En el presente documento se presenta el ciclo 2 de la investigación acción con sus diferentes fases. La fase de planeación del ciclo 2 del proyecto "la autonomía reflejo de creatividad e imaginación" mostrando las actividades para pasar a intervenir en la problemática. Luego muestra evidencias a cerca de las actividades realizadas para la fase de ejecución de las praxis realizadas y llevadas a cabo en la Escuela Normal de Acacias, contando como población muestra con el grado 5-1.La fase de reflexión es parte importante para el equipo investigador ya que es donde permite ver atrás y considerar lo errores antes cometidos para no volver a pasar por ellos. no se puede dejar atrás fase de evaluación donde le permite al equipo valorar el compromiso demostrado durante el proceso.

1. “LA AUTONOMIA, REFLEJO DE CREATIVIDAD E IMAGINACION"
Ciclo (2).
Yeismy Nathaly Maldonado Satoba
Amanda Patricia Molina Rodríguez
Escuela Normal Superior De Acacias
Programa De Formación Complementaria
Acacias – Meta
2014

2. PRAXIS OBJETIVO INSTRUME
NTOS
MATERIALE
S
RESPONSABL
ES
FECHAS
CONOCIENDONUEVAS
TÉCNICAS
Permitir que los
estudiantes
conozcan nuevas
técnicas de dibujo
y así se motiven a
hacer innovadores
con sus
creaciones.
Encuesta
anexo (1)
Televisor
Computador
Memoria USB
Cable HDMI
45 Hojas
blancas
45 lápices
negros
Maldonado
SatobaYeismyN
athaly
Molina
Rodríguez
Amanda Patricia
Septiembre
29
De 6:30 a
7 :30 am
EXPRESANDOMI
CREATIVIDAD.
Dar a los niños
oportunidad que
expresen su
creatividad, e
imaginación por
medio de
diferentes
materiales
mediante la
técnica del
esgrafiado.
lista de
chequeo
anexo (2)
Crayones
45 octavos de
Cartulina
Lápices negros.
Maldonado
SatobaYeismyN
athaly
Molina
Rodríguez
Amanda Patricia
Septiembre
30
De 9:45 a
11:45 am

3. DESCRIPCIÓN:
ACTIVIDAD # 1.
Para esta actividad se comenzara con la proyección de 2 videos con el fin de darles a
conocer a los niños una nueva técnica, previamente se les hará una encuesta para tener idea
que tanto saben de la técnica de esgrafiado y así tener conocimiento de sus pre saberes.
Seguidamente se pasara a la presentación de diapositivas que muestren a los niños
ejemplos de la técnica de esgrafiado y algo de lo que se puede hacer con esta técnica.
ACTIVIDAD # 2
Con la actividad número # 1 se lograra dar a conocer la técnica de esgrafiado para
posteriormente tener los materiales listos y necesarios para la actividad se dará inicio
permitiendo crear junto con los niños un ambiente propicio y adecuado para que los ellos
saque a flote ideas nuevas para que ningún trabajo sea parecido al de otro compañero.
ANEXOS
ANEXO 1

4. ENCUESTA
NOMBRE: _______________________________________ GRADO:
__________
FECHA: __________________
1. ¿Conoces la técnica de esgrafiado?
2. ¿Cuántas veces has trabajado esta técnica y para qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Describe que elementos se necesitan para esta técnica.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________
4. Que dibujo harías con la técnica de esgrafiado
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ANEXO 2
PLAN DE ACCION 2

5. LISTA DE CHEQUEO
EXPRESANDO MI CREATIVIDAD.
OBJETIVO: Utilizar la siguiente lista de chequeo como una herramienta sistemática que
ayude al proyecto de investigación a dar del desempeño en la actividad de esgrafiado.
CRITERIOS DE OBSERVACION:
A. Expresan su autonomía a la hora de hacer su propia producción artística.
B. Demuestra gusto por la actividad que está desempeñando.
C. Plasma en su dibujo ideas propias, demostrando fluidez y originalidad.
DESEMPEÑO:
M: MUY POCO S: SUFICIENTE E: EXCELENTE
Institución: _____________________________________ Grado: ___________________
Realizado por: _______________________ Fecha: ___________________
___________________________________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE A B C
AGUDELO CHAPARRO EMILI
AGULAR MOYANO DANIELA
ALDANA SIERRA KARINA
ALVAREZ COCA JUAN
AMAYA RODRIGUEZ DAYI
AYALA PRADA LEANDRO
BARBOSA RINCON DANIELA
BEJARANO BOBADILLA LAURA
CASTO ASTUDILLO ELKIN
CUBILLOS BERNAL LAURA

6. CUERVO ROJAS GERMAN
DIAZ MENDOZA XIOMARA
DIAZ PLAZA MAIKOL
DIAZ RUIZ SEBASTIAN
FRANCO PARDO CRISTOBAL
GARRIDO BORDA LAURA
GELACIO ROGRIGUEZ JULIAN
GONZALES APONTE JESUS
GONZALES MOSQUERA ANDRES
GUTIERREZ MARTINEZ IVON
JIEMEZ JIMENEZ BRANDON
LAGUARDIA ROLON NICOLAS
MARTINEZ AFRICANO ANGUI
MARTINEZ HERMANDEZ JAIBER
MARTINEZ HERRERA JERITSA
MARTINEZ PALACIOS DARCY
MORALES CASTAÑEDA VERONICA
NAVARRETE GUTIERREZ PAULA
NEUTA BELTRAN ISABELLA
OJEDA CAMACHO JUAN
OROZCO ARAUJO MATEO
ORTIZ CORTES MATEO
ORTIZ LOPEZ ISABELLA
ORTIZ MENECES LAURA

7. PORRAS RODRIGEZ YEIDY
REY CHACON KAREN
ROJAS GUATEQUE JUAN
ROJAS RIOS NICOLAS
ROMERO HUERTAS DANIELA
RUBIO ROMERO SAMUEL
SABOGAL GASCA PAULA
SIERRA GUERRERO JOHAN
SILVA CELIS YEIMY
TORRES DIAZ LAURA
VILLALOBOS GONZALEZ OSCAR

8. TABULACION.
luego de ejecutada la praxis se realizaron las siguientes tabulaciones.
Grafica Nº 1

9. TÉCNICA DE ESGRAFIADO
fuente: foto tomada por Patricia Molina.
la población muestra realizando la técnica de esgrafiado.
coloreandocon crayolasde diferentes colores para posteriormente aplicar la pintura negra
algunos niños dejando secar la pinturanegra aplicada
sobre la crayola.

