Cibercultura Copy and Paste Héroes Digitales
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El documento discute las diferencias entre la cultura libresca tradicional y la cultura web 2.0, donde el conocimiento fluye de forma descentralizada a través de tecnologías participativas. También analiza cómo estas nuevas formas de acceso y construcción del conocimiento afectan la educación, requiriendo el desarrollo de nuevas competencias y roles del educador. Finalmente, debate sobre el uso del copy-paste como herramienta para construir conocimiento de forma colaborativa.
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![Cultura web 2.0 vs Cultura libresca ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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El documento habla sobre los nativos digitales versus los inmigrantes digitales. Explica que los nativos digitales han crecido con la tecnología y son expertos en su uso, mientras que los inmigrantes digitales han tenido que adaptarse a la tecnología. Describe algunas características clave de los nativos digitales como su habilidad para crear contenido, ver el mundo como un espacio para jugar y usar la red como elemento social. Finalmente, argumenta que el sistema educativo necesita actualizarse para enseñar de manera acorde con cómo aprenden
14 sep
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Este documento resume las características de la sociedad de la información y las habilidades necesarias para los ciudadanos del siglo XXI según varios autores. Explora cuatro ámbitos clave de aprendizaje (ser, saber, hacer y convivir) y las competencias que los docentes deben desarrollar en cada uno. También describe los conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con las TIC que los maestros necesitan para educar a estudiantes en la era digital.
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Li naaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
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El documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la era de la información. Las nuevas tecnologías están transformando la sociedad, pero las escuelas carecen de los recursos para enseñar estas habilidades digitales. Se necesita un nuevo modelo educativo que enseñe a los estudiantes a aprender de por vida, buscar y analizar información, y usar las tecnologías de manera crítica y productiva.
certificate-DEV320
Rei Sivan completed the DEV 320 - Apache HBase Data Model and Architecture course offered by MapR Academy on August 15, 2015. A certificate of completion was issued with certificate number z2qifrjb8m53, which can be verified online at http://verify.skilljar.com/c/z2qifrjb8m53.
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Investigaciones cy p
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Cesar Pichardo nos habla de la generación Plug&Play, y como evitar el copy/paste en un ambiente educativo donde los trabajos son mas y mas hecho de manera digital.
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Cuando pensé que sabía lo suficiente sobre periodismo audiovisual nació YouTube y lo cambió todo. Desde aquel 2006 tan próximo y tan lejano hemos experimentado con los distintos resortes narrativos de la crónica audiovisual, pero no en términos de una mudanza de la TV hacia internet, sino en identificar al videoperiodismo como un género autóctono, con reglas propias, inmerso en una comunicación integrada con otras plataformas y a la vez independiente, con vida propia, más allá de los portales de los medios.
Del fogón a YouTube el deseo de narrar historias
En sólo 72 horas, un centenar de estudiantes de escuelas secundarias de Cañada de Gómez guionaron, produjeron, rodaron y exhibieron un total de ocho cortometrajes realizados en el marco de las segundas jornadas intensivas de realizacion audiovisual, organizadas por el municipio.
Trabajo integral. Los grupos fueron acompañados por una veintena de realizadores audiovisuales de la ciudad y la región que se desempeñan en medios de comunicación, en productoras independientes y en el ámbito académico.
Desde el área de Comunicación Social del municipio, responsable de la puesta en marcha de la experiencia, explicaron que los participantes atravesaron durante las tres jornadas todas las instancias de producción audiovisual de un cortometraje profesional: desde la gestación de la idea, la elaboración del guión, rodaje, edición y hasta la organización de la exhibición en público, que se realizó a sala repleta.
Transmedia para Todos, de la Boa de Banfield al movimiento Anti-Arjona
El documento discute el cambio de la era de la televisión de masas a una era fragmentada de nichos. Mario Carlón argumenta que ya no tiene sentido llamar televisión a un fenómeno que no puede ser masivo ni programar la vida social. El digitalismo también cambia los tiempos y espacios del periodismo, la radio y la prensa.
¿Cómo narrar una historia en 2015? Abrazos de agua #transmedia Encuentro de l...
Abrazos de agua es un proyecto de narración transmedia que documenta, en colaboración con sus protagonistas, la experiencia vital y comunitaria que rodea al grupo de natación Los Tiburones de la ciudad argentina de Arroyo Seco, una pequeña localidad del sureste de la provincia de Santa Fe.
