ChatGPT usos en el aula

1. Ronald Knust Graichen
2023
ChatGPT en el aula

2. Relator
Ronald Knust Graichen
- ronaldknust@gmail.com
- www.ronaldknustgraichen.com
- https://www.linkedin.com/in/ronaldknustgraichen/
- CV:
https://drive.google.com/file/d/1ASuGN3zBdqCs6
BN1HdevccQpU8PO4cLp/view?usp=sharing

3. ¿Qué es el ChatGPT?
- ChatGPT es, básicamente, un
robot virtual (chatbot) que
responde una variedad de
preguntas, realiza tareas por
escrito, conversa con fluidez

4. Nuevos desafíos para profesores
¿Cómo usar ChatGPT en actividades
de enseñanza-aprendizaje en la
universidad para lograr los Resultados
de Aprendizaje?
Artículo:
https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/KNUST-como-usar-chatGPT-en-el-aula

5. Resultado de Aprendizaje &
ChatGPT
ChatGPT
Estrategia de
Aprendizaje 1
Resultado de
Aprendizaje

6. Ejemplo de RAE
RAE: Aplicar el razonamiento clínico en situaciones
de la vida real
- (razonamiento clínico: proceso cognitivo que permite al
profesional de la salud establecer diagnósticos, tomar
decisiones y definir planes de tratamiento)
- Ejemplo: dolor de cabeza (estrés, infarto cerebral,
tumor cerebral, etc.)
¿Cómo ChatGPT/Bard podría apoyar al estudiante
lograr el resultado de aprendizaje esperado?

7. Ejemplo de RAE de un curso:
Sacar una muestra de sangre

8. Prompt
Preguntas o tareas específicas que permiten a un
modelo de Inteligencia Artificial generar una
respuesta o resultado deseado.
En otras palabras, se trata de diseñar un conjunto de
instrucciones o «prompts» que permitan a una IA
realizar una tarea específica de manera efectiva.

9. Herramienta de apoyo para
profesores 1
ChatGPT/Bard puede utilizarse para generar
estudios de casos
- Ejemplo:
Instrucción (‘prompt’) del profesor a ChatGPT:
“Elaborar un caso clínico para practicar la
aplicación del razonamiento clínico en situaciones
de la vida real, incluyendo la evaluación, la rúbrica
y la bibliografía de referencia.”
- Respuesta de ChatGPT: https://ap.lc/01VPW

10. Herramienta de apoyo para
profesores 2.1
Prompt: Elaborar un ejemplo de "Aprendizaje Basado en Retos"
relacionado con un paciente con diabetes tipo 2 en una comunidad
rural con recursos limitados y falta de acceso a atención médica
especializada, para estudiantes de pregrado , quinto semestre del
programa de Enfermería, destacando:
1.el reto/desafío real,
2.los resultados de aprendizaje a lograr,
3.las etapas del proceso, con detalle de las acciones asociadas,
4.la temporalización en el semestre y los compromisos de cada
profesor involucrado,
5. los recursos humanos y materiales necesarios para apoyar a los
estudiantes,
6.la evaluación formativa y sumativa con rúbricas.

11. Herramienta de apoyo para
profesores 2.2
Respuesta de Bard:
https://docs.google.com/document/d/1w-OgBH5G7T-
mwK19CH7BzVaLI9SXw4O6F5iXArNo3JM/edit?usp=sharing

12. Herramienta de apoyo para
profesores 3
Prompt para diseñar un curso:
- Eres un maestro experto y diseñador instruccional.
- Crear un syllabus para [nivel pregrado /postgrado, programa y asignatura del
curso] de [duración del curso] que cumpla con [cantidad de créditos con 48 horas
de trabajo por crédito].
- El syllabus debe detallar los resultados de aprendizaje del curso, los temas, las
rúbricas de evaluación para los resultados de aprendizaje del curso, las políticas
de calificación.
- Enfocar el syllabus en estos [resultados de aprendizaje] y destaca estas
[actividades clave, lecturas, etc.].
- En el syllabus, incluir un desglose sugerido semana a semana de los temas de
lección y las tareas asignadas para alcanzar los resultados de aprendizaje
esperados del curso.

13. Herramienta de apoyo para
estudiantes 1
► Utilizar ChatGPT para generar preguntas de opción múltiple para
la autoevaluación por el estudiante.
► Ejemplo de ‘prompt’ realizado por el estudiante:
“Generar 5 preguntas de opción múltiple para la autoevaluación
del tema de "razonamiento clínico"
Respuesta de ChatGPT: https://ap.lc/U9wfk

14. Herramienta de apoyo para
estudiantes 2
► Utilizar ChatGPT para generar retroalimentación sobre un trabajo
del estudiante.
► Ejemplo de ‘prompt’ realizado por el estudiante:
“Revisar este trabajo sobre …….. , y dar recomendaciones de
mejora”
Respuesta de ChatGPT:
https://docs.google.com/document/d/144jPTyepgh0KpKVEwVha
KJ3YkTA8EmWHsn3cxVWjNiI/edit?usp=sharing

15. Revisar las tareas en el
syllabus
► Evitar ejercicios de memorización: ChatGPT puede recordar
rápida y precisamente la información, lo que hace que las tareas
que requieren que los estudiantes memoricen grandes cantidades
de información sean relativamente inútiles
► Evitar preguntas de recuperación de hechos: ChatGPT puede
buscar rápidamente y recordar precisamente información factual, lo
que hace innecesarias las tareas que requieren que los estudiantes
recuerden hechos específicos.
► Evitar cálculos matemáticos simples: ChatGPT puede realizar
cálculos matemáticos simples muy rápidamente, lo que hace
innecesarias las tareas que requieren que los estudiantes hagan
cálculos matemáticos básicos.

16. Conclusiones
- ChatGPT no es un sustituto para la evaluación
humana y la retroalimentación personalizada.
- Debería utilizarse como una herramienta adicional
para apoyar la enseñanza y la evaluación de los
avances del estudiante.
- ChatGPT requiere hacer ajustes en las actividades
de aprendizaje y las prácticas de evaluación.