El documento describe la experiencia de la autora al regresar a clases y escuchar las participaciones de sus maestros y compañeras. Habla sobre la cultura japonesa, enfatizando el respeto a las personas mayores, la dedicación al trabajo y la educación de alto rendimiento. También menciona que las actividades escolares permiten a los estudiantes aprender sobre la naturaleza y cultura japonesa de manera integrada, aunque es difícil encajar completamente en otra cultura.
Presentacion en Power Point con las experiencias mas significativas del grupo de docentes que actualmente cursan el Seminario de Formación y Acompañamiento a la Red de Docentes de la localidad Rafael Uribe Uribe.
1. Retornar al aula
Francisca Georgina Martínez Trejo
La experiencia de regresar al salón de clases me pareció emocionante, pues el volver a
ver a mis compañeros del grupo y a la Dra. Caldiño revitaliza el sueño de volver a ser
estudiante. Al escuchar las participaciones de los maestros Franco, Fernando y Alfonso
diferentes en sus formas de estructurar el pensamiento crítico, sin dejar de ser
analíticos y contundentes me llevan a mantener la atención en su discurso.
La presencia en el aula de las compañeras maestras Vianey y Zonia, imprimen un
sentido de alegría y dinamismo en cada intervención verbal, que realizan. La maestra
Lupita participa leyendo su reflexión de la clase anterior siendo asertiva en sus
comentarios.
La maestra Socorro mesurada y coherente en lo que opina, me hace reflexionar acerca
de los rumbos de la educación especial ante la diversidad y la inclusión. Las maestras
Rosalba y Anabel participan de manera activa argumentando sus experiencias
laborales.
Y la clase transcurre entretejiendo saberes y experiencias grupales, y cuando empecé a
sentirme cómoda y adaptada, la Dra. Caldiño me pregunta sobre la cultura de Japón, lo
que me hace salir de la zona de confort en que me había instalado.
Mi intervención es con respecto a la cultura, que abarca las distintas formas y
expresiones cultivadas de una sociedad determinada producto de la actividad humana
como conjunto de maneras de pensar y de vivir.
Enfatizo la tradición ancestral japonesa del respeto a las personas mayores, quienes
gustan y viven para el trabajo, son muy organizados, precisos, puntuales, dedicados a
la precisión en lo que realizan, aunque son algo tímidos sobre todo con gente
extranjera, y el sistema educativo es de alto nivel y rendimiento, acorde a sus
estándares sociales, los cuales impulsan a este sistema a proporcionar una alta
exigencia a sus alumnos.
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2. Además, las vivencias que les ofrecen los docentes en las aulas a través de diferentes
actividades en la vida diaria de los alumnos, les permiten acercarse a la naturaleza y a
su riqueza histórica, por medio de salidas extraescolares constantes. Brindando
experiencias para integrarse a la cultura japonesa, así como el convivir con sus
compañeros, favoreciendo el trabajo bien realizado, sistemático y en equipo.
Considero, que el conocer las formas de enseñanza de otros lugares del mundo
globalizado, nos anima a modificar nuestra forma de pensar y de actuar. Aunque es
verdad que luego de los primeros días de estar en otro país, donde uno se sorprende y
maravilla de tantas cosas que conocemos, las impresiones comienzan a cambiar.
Por lo que, uno siempre es ajeno a otra cultura, y por más esfuerzos que se realicen,
uno nunca podrá encajar correctamente en todas las situaciones en que se interactúa,
pues formamos parte de una cultura diferente.
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"Cultura, es el aprovechamiento social del conocimiento" (Gabriel García Marqués, sic).
Citado por Sastre, F. y Navarro, A. ¿Qué entendemos por cultura? Consultado el 17 de
octubre de 2013 en:
http://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#ixzz2iR0kAe5t
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