Este documento presenta los conceptos fundamentales del método científico y las ciencias de la naturaleza. Explica que el método científico implica formular preguntas, proponer hipótesis, realizar observaciones y experimentos para comprobar las hipótesis, analizar resultados y comunicar conclusiones. También define las principales ciencias de la naturaleza como astronomía, física, química, biología y geología, y describe que la ciencia busca explicaciones razonables de los fenómenos naturales para entender el present

1. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
EL
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
UNIDAD 1

2. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA
Las Ciencias
Naturales nos
permiten entender
la Naturaleza.
El conocimiento
del mundoUNIDAD
Es posible entender los fenómenos naturales.

3. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA
Características de la Ciencia
El conocimiento
del mundoUNIDAD
1. Busca explicaciones razonables a las
preguntas sobre la Naturaleza.
2. Pretende explicar el presente y el pasado,
y predecir el futuro.
3. Obtiene respuestas provisionales.
4. Se va construyendo continuamente.
5. Es una actividad colectiva.
6. Debe estar éticamente regulada.
Obtención de datos de una erupción
volcánica.

4. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
El conocimiento
del mundoUNIDAD
No hay un método científico único y rígido.
•Emisión de hipótesis que podrían ser la respuesta.
•Realización de observaciones y experimentos para comprobar la hipótesis.
•Análisis de resultados y obtención de conclusiones.
•Comunicación de las conclusiones y su justificación.
EL MÉTODO CIENTÍFICO
EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA
Pauta general:
•Formulación de una pregunta o problema.

5. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
EL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA
•Astronomía: se ocupa del conocimiento de los astros
y sus movimientos.
El conocimiento
del mundoUNIDAD
•Física: estudia los fenómenos que no alteran la
naturaleza de los cuerpos.
•Química: estudia las transformaciones de unas substancias
en otras.
•Biología: se ocupa del estudio de los seres vivos.
•Geología: estudia el origen, la naturaleza y los procesos
relacionados con los materiales de la Tierra.
LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA

6. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
INICIAR EL TRABAJO CIENTÍFICO
TODO EMPIEZA CON UNA PREGUNTA
1.Una buena pregunta abre la puerta a una investigación
mediante la cual puede adquirirse un conocimiento
científico.
El conocimiento
del mundoUNIDAD
¿Son gigantes?
2.No todas las preguntas son útiles siempre, hay que escoger
la pregunta pertinente.

7. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
LA HIPÓTESIS CIENTÍFICA
DE LA PREGUNTA A LA HIPÓTESIS
Una hipótesis es una afirmación mediante la que se puede responder a una
pregunta.
• Pregunta: ¿Qué es el aire?
• Respuesta o hipótesis: Es una mezcla de gases.
• Habrá que comprobarlo.
Las hipótesis no son conocimiento, deben ser comprobadas.
Para comprobar las hipótesis se hace una investigación, que requiere
observaciones, experimentos o ambos.
El conocimiento
del mundoUNIDAD

8. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
LA HIPÓTESIS CIENTÍFICA
DE LA PREGUNTA A LA HIPÓTESIS
El conocimiento
del mundoUNIDAD

9. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
PONER A PRUEBA LA HIPÓTESIS
LA OBSERVACIÓN TIENE INTENCIÓN
• Observar es obtener información acerca de algún objeto o proceso
natural en busca de aquella característica o dato que nos interesa.
• Para observar hay que saber qué se busca.
• La observación científica proporciona información, datos.
• La información debe ordenarse en clasificaciones o tablas de
datos.
El conocimiento
del mundoUNIDAD
Observación astronómica. Hoja de recogida de datos.

10. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
PONER A PRUEBA LA HIPÓTESIS
HACER EXPERIMENTOS
Un experimento es una actividad de
investigación realizada en condiciones controladas
para poner a prueba una hipótesis.
Los factores implicados en un experimento se
llaman variables.
La variable dependiente es aquella cuyo valor
queremos conocer.
La variable independiente es aquella cuyo valor
modificamos.
Los cambios en la variable independiente
modifican el valor de la variable dependiente.
El conocimiento
del mundoUNIDAD
Al cambiar la variable independiente, (la
temperatura) cambia la variable dependiente
(longitud de la varilla de hierro).
Temperatura Longitud de la varilla de hierro
0ºC 1,00000 m
25ºC 1,00030 m
50ºC 1,00060 m
75ºC 1,00090 m
100ºC 1,00120 m

11. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
RAZONAR Y OBTENER CONCLUSIONES DE LAS
INVESTIGACIONES
EL EXPERIMENTO DE BOYLE
•Boyle sabía, como todo el mundo, que si se deja
caer juntas, al aire libre, una bola de
hierro y una pluma, la bola cae antes.
El conocimiento
del mundoUNIDAD
•Sin embargo, en su experimento, Boyle vació de aire
un tubo e hizo caer entonces, juntas, la bola y la
pluma.
•Resultó que ambos objetos llegaban a la vez al fondo
del tubo.
¿Conclusión?
El aire causa el retraso en la caída de la pluma
respecto a la bola.
La gravedad causa el mismo movimiento en los dos
objetos.
Más adelante, con más experimentos se llegó a
saber que la atracción gravitatoria causaba el mismo
movimiento en todos los objetos con masa.
Experimento de Boyle.

12. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
QUE SE PUEDE SABER MEDIANTE LA CIENCIA
El conocimiento
del mundoUNIDAD
La ciencia obtiene conocimiento sobre la Naturaleza.
La ciencia trata de descubrir las leyes que rigen los
fenómenos naturales.
Una ley de la Naturaleza es una relación permanente
entre distintos componentes de la naturaleza.
Por ejemplo: las leyes de reflexión de la luz describen
cómo se refleja un rayo de luz en un espejo.
Una teoría es una idea amplia, global, de alguno de los
aspectos fundamentales del mundo. Comprende
muchas leyes e incluso hipótesis aún no comprobadas.
Las leyes y teorías son conocimientos sobre la
naturaleza obtenidos mediante la investigación
científica.
Papel
Espejo

13. Ciencias de la Naturaleza
1º ESO
EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
El conocimiento
del mundoUNIDAD
PREGUNTA O PROBLEMA INICIAL
Clara y concreta
EMISIÓN DE HIPÓTESIS
Respuesta provisional.Contrastable
OBSERVACIÓN EXPERIMENTACIÓN
OBTENCIÓN DE RESULTADOS
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
COMUNICACIÓN