Cuando un niño, preadolescente o adolescente es atormentado, amenazado, humillado o agredido de cualquier manera por otro niño, preadolescente o adolescente utilizando el internet, telefonos moviles u otras tecnologias digitales, para ejercer el acoso psicológico entre.
Richard Castillo es director educacional del Centro Nacional de Clima Escolar (NSCC), con sede en Nueva York. Posee una experiencia de más de veinte años como docente en establecimientos con educación básica y media en los Estados Unidos, y también ha enseñado en Perú.
Como pedagogo ha impulsado también numerosos programas educativos y de enseñanza. Además, trabajó en dos subcomisiones encargadas de crear las normas para la ley contra el bullying que fue promulgada en el estado de Nueva Jersey en 2012.
Cardillo es profesor de inglés de Iona College y posee el grado de magíster en literatura comparada, de la Universidad de Columbia. Habla inglés y castellano.
Esta presentación define y desarrolla al Bullying como una situación de acoso escolar e incorpora al Ciberbullying, al Grooming y al Sexting como otras tres formas actuales de acoso a través del uso de la tecnología. Además, proporciona consejos y formas de prevención en los cuatro tipos de acoso para padres y educadores.
Charla de sensibilización y prevención sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de los menores, dirigida a las familias del CEIP Enrique Tierno Galván de La Zubia (Granada)
El ciberbullying un problema que viene presentándose actualmente con el uso de las nuevas tecnologías , gracias a sus consecuencias debemos estar alerta con nuestros niños .
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2. ¿Qué es el ciberbullying?
• Cuando un niño, preadolescente o adolescente es
atormentado, amenazado, humillado o agredido de cualquier
manera por otro niño, preadolescente o adolescente
utilizando el internet, teléfonos móviles u otras tecnologías
digitales, para ejercer el acoso psicológico entre.
3. Causas
• Las causas por las que esto ocurre son diversas y se puede
decir que este acto se está convirtiendo más popular a diario
ya que se lo puede realizar de manera anónima. Stopbullying
(2014) describe dos tipos de personas que son más propensas
a ser bullies, los niños o adolescentes “populares” y los niños
o adolescentes que se encuentran en los márgenes sociales.
4. Las causas del ciberbullying pueden ser:
• Crear un perfil falso en nombre de la víctima en donde
comparte cosas íntimas de la victima
• Dejar comentarios ofensivos o participar agresivamente en
chat
• Colgar en internet una imagen compartida
• Enviar mensajes amenazantes por e-mail o SMS
• Perseguir y asechar a la víctima en internet
5. Consecuencias
Entre las principales consecuencias que posee el ciberbullying
son las siguientes:
• Tensión
• Autoestima baja
• Pesimismo
• Tristeza
• Aversión al ambiente en que se encuentre
• Suicidio
6. • La tensión debido a la ansiedad que posean las personas como
víctimas del ciberbullying por el horror y el temor de encontrarse
con los victimarios o en este caso de recibir mensajes, imágenes y
videos que no corresponden a la realidad.
• La autoestima baja, es la falta de confianza que tiene la persona
en sí mismo y por ende a otras personas.
• Pesimismo, debido a que las personas se sienten mal y provocan
negativismo en ellos y las demás personas.
• Tristeza, la persona se desanima y se pone a llorar por la situación
que le provoca el ciberbullying.
• Aversión al ambiente en que se encuentre, prefiere la persona
mantenerse aislado de todas las personas para no tener ningún
inconveniente.
• Suicidio, las personas se deprimen por tanto abuso y agresividad
realizada por los diferentes medios tecnológicos que llegan
atentar contra la vida.
7. Formas de prevención
• Instalar los ordenadores en zonas comunes
• Mantener el sistema operativo y el antivirus actualizando para
evitar intrusiones
• Establecer una política de uso responsable del ordenador,
conocida y comprendida de antemano por el menor
• Fijar un horario de uso del internet
• Bloquear la opción de navegación privada, establecer
contraseñas para el borrado del historial y consultarlo
periódicamente
8. • Apoyar al menor es lo primero de forma que remita su
angustia. Luego ya llegará el momento de actuar.
• Cuando se dan amenazas graves de daño físico directo el
tema debe tomarse muy en serio, máxime cuando nos
consta que quien acosa dispone de datos personales
concretos del menor como dirección o centro escolar.
Recurrir a la policía no está de sobra en estos casos.
• Los adultos deben transmitir a los menores la confianza
suficiente como para que recurran a ellos en caso de apuro.
• No tienen que reaccionar de forma brusca porque eso no
ayuda a mejorar las cosas, sino que deben prestar atención a
la gravedad y frecuencia del acoso (para tratar de calibrar su
magnitud) así como a la manera en que la víctima lo sufre.
