Este documento presenta un proyecto didáctico sobre el Holocausto realizado por estudiantes de 1o de Bachillerato. El proyecto incluyó conferencias, trabajos de investigación individuales y cooperativos utilizando mapas conceptuales, diarios de reflexión y las TIC. Los estudiantes también participaron en un concurso de microrrelatos sobre el Holocausto en redes sociales. El objetivo general del proyecto fue enseñar sobre este punto de inflexión histórico y fomentar la reflexión crítica sobre el abuso de poder y la importancia de combat

1. EL TRIUNFO DE LA SINRAZÓN
PROYECTO DIDÁCTICO “ARBEIT MACHT FREI”
Historia del Mundo Contemporáneo, Filosofía y Religión.
1º de Bachillerato
DPTO. de HUMANIDADES
PROYECTO DIDÁCTICO “ARBEIT MACHT FREI”
Historia del Mundo Contemporáneo, Filosofía y Religión.
1º de Bachillerato
DPTO. de HUMANIDADES
CONFERENCIA DE CLAUSURA
sobre el proyecto Holocausto
CONFERENCIA DE CLAUSURA
sobre el proyecto Holocausto

2. • PUNTO DE INFLEXIÓN EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD. APRENDER DE NUESTROS
MAYORES ERRORES PARA NO REPETIRLOS.
• NO SON SOLO UN NÚMERO (6 MILLONES DE VÍCTIMAS) SON 6 MILLONES DE HISTORIAS
INDIVIDUALES, DE FAMILIAS DESTROZADAS. (MALETA HILO CONDUCTOR)
• REFLEXIONAR SOBRE EL USO Y EL ABUSO DEL PODER. VIDAS INDIGNAS DE SER VIVIDAS
• SENSIBILIZAR Y CONCIENCIAR SOBRE LOS PREJUICIOS, EL RACISMO Y LA TOLERANCIA PARA
CON LAS MINORÍAS. DESARROLLAR EL ESPÍRITU CRÍTICO.
• SER CONSCIENTES DE LOS PELIGROS DEL SILENCIO FRENTE A LA OPRESIÓN. IMPULSAR LA
CIUDADANÍA ACTIVA.
• PROYECTO VALIENTE: ENFRENTARSE AL DOLOR ES NECESARIO Y REAFIRMA LAS GANAS DE
HACER EL BIEN
¿POR QUÉ UN PROYECTO SOBRE EL HOLOCAUSTO?

3. “ARBEIT MACHT FREI” COMO
PROYECTO DIDÁCTICO

4. ¿EN QUÉ HA CONSISTIDO?
TRABAJO EN EL AULA:

EXPLICACIÓN DE TAREAS

TRABAJO COOPERATIVO
DE INVESTIGACIÓN

TAREAS
TRABAJO EN CASA:

DOCUMENTACIÓN

FLIPPED CLASSROOM
(Teoría)

REDACCIÓN Y REFLEXIÓN
TRABAJO COOPERATIVO:

INVESTIGACIÓN

RESOLUCIÓN DE DUDAS

AUTOAPRENDIZAJE

AUTOGESTIÓN
TRABAJO EN RED:

AMPLIACIÓN DE
CONCEPTOS.

EJECUCIÓN ONLINE DE
TRABAJOS GRUPALES

5. UTILIZACIÓN DE LAS TIC’S I
BLOG DIDÁCTICO DÓNDE MOSTRAR Y COMPARTIR
NUESTROS TRABAJOS
www.proyectoholocausto.pjo.blogspot.com

6. CONCURSO DE MICRORELATOS EN REDES
SOCIALES
#AMFrei #holocaustopjo
UTILIZACIÓN DE LAS TIC’S II

7. Relato ganador del Concurso
Judío, trabaja y muere. (Autora: Paula Carbonell)
Las piernas me dolían, me flaqueaban, un segundo más y me caería en la fría nieve que cubría Drancy en
aquel 1944. A mi lado estaba mi padre... Cuanto le debo a ese hombre; las humillaciones, la esclavitud, las
palizas de las SS, la falta de higiene y comida o el anhelo por el abrazo de un ser querido... Hacía que
tuvieran sentido solo por permanecer a su lado un día más. Nunca me dejaba pensar en la realidad que
estábamos viviendo o el por qué estábamos allí; él siempre me decía: "Ashira, limítate a trabajar y sueña con
el afuera”. De mi hermano y mi madre hacía semanas que no sabía nada, lo único que me quedaba de ellos
era una foto de los 4 que conservaba en mi maleta, en mi maleta y en el verde de mis pupilas, pues tenía​
aquella imagen clavada en mis ojos como motor de vida.
Volví a la realidad y dejé de distraerme en mis propios pensamientos, estaba cansada del viaje y hacía horas
que había abandonado mi anterior gueto, pero la puerta de Auschwitz ya se veía. "El trabajo os hará libres"
ponía. Tras un año y 4 días antes de acabar la guerra, un oficial mató a mi padre porque las manos le
dejaron de funcionar de tanto trabajar en la fábrica de caucho de I.G. Farben Buna.
Aunque sobreviví al mayor genocidio de la historia, morí aquel día junto a mi padre.
“El trabajo os hará libres”… decían.
#holocaustopjo #AMFrei #relatoholocaustopjo

8. UTILIZACIÓN DE LAS TIC'S III

9. • MAPAS CONCEPTUALES
• TRABAJO COOPERATIVO DE
INVESTIGACIÓN
• VOCABULARIO BÁSICO
• MAPAS DE COROPLETAS
• DIARÍO DE ACTAS DEL TRABAJO
GRUPAL
• DIARIO DE REFLEXIÓN
INDIVIDUAL
• TRABAJOS VOLUNTARIOS
OTRAS METODOLOGÍAS

10. TAREAS
7 tareas
• PREGUNTA GUÍA EN
TODAS ELLAS
• OBJETIVO DIDÁCTICO
DEFINIDO E INDICADO
• TEMPORALIZACIÓN
• MATERIAL NECESARIO
• INTRODUCCIÓN
TEÓRICA
• EXPLICACIÓN DE LAS

11. Evaluación por rúbricas

12. RESULTADOS GENERALES

13. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA I
•DERROTADOS EN LA
GRAN GUERRA
•HUMILLACIÓN
•GRAN DEPRESIÓN
•CONFLICTIVIDAD
SOCIAL
•MIEDO AL
COMUNISMO

14. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA II
•SURGE EL PARTIDO NAZI
(NSDAP)
VIOLENTO ( SA)
ULTRANACIONALISTA
ANTICOMUNISTA
ANTIDEMÓCRATA
ANTISEMITA
•SURGE EL PARTIDO NAZI
(NSDAP)
VIOLENTO ( SA)
ULTRANACIONALISTA
ANTICOMUNISTA
ANTIDEMÓCRATA
ANTISEMITA

15. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA III
1933 HITLER ASUME EL PODER

16. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA IV
TOTALITARISMO

17. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA V
POLÍTICA RACIAL Y
ANTISEMITISMO
• RAZA ARIA
• LEYES DE NUREMBERG
• GUETTOS
• CAMPOS DE CONCENTRACIÓN
• SOLUCIÓN FINAL

18. “¿No sería más fácil si hubiera podido
demostrarte que todos los que lo hicieron
posible estaban locos?”
Raúl Hilberg (1980)