10. trabajos realizados por niños de la población muestra.
obra realizada por la estudiante: Daniela Alejandra Barbosa.
obra realizada por Paula Andrea Navarrete.

11. obre realizada por: Laura Garrido
obra realiza por: Leandro Ayala Prada.

12. REFLEXIÓN DEL CICLO (2)
La planeación para esta etapa fue un paso grande para poder avanzar en la investigación en
conjunto con el asesor por la orientación en las correcciones dadas para ejecutarlo.
El avance hasta ahora para el proyecto ha sido interesante y satisfactorio ya que el equipo
investigador de la mano con el asesor disciplinar: Esp. Ernesto Carvajal Mosquera se ha
mostrado interesado por el progreso de este y es de vital importancia también para tener el
éxito deseado en la población objeto de estudio demostrando y dando cuenta que cada una
de las actividades propuestas han sido fructíferas ya que ha sido notorio el avance que le
han dado cuerpo y vida al proyecto en curso por que se evidencia que las acciones
planeadas han sido adecuadas para dar solución a la problemática planteada, se ha visto la
mejoría en cuanto a que los niños se ven más interesados por aprender nuevas técnicas para
el desarrollo de su autonomía la producción de sus propios trabajos con mucha
originalidad.
Se ha visto el cambio en la actitud de la mayoría de los niños de la población muestra, han
superado obstáculos que antes les impedían su expresión creativa ya que esto les llevaba a
ver lo que sus demás compañeros hacían para ellos copiarlo, ahora han perdido el temor a
equivocarse y ser capaces de crear algo nuevo y diferente a los demás.
La ejecución de la acciones fue de gran alegría y satisfacción para el equipo investigador,
ya que los niños de la población objeto de estudio demostraron bastante interés en lo que
para ellos era desconocido y nuevo al momento de darles a conocer la técnica de esgrafiado
para sorpresa de las investigadoras los niños no tenían conocimiento alguno de esta
técnica.
Luego de darles a conocer la técnica se evidenció un cambio ya que después de conocer la
técnica nueva se les aclaro que cada persona es capaz de crear algo nuevo y tiene una
imaginación sin límites.
Para concluir se puede decir que ha sido de satisfacción el avance mostrado por los niños
ya que esto puede mostrar el acercamiento al objetivo general del proyecto.

13. FASE DE EVALUACIÓN
1. ¿Se demostró compromiso por parte de las investigadoras?
SI NO ALGUNAS VECES:
¿Por qué?: demostraron puntualidad, responsabilidad y compromiso por qué es lo
primordial para el avance de este proyecto.
2. ¿El asesor del proyecto en curso dirigió, motivo y evaluó a sus investigadoras?
SI NO ALGUNAS VECES:
¿Por qué?: el asesor del proyecto el especialista Ernesto Carvajal, pone todo de su parte
para el mejoramiento y desarrollo del proyecto, dirigiendo, motivando, y evaluando cada
uno de nuestros avances.
3. ¿El tiempo empleado por el asesor fue suficiente para el desenvolvimiento del
Proyecto?
SI NO ALGUNAS VECES.
¿Por qué?: Su puntualidad y dedicación es muy buena ya que ha estado presente en cada
momento que las investigadoras lo han necesitado.
4. ¿se demostró compromiso en el acercamiento con la muestra por parte de las
investigadoras?
SI NO ALGUNAS VECES.
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14. ¿Por qué?: las visitas al salón del grado 401 de la Escuela Normal Superior de Acacias se
hicieron más frecuentes, para que los estudiantes se relacionaran más con la investigadoras
y tener más interacción con la muestra.
5. ¿se motivó a los estudiantes a realizar actividades nuevas y diferentes?.
SI NO ALGUNAS VECES.
¿Por qué?: a los estudiantes por medio de videos e imágenes se les explico sobre la técnica
del esgrafiado para incentivarlos a realizar dibujos con técnicas nuevas.
6. ¿Se motivó a los estudiantes a ser innovadores con sus creaciones?.
SI NO ALGUNAS VECES.
¿Por qué?:durante la ejecución de las praxis el equipo investigador interactuó con los
estudiantes recalcándoles que cada uno es capaz de realizar diseños nuevos e innovadores y
de esta manera desarrollaron las actividades propuestas, y se pudo evidenciar su mejoría
en relación con la autonomía.
7. ¿se cumplió a cabalidad el plan de acción 2 y las praxis planeadas?
SI NO ALGUNAS VECES.
¿Por qué?: el plan de acción 2 se cumplió en su totalidad y se lograron ejecutar las praxis
planeadas para la intervención en el proyecto de investigación .
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15. 8. ¿Se considera adicionar algún aspecto que se deba mejorar por el grupo investigador?
SI NO ALGUNAS VECES:
¿Por qué?: hasta este segundo plan de acción hemos realizado las actividades en orden y
con mucha responsabilidad y compromiso teniendo en cuenta como se ha querido
intervenir.
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