Este documento discute el impacto de la tecnología digital y la sociedad de la información en los niños y la educación. Señala que los niños nativos digitales ya usan y se comunican a través de la tecnología de forma natural. La escuela debe desarrollar competencias mediáticas y tecnológicas para que los estudiantes puedan analizar críticamente la información disponible online. El documento también describe cómo la tecnología ha cambiado la forma en que los niños aprenden y se comportan.

1. NIÑOS NATIVOS DIGITALES EN LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO-
ARMANDO MARTIN IBARRA LÓPEZ
DANIA ELIZA DE LA LLATA GÓMEZ
Tiscar Lara

2. Este Power tiene la intención de seguir
construyéndose a partir de las conclusiones que
las alumnas puedan agregar.
Anímense y suerte!!!!
Lo que se agrega con rojo pertenece a
concepciones de Lara Tascar, recuerden que será
posible comprender este material sintetizado
,solo,si han analizado el material.

3. PRIMERAS CONCEPCIONES
NUEVA SOCIEDAD: SE RECONOCEN NUEVAS FORMAS DE COMUNICARSE Y
ALTERNATIVAS D E INTERACCIÓN. Sociedad de la información afectan diversos
ámbitos de nuestra vida.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: DONDE LA INFORMACIÓN TIENE VALOR DE USO Y DE
CAMBIO Mediatizada por las tecnologías, cada recurso que el hombre GENERA afectan
los procesamientos de la memoria y la construcción colaborativa de conocimientos.
CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE INTERNET: EL CONOCIMIENTO SE HA CONVERTIDO EN EL
CAPITAL HUMANO Y LAS NUEVAS GENERACIONES TAMBIÉN GENERAN
CONOCIMIENTO. Nuevas formas de acceder, construir y comunicar conocimientos.
INTERVIENE LA ESCUELA: LOS ALUMNOS LLEGAN PROVISTOS DE COMPETENCIAS
TECNOLÓGICAS. Educación formal interviene para desarrollar competencias
comunicativas y tecnológicas.
DESARROLLANDO COMPETENCIAS MEDIATICAS: PARA UTILIZAR ESE SABER EN FORMA
ADECUADA Y EFICAZ. Destrezas para analizar críticamente la
información(comp.tradicional), evaluar la credibilidad, construir identidad ,gestionar la
privacidad. Competencias comunicativas y alfabetización mediática.
UTILIZANDO HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS
para transformar la sociedad, incrementar la justicia
social, individual y material.

4. LA LLEGADA DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL ABRIÓ UN
NUEVO FRENTE DE LUCHA Y LLEGÓ A LAS ESCUELAS A
ADOPTAR NUEVAS ESTRATEGIAS TÉCNICAS Y
DISCIPLINARIAS EN SUS ESFUERZOS POR VIGILAR LAS
PRÁCTICAS DE LOS ALUMNOS EN RELACIÓN DE LA
CULTURA POPULAR.(BUCKINGHAM)
CULTURA
CONSUMO
SERES
AUTÓNOMOS

5. HOMBRE
NECESIDAD DE COMUNICARSE
NUEVAS
TECNOLOGÍAS
CAMBIOS
*CULTURA MEDIÁTICA,NUEVA
FORMA DE CREAR SÍMBOLOS
*RUPTURA ENTRE MEDIOS Y USUARIOS
*CONOCIMIENTO COMO CAPITAL HUMANO
EL USO DE
INTERNET EN EL
NIÑO, CREA
CONSTRUCCIÓN DE
COMPETENCIAS
A TRAVÉS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
MEDIATIZACIÓN
HOY

6. • CULTURA MEDIÁTICA:(atravesada por las tecnologías) a
la sociedad llegaron de la mano de las tecnologías, nuevos
símbolos, interpretaciones y lenguajes.(está afectada por una
actualización constante de información y una interacción
entre múltiples actores del proceso comunicativo)
Los nativos digitales las utilizan, reconocen y acceden
naturalmente a las mismas.(aprenden a utilizarlos rec.
tecnológicos emergentes son alfabetizados digitalmente)
Esta cultura se va incorporando a la familia y después a otros
contextos.

