Charla
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Este documento presenta una actividad para un curso de ingeniería de software educativo en la Universidad de Panamá. La actividad instruye a los estudiantes a identificar diferentes metodologías para el diseño de software educativo, seleccionar una metodología, investigar sus aspectos y presentarlos en una presentación de PowerPoint con sustento. Se enumeran varias metodologías que los estudiantes pueden investigar, cada una con un límite en el tamaño de los grupos de estudiantes.
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Actividad 6
Este documento describe las etapas de análisis y especificación de requerimientos para el desarrollo de software educativo. En la etapa de análisis, se identifican las características de los usuarios, el problema o necesidad educativa a abordar, y los principios pedagógicos aplicables. Luego, en la especificación de requerimientos, se describen las características de la aplicación, los escenarios de interacción del usuario, y diagramas que muestran la secuencia de acciones entre los objetos de la aplicación para cada esc
Presentacion Comunicacin Oral
Este documento describe los principios básicos para una comunicación oral efectiva, incluyendo la necesidad de indicar brevemente el motivo de la exposición, estructurar el mensaje de forma ordenada, resaltar aspectos clave mediante el énfasis, repetir ideas para facilitar la comprensión, usar un lenguaje sencillo y claro, ser breve y centrarse en el tema, mostrar cortesía y cercanía con el interlocutor. También señala que el lenguaje no verbal como la mirada, los gestos y la postura ayudan a transmitir actitudes
Practica nº 1
Este documento presenta 5 problemas de programación que involucran sumas, multiplicaciones, divisiones y cálculos de edades e ingresos. Los problemas 1 y 2 piden ingresar 3 valores y realizar operaciones matemáticas con ellos. El problema 3 calcula ganancias y pérdidas de un almacén con 6 departamentos. El problema 4 calcula el salario bruto y neto de un empleado. Y el problema 5 calcula la edad de los 3 hijos de una mujer basado en su edad y la edad en la que tuvo a cada hijo. Todos los problemas piden
Tema nº 4
El documento describe la cadena de valor y sus componentes. Explica que la cadena de valor identifica 9 actividades estratégicas de una empresa, divididas en 5 actividades primarias y 4 de apoyo. También cubre cómo Internet y el comercio electrónico están cambiando la cadena de valor tradicional al permitir procesos virtuales.
Clase2212
Este documento explica los conceptos básicos de la programación orientada a objetos. Describe que la POO es un paradigma que permite modelar los elementos de un problema como objetos con atributos y métodos. Explica que las clases definen las plantillas para crear objetos y que la herencia y polimorfismo permiten extender y especializar el comportamiento de los objetos.
Clase 1
Este documento resume las partes principales de un programa en C++, incluyendo las bibliotecas más utilizadas como stdlib.h y string.h, la función principal main(), cómo usar cout para la salida de datos e incluir mensajes, y cin para la entrada de variables del usuario. También explica cómo declarar variables de diferentes tipos como int, float y double, y propone dos problemas prácticos para resolver que involucran operaciones matemáticas básicas.
Fundamentación teórica del_prototipo_de_software_educativo_fig
Este documento presenta el prototipo de un software educativo llamado "Mi Mundo de Figuras" dirigido a estudiantes de tercer grado. El software tiene un enfoque constructivista basado en la teoría de Piaget y cubre temas de geometría como figuras planas, tipos de triángulos y cuerpos geométricos. Se describe la audiencia, contenido, objetivos y metodología de desarrollo del software.
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TEMA Nº 1
Este documento introduce los conceptos básicos de los lenguajes de programación. Explica que un lenguaje consta de un léxico, una sintaxis y una semántica. Distingue entre lenguajes de bajo y alto nivel, señalando que los lenguajes de bajo nivel son específicos de cada máquina mientras que los de alto nivel son independientes de la máquina. Finalmente, contrasta los procesos de interpretación y compilación para traducir programas de alto nivel a lenguaje de máquina.
