Este documento presenta el plan de área para la asignatura de Ciencias Naturales del grado quinto para el primer periodo de 2023. El plan incluye la competencia, derecho básico de aprendizaje, ejes temáticos, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, recursos, criterios de evaluación y tiempo destinado para cada tema. Los temas a cubrir son la célula, sus partes y tipos, organismos unicelulares y pluricelulares, funciones de las células animales y vegetales, form

1. PLAN DE AREA
Docente: Blanca Mendieta Ortiz Asignatura: Ciencias Naturales Año: 2023 Grado: Quinto Periodo: I
Competencia:
Identificar la célula como la estructura que forma el cuerpo y cumple funciones vitales en los seres vivos.
Derecho básico de aprendizaje:
 Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada
con la función del tejido que forman.
EJE TEMATICO INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
TIEMPO
 La célula
- Eucariota
- Procariota
 Partes
principales de la
célula
 Organismos
unicelulares y
pluricelulares
 Funciones de las
células animales
y vegetales
 Las formas de las
células
 Los tejidos
 Organización
interna de los
seres humanos
-Células
- Tejidos
-Órganos
- Sistemas
ENTORNO VIVOS.
1. Explica la estructura
(órganos, tejidos y
células) las funciones
de los sistemas de su
cuerpo.
2. Relaciona el
funcionamiento de los
tejidos de un ser vivo
con los tipos células
que posee.
3. Asocia el cuidado de
sus sistemas con una
alimentación e higiene
adecuadas
Actividades básicas
 Lectura y análisis del texto de la página 14 de la
cartilla.
 Responder las preguntas de acuerdo a la
lectura.
 Observar el video sobre las células.
 Realizar mapa conceptual de la página 15 de la
cartilla.
 Dibujar una célula eucariota y una procariota y
señalar sus partes.
Actividades prácticas
 Elaboramos una maqueta sacando los recursos
para realizar una célula animal del entorno y de una
vegetal y exponemos el trabajo ante los
compañeros.
 Dibujar organismos unicelulares y pluricelulares.
 Responder las preguntas de la actividad 1 de la
página 20 de la cartilla.
 Lectura del texto de la página 23.
 Realizar resumen del texto leído.
 Realizar las actividades cuatro y 5 de la página 24
de la cartilla.
 Observación de las imágenes de la página 25
comentar y responder los literales A,B Y C
 Lectura de las infografías de las páginas 26, 27,28 y
29.
 Resolver las preguntas de acuerdo a la lectura de
las infografías página 30.
Actividades de aplicación
 Elaborar el cuadro de la página 30 completarlo.
 Resolver las preguntas de la página 30 y 31 de la
cartilla.
 Cuaderno
 Lápiz
 Colores
 Cartulinas
 Guía
 Videos
educativos
 Cartilla
 Tablero
 Entrega puntual
de las
actividades en
clase y extra-
clase
 Evaluaciones
periódicas
 Evaluación final
de periodo

2.  Con ayuda de mis familiares elaboró un modelo de
los tipos de célula animal y vegetal y explicó sus
funciones
Proyectos:
Plan lector:
Taller de comprensión lectora en el nivel literal, inferencial y crítico.
Ejercicios de ortografía y gramática
Trasversales:
Proyecto democracia
Proyecto PAE
Hilos conductores del PESCC