Cintia perez
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El documento habla sobre la práctica 7 de una asignatura sobre educación en la sociedad del conocimiento. La práctica cubrirá el uso de herramientas educativas como Slideshare, Panoramio, Scribd y Flickr, y también cómo utilizar programas como Jclic y pizarras interactivas, con el objetivo de que los estudiantes aprendan a integrar la tecnología en sus futuras clases.
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Foro2punto0alternativo #kfe20profes
El documento discute varias preguntas sobre la competencia digital del profesorado. Se cuestiona si la competencia digital significa ser capaz de crear materiales para pizarras interactivas o facilitar que los estudiantes creen contenido. También se pregunta si los procesos de adquisición de competencia digital son tan escalonados como se propone, y si los proyectos digitales de centro serían útiles o si la formación del profesorado debería ser más personalizada.
Herramientasdeautor
JClic y Hot Potatoes son herramientas de autor que permiten a los educadores crear materiales educativos interactivos y actividades multimedia sin necesidad de conocimientos de programación. Estas herramientas incluyen aplicaciones como crucigramas, sopas de letras y cuestionarios de respuesta múltiple. Los materiales creados se pueden compartir en línea o utilizar localmente sin conexión a Internet.
Uso de las herramientas web 2.0 en el aula
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Robles Miguel Segundo "B1" Guía de recursos digitales.
Este documento presenta una guía de recursos digitales recomendados por docentes de diferentes asignaturas para apoyar la educación a distancia. Entre las herramientas sugeridas se encuentran Canva, un sitio web de diseño gráfico, Diagrams para crear mapas conceptuales, y Geogebra, software de geometría dinámica. Los docentes destacan que estas aplicaciones son prácticas y facilitan el trabajo de los estudiantes.
poyecto finall y aprendizajes del curso
Este documento resume una asignatura sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para futuros docentes. La asignatura incluyó actividades como crear blogs, usar programas como Flickr y Movie Maker, y desarrollar una base de datos en Access. El proyecto final fue crear un video sobre el impacto social de las bicicletas en San Sebastián. Aunque la asignatura cubrió mucho contenido en poco tiempo, el trabajo en grupo y la práctica de las nuevas tecnologías fueron valiosos para los estudiantes.
resumen del curso y proyecto final: por una ciudad mas sostenible
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Trabajo final y aprendizajes
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Taller proyectos colaborativos epals
En este taller, los docentes participantes aprenderán a utilizar la plataforma ePals. Plataforma ésta, segura y protegida, que cuenta con una serie de herramientas de colaboración que posibilitan a docentes y estudiantes de todo el mundo, trabajar conjuntamente proyectos de clase. Estos les permiten nos solo adquirir sino intercambiar conocimientos mediante aprendizaje colaborativo.
Tablets para las TIC
El documento discute el uso de tabletas en la educación y propone un enfoque centrado en proyectos y tareas integradas. Señala que las tabletas pueden usarse para la colaboración y movilidad, y sugiere aplicaciones para la organización, desarrollo y difusión de proyectos educativos. También resalta la importancia de enfocarse en el desarrollo de competencias más que en la transmisión de contenidos.
Proyecto de jclick nº 01
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TALLER DE GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
En este taller sobre la nueva versión del Gestor de Proyectos, los docentes se informarán sobre las nuevas herramientas y características de este y aprenderán a usarlas. Recordemos que el Gestor es una aplicación en línea de fácil manejo, personal y colaborativa, que apoya al docente en la creación de productos de aula mediados por las TIC que estimulan a los estudiantes para alcanzar la comprensión mediante el aprendizaje activo. Sigue siendo un recurso educativo digital gratuito que permite no solo crear, sino editar, visualizar y almacenar en la red Proyectos de clase y WebQuests. Posibilita además, interactuar con proyectos de otros docentes.
Innovación Educativa, una visión particular: el docente "multi-uso"
Conferencia inaugural, a cargo de D. Ignacio José Blanco Medina, de la VIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 12 de septiembre de 2017 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
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- 4. 点击添加标题 En la práctica de hoy vamos a trabajar en esto, pero también estamos dando mas cosas que nos serán muy útiles en nuestro futuro profesional como docentes. 点击添加标题 点击添加标题
- 5. Otros días hemos utilizado el programa Jclic, también la pizarra interactiva. Estamos usando las nuevas tecnologías para en un futuro adaptarlas a nuestras clases.