanza-aprendizaje
Facilitador:
Dr. Gorka Palazio
Integrante:
César Antonio Batista
Santo Domingo, D.N.
22-06-2013

2. Integración de las TIC
Introducción
Hemos entrado en un siglo marcado por una nueva
revolución, la de la información y la comunicación.
Parece que la primera mitad de este siglo XXI va a estar
marcada por dos grandes cambios tecnológicos, el de
la informática y el de la biotecnología. Estos cambios
afectan directamente a toda la sociedad, a las formas de
vida, a la manera de ver la vida y el entorno.

3. Título
INTEGRACION DE LA TIC EN OCTAVO GRADO DE BASICA
ESCUELA REPUBLICA DE GUATEMALA, R.D.

4. • Los cambios acelerados que producen en la
sociedad las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs), a la vez que entrañan
grandes retos, ofrecen un enorme potencial
para transformar la educación. Ellas posibilitan
realizar los cambios necesarios para ofrecer
una educación actualizada y de
calidad, generando con su utilización
adecuada Ambientes de Aprendizaje
enriquecidos.

5. Objeto de la Investigación
Los estudiantes de 8vo grado de Básica de la
Escuela República de Guatemala, que hacen
uso de los medios tecnológicos.

6. Objetivo General
Determinar el uso que hacen los estudiantes
de octavo grado de Básica de la Escuela
República de Guatemala, de los medios
tecnológicos para el proceso enseñanza
aprendizaje en el período 2012-2013.

7. Objetivos Específicos
• Verificar el uso que hacen los docentes de los
medios tecnológicos en el proceso áulico así
como la importancia conferida a estos medios
por parte de los alumnos de octavo grado de la
Escuela República de Guatemala.
• Realizar un diagnóstico sobre la orientación que
dan los profesores de octavo grado de la Escuela
República de Guatemala al uso de los medios
tecnológicos para el alcance de los objetivos en
las asignaturas.

8. • Identificar la efectividad del uso de los
medios telemáticos en el logro de los objetivos
del proceso de enseñanza aprendizaje en los
estudiantes de octavo grado de la Escuela
República de Guatemala.

9. Diseño de investigación
• De la manera que ha sido abordado el
problema de estudio, la investigación se
desarrollará mediante un enfoque cuantitativo.

10. Hipótesis
• El alumnado de octavo grado de Básica de la
Escuela República de Guatemala, percibe los
medios tecnológicos como algo ajeno a su
formación curricular, pero ellos no son culpables
de que no se integre la TICs en su escuela.
• Los alumnos de octavo grado de Básica de la
Escuela República de Guatemala no valoran en su
justa dimensión los medios tecnológicos con que
cuentan, los cual son muy importante para su
formación curricular.

11. Cronograma de las Actividades
Anexo I: Cronograma de las Actividades
del Trabajo de fin de Máster
AÑO 2014
Marzo Abril Mayo Junio Julio
Semanas Semanas Semanas Semanas Semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1) Información Primaria del Levantamiento x
2) Elaboración, Sometimiento del
Anteproyecto de Investigación
x x
3) Anteproyecto con sus Correcciones x x
4) Selección de la Fuentes y Documentación x
5) Adaptar los Capítulos y revisar con asesores x x x x x x x x x x x x x x x x
6) Realización del Trabajo de campo aplicando
los instrumentos de investigación
7) Datos tabulados, recogidos en el trabajo de
investigación de campo
x x
8) Presentación y Análisis de Resultados x x
9) Recomendaciones de la Investigación y
Conclusiones
x x
10) Informe final de ejemplar para Evaluación x x x x
11) Defensa del Trabajo de Investigación x
12) Correcciones e impresión definitiva x x
13) Entrega Final de esta propuesta x

12. Bibliografía
•
• Berumen, Sergio, & Ariaza, Karen. (2008). Evolución y desarrollo de las TIC en la
economía del conocimiento (1ra Edición.). Madrid: Ecobook -Editorial el Economista.
Recuperado a partir de
http://books.google.com.do/books?id=0nytijTFCVIC&pg=PA19&dq=definicion+tics&hl=
es&sa=X&ei=FaiVUejxMIe08ATdoICABg&ved=0CDoQ6AEwAw#v=onepage&q=definicion
%20tics&f=false.
• Peralta Cama, Hipólito. (2006). Educación a distancia y EIB - (1ra. Edición.). PROEIB
Andes.
• Sacristan, Francisco. (2006). La creciente utilización de medios telemáticos en los
ámbitos educativos. Recuperado a partir de
http://www.redalyc.org/pdf/256/25600805.pdf.
• Sampieri, Roberto H., Fernandez, Carlos, & Babtista, María del Pilar. (2010).
Metodología de la investigación (5ta. Edición.). México: McGraw Hill.
• Sevillano, Ma. Luisa (1998): Nuevas Tecnología, Medios de Comunicación y educación:
formación inicial y permanente del profesorado. Segunda edición, Editorial CCS Madrid
(2002).

13. • ENLACES (Centro de Educación y Tecnología Chile). (2008). Incorporación de
• estándares y competencias en TIC en la formación inicial de docentes. Chile:
ENLACES.
• ISTE (Sociedad Internacional para Tecnología y Educación). (2004). Estándares
• tecnológicos para directivos docentes. ISTE.
• UNESCO. (2007). Normas UNESCO sobre competencias en TIC para docentes.
UNESCO.
• Zea Claudia y otros. Hacia un Modelo de formación continuada de docentes de
educación superior en el uso pedagógico de las Tecnologías de Información y
comunicación. Medellín, Universidad EAFIT. Cuadernos de Investigación. Agosto
del 2005.