7. Llega e influye en:
Escuela sociabilización comunicaciones
La incorpora
como recurso
para
enseñar, modific
ando los modos
y brindando
otros escenarios
de aprendizaje
Internet/libros
Pizarrón/pantalla
Tiza/mouse
Incorporando
nuevos y
novedosos modos
y sistemas para
interactuar con
otros sujetos y con
otros contextos, a
veces muy alejados
Chat/contacto cara a cara
Foros virtuales/ reuniones
Servicios virtuales/servicio
público
Incorpora sistemas y
medios satelitales
que permiten
comunicación
inmediata y segura
entre diferentes
usuarios, a veces
muy alejados.
Celulares/teléfonos fijos
Mail/cartas
Skipe/ encuentro
Nosuplantasolomodifica

8. • Los nativos digitales ya manejan, aprenden , manipulan e
integran los medios tecnológicos.
(transforman información en conocimiento)
Los medios tecnológicos de comunicación tradicional y los
nuevos medios generan: (nuevas formas de aprender a partir
de distintos soportes, lenguajes y contextos)
Posibilidades y escenarios de
interacción

9. TRES ENFOQUES
NIÑOS-
COMPETENCIAS

10. • Los sujetos interactúan con la sociedad a través de sus
concepciones, ideologías, racionalidades; negocia y confronta
en el ámbito que ocupa(instituciones formales e informales) y
logra su propósito.(aprender, comprar, dar una
opinión, relacionarse, etc.)
Hoy los sujetos pueden acceder a la información y sociabilizarse
a través de las pantallas y otros objetos tecnológicos.
(por lo tanto deben poseer destrezas de razonamiento para
organizar, relacionar, analizarla y sintetizarla; dominar
lenguajes específicos básicos y sus pautas de descodificación
y transferencia)
Desarrollar
competencias
mediáticas, (co
municativas y
tecnológicas)

11. • Es en este punto cuando la ESCUELA debe
redefinirse, ayudando a la sociedad a través de el desarrollo
de competencias que le permitan DISCERNIR sobre la gran
cantidad de información a la que tienen acceso, para conocer
la veracidad ,la utilidad, la pertinencia y entonces
sí, apoderarse de las misma y RESOLVER SUS PROBLEMAS.
• Ser competentes comunicativas y tecnológicas incluye poseer
habilidades en su doble función; para transmitirlas y para
generar conocimiento.
escuela sociedad
Competencias
mediáticas.(tecnológicas y
comunicativas)

12. ¿CÓMO LLEGA EL NIÑO A LA ESCUELA?
INICIAN UN VÍNCULO NATURAL Y
INSTINTIVO CON LAS
TECNOLOGÍAS.(PISCITELLI, DEFINE
SOBREEXPOSICIÓN TEMPRANA)
LA COMPUTADORA ES EL
ELEMENTO MEDIADOR POR
EXCELENCIA EN LA SOCIEDAD
ACTUAL.
CONOCIMIENTO SUJETO
INTERNET Y LOS
MEDIOS DIGITALES

13. Ese VÍNCULO genera nuevas formas de comportamiento
(aprender y el ser)(destrezas sociales)
• Interacciones todos con todos(interacción al mismo nivel)
• Editores de información y receptores de información.
• Independencia para acceder a información.
• Aprenden jugando a través de entornos simulados.
• Adoptan fácilmente distintas identidades que permiten
descubrir e improvisar.
• Interpretan y comprenden la sociedad a partir de la
exploración de entornos imaginarios.
Modificación del rol docente (jerárquico a colaborativo
, facilitador y guía.

14. • ¿Para qué se utiliza las tecnologías hoy?
aprender trabajar jugar
Comportamientos, capacidades y valores
Absorben información rápidamente.
Consumen datos simultáneamente a través de diferentes fuentes.
Esperan respuestas inmediatas.
Están comunicados permanentemente.
Crean sus propios contenidos.
Construcción
colectivade
conocimiento
Organización
socialdel
conocimiento