El plan de área resume la asignatura de Lenguaje para el tercer grado durante el primer periodo del año 2023. El plan incluye la competencia, derecho básico de aprendizaje, ejes temáticos, indicadores de desempeño, estrategias metodológicas, recursos, criterios de evaluación y tiempo asignado a cada tema.

1. PLAN DE AREA
Docente: Blanca Mendieta Ortiz Asignatura: Lenguaje Año: 2023 Grado: Tercero Periodo: I
Competencia: Interpreta textos narrativos y descriptivos de manera clara y coherente
Derecho básico de aprendizaje:
 Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de
los mismos.
 Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características textuales e integrando sus saberes e intereses.
EJE TEMATICO INDICADORES DE
DESEMPEÑO
ESTATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
TIEMPO
Leer y escribir
enriquece mi
aprendizaje.
Narración oral
 Narración de
experiencias
propias.
- Uso de
mayúsculas,
las palabras y
los gestos.
 El abecedario.
- Las palabras
según sus
sílabas.
- Palabras
compuestas.
 Creación y
exposición de
anécdotas.
- Poemas,
versos, rimas.
- Trabalenguas y
retahílas
- La descripción
- Comparaciones
 Sustantivos,
adjetivos, verbos.
 Palabras:
monosílabas,
bisílabas,, trisílabas
y polisílabas.
1. Diferencia entre
textos ficcionales y no
ficcionales.
2. Afianza hoy su
capacidad de contar
historias mediante la
creación de textos
literarios narrativos.
3. Comprende las
características de un
texto cuyo propósito
es narrar un hecho o
expresar, ideas,
sentimientos o
emociones.
4. Crea personajes para
sus historias y
describe como son
coma donde viven,
qué problemas deben
enfrentar y cómo lo
soluciona
Actividades básicas
 Presentación de cada estudiante ante sus
compañeros.
 Leer atentamente el esquema que aparece en la
Página 14 de la guía y realizarla en el cuaderno.
 Con base a la información del esquema contamos
una de las experiencias que nos haya sucedido en
la vida.
 Comentarios: ¿cómo nos pareció la narración?,
¿qué fue lo que más nos gustó y por qué?
Actividades prácticas
 Escuchamos con atención el texto: Paco Yanque
(pg. 15)
 Comentario acerca del texto
 Realizamos el glosario.
 Consignamos la información que aparece en la
guía recuadro morado (recordemos).
 Responder las preguntas respecto a la lectura
(Novel literal, inferencial y critico)
 Completar el párrafo con las letras que hacen falta.
(pg. 18)
Actividades de aplicación
 Dramatizamos ante nuestros compañeros los
gestos que hacemos cuando estamos
(asombrados, felices, asustados, tristes)
 Pregunto a mis familiares sobre las anécdotas que
les sucedieron en la escuela o colegio.
 Escribo una de mis anécdotas en mi cuaderno para
leerla ante mis compañeros.
 Dramatizo diferentes estados de ánimo.
 Cuaderno
 Lápiz
 Colores
 Guía
 Cartilla
 Tablero

2. Tema: El abecedario
Estrategia metodológica:
 Encontrar las letras del abecedario en una sopa de
letras.
 Comentarios: ¿hola cuántas letras tiene nuestro
abecedario? ¿Hola cuántas hola letras son
vocales? ¿cuántas letras son consonantes?
 Realizar la actividad 2 de la página 22 de la guía.
 Consignar la información que aparece en lo
recuadros (ortografía y gramática) página 23 de la
guía.
 Resolver las actividades 6 y 7 de la página 24 de la
guía.
Actividades practicas
 Realizar la actividad 10 de la página 28 de la guía.
 Consignar la información del recuadro (gramática)
Actividades de aplicación:
 Formar oraciones sencillas
 Subrayar palabras monosílabas y trisílabas en los
textos leídos.
Proyectos:
Plan lector:
Taller de comprensión lectora en el nivel literal, inferencial y crítico.
Ejercicios de ortografía y gramática
Trasversales:
Proyecto democracia
Proyecto PAE
Hilos conductores del PESCC