Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, particularmente en relación a la inclusión digital y a los nativos versus migrantes digitales. Explora cómo los hábitos y prácticas culturales han cambiado debido a la expansión de las TIC y cómo los nuevos medios digitales se pueden usar en la escuela para promover la autoría de los estudiantes.

1. «EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS:
LOS DESAFÍOS PEDAGÓGICOS ANTE EL
MUNDO DIGITAL»

2. LO QUE SE PROPONE ANALIZAR
ESTE DOCUMENTO
La situación del sistema
educativo en relación con
la expansión de las nuevas
tecnologías, y cómo se
está respondiendo a los
desafíos pedagógicos,
sociales y culturales que
éstas presentan.

3. LAS DOS PREOCUPACIONES QUE ORGANIZAN
LA PRESENTACIÓN
INCLUSIÓN DIGITAL INTRODUCCIÓN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA.
 Se cortan las brechas entre
sectores sociales
 Un ejemplo es el programa
conectar igualdad.

4. NATIVOS DIGITALES INMIGRANTES DIGITALES
 Las nuevas generaciones son
“nativos digitales”, por su
manejo experto de las nuevas
tecnologías y por sus
posibilidades de alcances.
Son denominados «migrantes
digitales» que no entienden ni
manejan los códigos que
proponen los nuevos medios.

5. EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
CAMBIAN LOS PERFILES PRODUCTIVOS Y LAS
ACTIVIDADES CULTURALES EN FUNCIÓN DE LA
EXPANSIÓN DE LAS TICS.
La expansión de las TICs, y su desembarco en la intimidad de los hogares
privados, han obligado a repensar el concepto mismo de “espacio público” y
la forma en que se han pensado los lugares donde se han concentrado buena
parte de los consumos culturales del presente siglo.

6. LOS HÁBITOS Y PRÁCTICAS CULTURALES MÁS
NOVEDOSAS QUE SE HAN DESARROLLADO A
PARTIR DEL AVANCE TECNOLÓGICO
 La presencia de Internet en los hogares, en los lugares de estudio
o de trabajo ha revolucionado las prácticas culturales y se han
creado hábitos y prácticas culturales que no se podían imaginar
hace quince o veinte años,.

7. La visión a la que se le
teme es la desaparición
total por ejemplo del
libro frente a la
computadora o al celular.
Pero si bien ningún
medio desaparece
cuando irrumpen los
nuevos, no es menos
cierto que ningún medio
“viejo” permanece igual
cuando se mezcla,
fusiona o combina con
los nuevos.

8. Los nuevos medios digitales se adapta a diferentes usos dentro de
la escuela, una de se las características es la autoría o la creación
de usuarios o receptores. Están llamados a la creación: intervienen
sus fotos, editan sus video, se apropian y crean sus propias
colecciones de música, y re articulan textos que pueden contener
varios modos de comunicación.

9. LOS NUEVOS MEDIOS QUE HACEN QUE LOS
JÓVENES SE VINCULEN AL SABER
• Juego
• Performance/Desempeño
• Simulación
• Apropiación
• Multitarea
• Cognición distribuida
• Juicio
• Navegación transmediática
• Redes
• Negociación

10. MÁS PRÁCTICAS DE LOS NIÑOS Y JÓVENES
 Los niños y jóvenes utilizan las nuevas tecnologías en los
juegos, las relaciones interpersonales, la música el consumo
de videojuegos, sin asociar estas prácticas con
procedimientos de tipo escolar.

11. POSIBILIDADES OTORGADAS POR YOUTUBE EN
RELACIÓN AL “SUEÑO DEMOCRÁTICO DE DARLE
LIBRE EXPRESIÓN AL CIUDADANO COMÚN”
YouTube apareció para darle
libre expresión al ciudadano
común. Pero a este fenómeno
ya lo había inaugurado, la
televisión, mostrando la vida
cotidiana, donde personas
busquen allí su propia identidad
o reconocimiento social.

12.  Los sujetos contemporáneos están “mediatizados”, es decir
moldeados por los medios, y los productos audiovisuales que
responden más a los patrones que imponen la industrias
culturales.

13. DUSSEL Y QUEVEDO CON LA “GIGANTESCA
BIBLIOTECA” QUE PROPORCIONA INTERNET
Es un gigantesco repertorio de la cultura visual que proporciona hoy
internet, así como también se vuelven incontrolables.
Los problemas de repertorios visuales se volverán más urgentes cuanto
más crezcan las posibilidades tecnológicas de producción y archivo de
imágenes.