C++
El documento proporciona una guía rápida de la sintaxis de C++. Cubre las siete estructuras de control de C++, incluidas tres de selección (if, if/else, switch) y tres de repetición (for, while, do/while). También incluye ejemplos y recomendaciones sobre el uso apropiado de cada una.
Practica nº 2
El documento describe dos programas de computadora. El primer programa calcula el promedio escolar de un estudiante considerando notas diarias, de apreciación y de examen trimestral, e indica si el estudiante está aprobado o reprobado. El segundo programa pregunta el total de ventas de un almacén y determina si donará el 20% o el 10% de las ventas a dos fundaciones diferentes dependiendo si las ventas superan los $100,000.
Tema2
El documento explica los conceptos de asignación, actualización e inserción, eliminación y modificación de elementos en arreglos ordenados y desordenados. Detalla que en arreglos desordenados la inserción comprueba primero si hay espacio disponible antes de asignar un nuevo elemento en la posición N+1, y la eliminación recorre los elementos a la derecha una posición hacia la izquierda. En arreglos ordenados, la inserción encuentra primero la posición correcta para mantener el orden, y la eliminación busca la posición del elemento antes de eliminar
Tema1
El documento describe los arreglos unidimensionales, incluyendo su definición como una colección finita, homogénea y ordenada de elementos. Explica que los arreglos constan de componentes (valores almacenados) y índices (que permiten acceder a los componentes). También muestra cómo declarar e implementar operaciones de lectura y escritura en arreglos unidimensionales utilizando ciclos para acceder secuencialmente a cada componente. Finalmente, proporciona una práctica de ejercicios sobre arreglos.
Arreglos 3
Un arreglo bidimensional permite almacenar elementos del mismo tipo en una estructura de filas y columnas, accediendo a cada elemento a través de dos índices. Se declara especificando el tipo de datos, el número de filas y columnas, y cada elemento se referencia usando su índice de fila y columna, como MATRIZ[i,j].
Tic en la educacion
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se refieren a las tecnologías desarrolladas para mejorar la información y comunicación, las cuales han cambiado la forma de acceder al conocimiento y las relaciones humanas. Las TIC son una innovación educativa que permite cambios significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje al motivar a los estudiantes y facilitar el trabajo y aprendizaje colaborativos.
TIC EN LA EDUCACIÓN
Las TIC son tecnologías como la informática y Internet que han cambiado la forma de acceder al conocimiento y comunicarse. Las TIC son una innovación educativa que permite cambios en la enseñanza y el aprendizaje en el aula. Permiten que los estudiantes aprendan de manera más atractiva y motivadora.
Tema 2
El documento define un algoritmo como un conjunto de pasos para resolver un problema. Explica que un algoritmo debe ser preciso, determinista y finito. Describe los módulos principales de un algoritmo: entrada de datos, procesamiento y salida de resultados. Además, cubre conceptos clave como datos, identificadores, constantes, variables y bloques de asignación necesarios para construir algoritmos.
Tema 1 inf-202
Este documento define el software educativo y describe sus características principales. Explica que el software educativo es una herramienta diseñada para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe las tres partes básicas de los programas educativos: la interfaz de comunicación, las bases de datos y el algoritmo o motor.
Contenido
Este documento presenta la asignatura "Ingeniería de Software Educativo" que se imparte en la carrera de Licenciatura en Informática para la Gestión Educativa y Empresarial. La asignatura enseña las fases de la Ingeniería de Software Educativo para el desarrollo de software educativo, incluyendo análisis de necesidades, diseño, y desarrollo. Los estudiantes aplicarán esta metodología para el análisis de necesidades educativas en una escuela y el diseño y desarrollo de un prototipo de software
MATRICULA CTG 2020
El documento presenta el horario de clases de 3 años de una escuela. En 10° grado los estudiantes toman Español, Matemáticas, Contabilidad, Tecnologías de la Información y Comunicación, Geografía de Panamá y Administración. En 11° grado toman Español, Matemáticas, Contabilidad, Historia de Panamá, Gestión Empresarial e Inglés. En 12° grado toman Español, Matemáticas, Gestión Empresarial, Fundamentos Laborales, Mercadotecnia y Publicidad, Formul
Narrado
Panamá tiene muchos ríos caudalosos, con algunos que desembocan en el Océano Pacífico como el Río Chiriquí y otros que desembocan en el Océano Atlántico como el Río Chagres. El documento instruye a los estudiantes a analizar un mapa para listar los principales ríos de Panamá en cada océano.