Creado a comienzos de la década del noventa por el profesor Patricio Huerga, el grupo, que integra en sus prácticas regulares a personas con y sin discapacidades, se entrena para conseguir un objetivo que visto desde afuera parece desmesurado, excesivo: nadar en aguas abiertas. La experiencia, pionera en el país, se ha repetido, puntualmente, durante los últimos veinte años.
En marzo de 2012, Los Tiburones aumentaron la ambición de su odisea. Ciento cuarenta nadadores recorrieron los casi quince kilómetros que separan la costa de la ciudad argentina de Colón de la localidad uruguaya de Paysandú, atravesando el río Uruguay.
La maratón implicó cuatro horas consecutivas de nado. Habían unido dos países. “Abrazos de agua” estaba en marcha. A partir del rodaje de un documental que registra la prueba de marzo de 2012 y el riguroso entrenamiento con el que se preparan a diario, Abrazos de agua se expande en múltiples direcciones. El proyecto on-line: http://www.abrazosdeagua.com.ar es una experiencia de integración: la del equipo realizador con Los Tiburones, aliados en la construcción colaborativa de una narración transmedia, horizontal y descentralizada, que articula contenidos generados desde diferentes soportes: webisodios, crónicas digitales, videos virales, redes sociales.
En paralelo al desarrollo del transmedia, el proyecto apunta a un segundo nivel de intervención: capacitar a Los Tiburones. A través de la realización de talleres de entrenamiento dictados por profesionales del equipo realizador, Los Tiburones avanzaron en la apropiación del proyecto, desarrollando herramientas que les permitieron encontrar el modo de narrarse a sí mismos. Al cabo de un año de trabajo, los realizadores dejan el proyecto en manos de Los Tiburones, responsables desde el estreno del documental adelante de extender la vida del relato en el tiempo. Si las historias documentales no concluyen cuando el narrador se marcha, tampoco finaliza la de Los Tiburones. Su aventura es una experiencia progresiva.
Pantallas híbridas
Este documento discute varios temas relacionados con la producción y recepción de contenido audiovisual, incluyendo los géneros televisivos, la audiencia, los elementos de la escritura cinematográfica y las dimensiones de la narración de historias. También explora conceptos como lo verosímil, lo representado y la realidad mediada.
Cibercultura miradas
El documento describe las diferencias entre la visión de un león y la de un caballo. Los ojos de un caballo están situados en lados opuestos de su cabeza, lo que le da un campo de visión más amplio pero una visión binocular limitada. Por el contrario, los ojos de un león están situados en el frente de su cabeza, lo que le permite una visión binocular mejor para cazar presas.
Crónicas en TV Caparrós
El documento presenta las consideraciones fundamentales para la realización de crónicas televisivas, incluyendo la importancia de contar historias a través de imágenes, sonidos, textos y ritmo. Se enfatiza la necesidad de desarrollar una mirada propia y estilo narrativo único, así como tomar riesgos visuales y temáticos. También se proveen lineamientos técnicos y éticos para la grabación, edición y producción de crónicas concisas y de calidad.
Futuribles...
El documento resume brevemente la historia del desarrollo de la computación y la tecnología de la información, desde las primeras máquinas de calcular mecánicas en el siglo XVII hasta el desarrollo de los primeros ordenadores programables en la década de 1930. También menciona algunos hitos importantes como la creación de ARPANET en 1969 y el rápido crecimiento del uso de teléfonos celulares a partir de 2008.
YouTube: tiempos de videomanía colectiva
Obama lanza un llamado de paz. El mensaje está dirigido para el pueblo de Irán. Diplomacia digital. Kutiman, un músico israelí edita su proyecto 'Thru You on the Web' con material de descarte de YouTube. Cortó y pegó extractos de videos anónimos plagados de acordes de guitarras, pianos, baterías, tormpetas, harpas, sitnetizadores. El Sumo Pontífice quiere “encontrar a los hombres donde se encuentren”, sostiene el portavoz de la Santa Sede. El canal del Vaticano ya está en la red. Peter Capusotto es el nuevo gurú del rock vernáculo. En Nueva York, la Orquesta Sinfónica YouTube hace su aparición en público: 96 músicos de 33 países seleccionados a través del sitio comandados por el director de la Orquesta Sinfónica de San Francisco. Todo pasa todo el tiempo. Las visitas crecen. La Generación Z elige el sitio más popular de videos. La revolución YouTube apenas asoma
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- 12. Matan las escuelas la creatividad? http://video.google.com/videoplay?docid=-9133846744370459335