El documento describe dos actividades para fortalecer la competencia investigativa en niños de primer grado. La primera actividad es un juego llamado "¿Cuál es la frase?" donde los estudiantes continúan una historia agregando una palabra cada vez. La segunda actividad se llama "¿Qué falta?" y desafía a los estudiantes a describir objetos que fueron removidos mientras ellos no podían ver. El documento también incluye detalles sobre la ejecución, reflexión y evaluación de las actividades.

1. LA OBSERVACIÓN COMO TÉCNICA DE PROCEDIMIENTO PARA
FORTALECER LA COMPETENCIA INVESTIGATIVA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
DEL GRADO PRIMERO B DESDE EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
¿Cuál es la frase?: Los estudiantes se sientan en ronda, y el primero comienza
diciendo una palabra, el estudiante que se encuentra a su izquierda debe repetir
esa palabra y añadir otra más, de forma tal que comience a formar una historia
que será continuada a su vez por el niño que está a su izquierda. Cada niño a su
turno debe repetir la frase y añadir una palabra, la frase formada debe tener
coherencia no puede ser un conjunto de palabras sin sentido el estudiante que no
consiga recordar la frase o seguir la secuencia abandona el juego gana el
estudiante que quede cuando todos hayan sido eliminados.
PRAXIS OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSAB
LES
TIEMPO
¿Cuál es
la frase?
Fortalecer en el
los estudiantes
las habilidades
descriptivas por
medio del juego.
*lista de chequeo
*Fotocopias
*Recursos
humanos
Rosalba
Machado
Duvan
Baquero
1 hora y
media
¿Qué
falta?
Estimular en los
estudiantes la
memoria y la
capacidad de
observar y de
describir objetos
que aportan a su
competencia
investigativa.
*Encuesta
*reglas
*borrador
*cuaderno
*reloj
*dulces etc.
Rosalba
Machado
Duvan
Baquero
2 Horas

2. ¿Qué falta?: Se dispone ante la vista de todos los estudiantes una serie de objetos
de distintas formas, tamaños y colores, se utilizarán tantos elementos como
estudiantes participen, los estudiantes debe mirar los objetos durante un minuto y
tratar de memorizarlo pasado el tiempo deben darse la vuelta y el profesor
procederá a retirar varios objetos los niños con los ojos vendados deben describir
creativamente los objetos que hagan falta y acertar en ellos, gana el primer
estudiantes que sepa describir que objetos han desaparecido.

3.  EJECUCION:
Tiempo: 4 Horas
Materiales: Lápiz, instrumentos, fotocopias, lista de asistencia.
 REFLEXION:
Llegamos al aula de clase, nos dirigimos a la docente encargada del grado
1B, luego nos presentamos a los estudiantes y se explicó la actividad que se
iba a llevar a cabo con los estudiantes.
Seguidamente se inició con las actividades y luego se hiso entrega de los
instrumentos a cada estudiante con las que se evaluaron el avance que
obtuvieron durante el desarrollo del proyecto.

4.  EVALUACION:
Evaluación al objeto de estudio:
La actividad se realizó exitosamente y los estudiantes se interesaron por la
actividad.
Evaluación del grupo de investigación:
 Puntualidad y asistencia de la praxis
 Apropiación de la praxis
 Responsabilidad con el material a la hora de ejecutar la praxis
Partiendo de los criterios dados anteriormente se deduce que hemos
cumplido con cada uno de ellos.