Resolucion 60 aprueba estrategia curricular priorizada
El Ministerio de Educación de Panamá aprueba una Estrategia Curricular Priorizada para el año escolar 2020 debido a la pandemia de COVID-19. La estrategia presenta lineamientos curriculares y orientaciones pedagógicas para implementar la educación de forma no presencial y a distancia, con énfasis en garantizar el bienestar de los estudiantes. El currículo priorizado se desarrolló con un enfoque a largo plazo y aprovechará una variedad de servicios y modalidades para asegurar la continuidad del aprend
Normativas, lineamientos para restablecimiento del ano escolar 2020. rr
Este documento presenta una normativa operativa para apoyar la educación a distancia en Panamá durante el año escolar 2020 debido a la pandemia de COVID-19. Establece lineamientos pedagógicos y académicos para continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de medios como la radio, televisión y materiales educativos. También aborda la atención psicoemocional y de estudiantes vulnerables, así como el proceso de evaluación durante este periodo de educación no presencial. El objetivo es garant
Graduandos Vespertino
Este documento presenta 4 listas de estudiantes de 12mo grado de diferentes grupos y especialidades en el Colegio de Educación Media Ingeniero Tomás Guardia. Cada lista incluye los nombres de 30 estudiantes y su número asignado. Las listas detallan los grupos 12°G, 12°H, 12°I y 12°J para las especialidades de Bachiller en Comercio y Bachiller en Contabilidad.
Plataformas
Las plataformas e-learning son sistemas de gestión de aprendizaje (LMS) que permiten crear campus virtuales para formación online. Existen plataformas de código abierto como Moodle, Canvas y Chamilo, y plataformas comerciales como Blackboard, eDucativa y FirstClass. También es posible usar plugins LMS en WordPress, como LearnPress. Las plataformas permiten gestionar usuarios, cursos y el aprendizaje de forma online.
B2 tema 3
El documento proporciona instrucciones para desarrollar un tema de clase, subirlo a la plataforma SlideShare, e insertar el enlace en el aula virtual. Los estudiantes deben registrarse en SlideShare, cargar su presentación allí, y copiar el código de inserción para compartir el tema en su clase virtual.
Bloque 2 tema 1
El bloque instruye a los estudiantes a desarrollar un tema de su especialidad, registrarse en la plataforma Scribd para subir el tema, e ingresar el tema a su aula virtual. También proporciona instrucciones para usar una cuenta del curso en Scribd si no tienen su propia cuenta, y les pide enviar la URL del documento publicado como tarea.
Estructuras PseInt
La instrucción de asignación permite almacenar un valor en una variable, evaluando primero la expresión de la derecha y luego asignando el resultado a la variable de la izquierda, de forma destructiva al reemplazar cualquier valor previo. Las instrucciones de lectura y escritura permiten ingresar y mostrar valores al ambiente de forma similarmente destructiva. Las instrucciones condicionales como Si-Entonces-Sino y Segun ejecutan secuencias de instrucciones diferentes dependiendo de condiciones lógicas o valores de variables.
Herramientas para S.E.
El documento describe 17 herramientas para crear software educativo, incluyendo Cuadernia, Ardora, Hot Potatoes y JClic, que permiten crear actividades y contenidos educativos digitales de forma sencilla sin necesidad de conocimientos de programación.
INF-102
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Programación I. El curso dura 15 semanas con un total de 5 horas y se divide en horas teóricas y prácticas de laboratorio. El curso introduce conceptos básicos de programación como algoritmos, lenguajes de programación e instrucciones fundamentales. Los estudiantes aprenderán a diseñar algoritmos y a codificarlos en un lenguaje de programación usando estructuras secuenciales, condicionales y repetitivas. El curso concluye con una evaluación final.
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