El documento detalla un proyecto educativo titulado 'Investigando me divierto', cuyo objetivo es fomentar procesos investigativos entre estudiantes mediante la creatividad y la curiosidad. A través de la elaboración de collages y la socialización de sus investigaciones, los estudiantes mejoraron su capacidad para formular preguntas y mostraron interés en las actividades. La evaluación revela avances en su desempeño, a pesar de algunas falencias persistentes.

1. CICLO DOS
EXPLORACIÒN Y REFLEXIÒN:
Praxis titulada investigando me divierto, fecha 13/ Julio/ 2017 su objetivo es
realizar procesos investigativos en la ejecución de proyectos surgidos a raíz de
la iniciativa de los educandos gracias a su curiosidad y su creatividad,
implementada por estrategias planificadas para que el estudiante estimule y se
inicien en procesos investigativos. El objetivo fue cumplido puesto que en cuatro
horas se realizó el proceso de buscar información para el proyecto investigativo.
PLANIFICACIÒN:
Se inició formando mini proyectos en grupos de a 9 u 8 estudiantes los cuales
deberán llevar información y imágenes sobre la pregunta, para realizar un relato
o una historia estructurada en grupo, en la que se representa mediante el
lenguaje, hechos, acontecimientos o sucesos con lo investigado.
Las imágenes son para iniciar con la elaboración del collage, donde en primer
lugar recortaran las imágenes llevadas, al tener todo recortado pegaron sus
imágenes en medio pliego de papel bon para empezar a diseñar el collage. Al
haber terminado de elaborarlo socializaran ante los demás grupos el trabajo que
realizaron y lo que logró encontrar e investigar al encontrar las imágenes.
Se realizaron unos collages, con dedicación, empeño entusiasmo, donde todos
los estudiantes con responsabilidad y ayudándose mutuamente.
Se realizó la planificación por medio del instrumento diario de campo.
ACCIÒN Y OBSERVACIÒN:
Los espacios para la praxis fueron el aula de clase. El tiempo estipulado para
esta praxis del ciclo dos fueron dos horas y los materiales usados en la praxis
fueron cartulina, tijeras, colbòn e imágenes.

2. EVALUACION:
Como se puede evidenciar en la grafica anteriormente vista los estudiantes aun
tenian falencias pero presentaban mejoria según el plan de accion anteriormete
aplicado puesto que han avanzado en su nivel de formular preguntas como
tambien demuestran mas interés en el momento de realizar las actividades
LISTA DE CHEQUEO:
ASPECTOS SI NO
Los estudiantes se muestran atentos y activos ante la
actividad
X
Realizan la actividad en orden y respetando las
opiniones de los demás
X
Son creativos en el momento de elaborar el collage
X
Son curiosos en el momento de elaborar sus historias
respecto a la pregunta escogida
X
Al momento de exponer lo hacen de forma espontánea
y sin temor alguno
X
Respetan cuando sus compañeros están exponiendo y
comprenden lo que cada uno dice
X

3. Esta grafica es de la lista de chequeo.
GRAFICAS DEL PLAN DE ACCION DOS
0
1
2
3
4
5
6
Elección 1 Elección 2
Si No