Este documento analiza cómo la condición de género influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en el Instituto Tecnológico Superior Central Técnico. Examina factores sociales y culturales que causan desigualdades e inequidad, y cómo se expresan los roles de género en la institución. El objetivo es proponer un plan de capacitación sobre la condición de género para los docentes, con el fin de mejorar los resultados académicos de los estudiantes.
Educación en Ecuador para generar conocimiento e innovaciónGrupo FARO
Presentación de Roberto Beltrán, de la Organización Universitaria Interamericana (OUI-IOHE), en el Panel 1: Cómo reformar la educación en Ecuador para generar conocimiento e innovación?
Educación en Ecuador para generar conocimiento e innovaciónGrupo FARO
Presentación de Roberto Beltrán, de la Organización Universitaria Interamericana (OUI-IOHE), en el Panel 1: Cómo reformar la educación en Ecuador para generar conocimiento e innovación?
LAS TIC EN LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIAManuel Mujica
II Simposio Interdisciplinario sobre Gerencia, Currículo y TIC en el Marco de la Transformación Educativa Venezolana (II SIGCTMTEV-2010)
Prof. Manuel Mosquera
Presentación realizada como moderador de la mesa virtual "Estrategias para reducir la deserción en la educación abierta y a distancia", en le marco del "Seminario Internacional de Educación Abierta y a Distancia - La Educación a Distancia, oportunidad de desarrollo" organizado por la UNAD de México.
LAS TIC EN LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIAManuel Mujica
II Simposio Interdisciplinario sobre Gerencia, Currículo y TIC en el Marco de la Transformación Educativa Venezolana (II SIGCTMTEV-2010)
Prof. Manuel Mosquera
Presentación realizada como moderador de la mesa virtual "Estrategias para reducir la deserción en la educación abierta y a distancia", en le marco del "Seminario Internacional de Educación Abierta y a Distancia - La Educación a Distancia, oportunidad de desarrollo" organizado por la UNAD de México.
Ponencia presentada en el marco dedl VII Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2014. Evento organizado por el OECC de la Universidad del Norte, en el marco de la Cátedra Europa, el 20 y 21 de marzo de 2014. Para más información, visita http://www.uninorte.edu.co/retodigital.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. LA CONDICIÓN DE GÉNERO Y EL
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO
TECNOLÓGICO SUPERIOR “CENTRAL
TÉCNICO”
2. foto
Christian Javier Aguas Diaz,
sus estudios superiores en
licenciatura en ciencias de
la Educación Mención
Mecánica Automotriz los
realizó en la Universidad
Central del Ecuador,
Maestría en Educación y
proyectos de desarrollo
con enfoque de género,
actualmente es docente en
el Instituto Tecnológico
Superior Central Técnico
impartiendo las cátedras
de Proyectos,
Mantenimiento de
vehículos a diésel, sistemas
de inyección electrónica.
3. Proceso Educativo en las Instituciones de
Educación Superior de carácter técnico y
tecnológico se evidencia un comportamiento
androcéntrico por lo cual nos enfocamos en
dos variables: la condición de género y el
proceso enseñanza-aprendizaje
Selección de personal capacitado
Mallas curriculares
Procesos Extra-curriculares
Investigación.
Practicas Pre Profesionales.
Vinculación con la colectividad
Proyectos integradores de saberes.
Proceso de evaluación
Situación de condición de género de las
y los estudiantes del ITSCT.
4. La dominación de género se articula con otras formas de dominio nacional,
clasista, racista, étnico, etario y otras; forma parte de ellas, converge en su
reproducción y encuentra soporte para su propia recreación. La organización
patriarcal del mundo contribuye, en gran medida, a producir formas de
explotación, no sólo económica sino vital, sexual, emocional, intelectual,
existencial y a mantener en el sometimiento, en la pobreza y en la
precariedad a la mayoría de mujeres y hombres. Millones de personas viven
bajo formas graves de dominio, de daño, de agresión y de exterminio, por su
condición de género
5. Determinar la influencia de la condición
de género en el proceso enseñanza-
aprendizaje de los y las estudiantes del
Instituto Tecnológico Superior “Central
Técnico”
Diagnosticar los factores sociales
y culturales que provocan
desigualdades e inequidad en el
estudiantado.
Analizar cómo se expresa los
ámbitos de actuación por género.
Proponer un plan de capacitación
sobre la condición de género
enfocado a los y las docentes del
Instituto Tecnológico Superior
Central Técnico para aumentar la
eficiencia terminal de los dicentes
6. •Validación de expertos
•Alfa de cronbach
•SPSS
Validación de los
instrumentos de
investigación
•Población y Muestra
•Atlas.ti
•SPSS
•Coeficiente de person
Aplicación y
resultados de los
instrumentos de
investigación
•Cuadros estadísticos
•Cuadros de correlacion
Análisis de
resultados
10. La reproducción de estereotipos desde la visión
interna y externa de la institución se ve marcada
en cada uno de los estudiantes.
Definir cada una de las condiciones de género en
la educación técnica y tecnológica de acuerdo al
contexto de la carrera.
Políticas institucionales en donde se fomente la
aplicación de políticas de genero tanto como para
personal docente, administrativo y estudiantes.