resumen del curso y proyecto final: por una ciudad mas sostenible
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Este documento resume una asignatura sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para futuros docentes. La asignatura incluyó actividades como crear blogs, usar programas como Flickr y Movie Maker, y desarrollar una base de datos en Access. El proyecto final fue crear un video sobre el impacto social de las bicicletas en San Sebastián. Aunque la asignatura cubrió mucho contenido en poco tiempo, el trabajo en grupo y la práctica de las nuevas tecnologías fueron valiosos para los estudiantes.
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Aprendiendo con eduvlogging comunitario v.0.3
El documento describe el uso de eduvlogs (educational video blogs) para promover una educación dialógica y basada en la colaboración. Los eduvlogs permiten que profesores y estudiantes interactúen y reflexionen sobre el conocimiento de forma conjunta. El objetivo es convertir a los profesores en "vlogfesores" que creen y compartan contenidos audiovisuales breves de manera colaborativa para apoyar un aprendizaje práctico y basado en proyectos.
Análisis de un proyecto clepsidra
El documento analiza el proyecto "Clepsidra" realizado por estudiantes de matemáticas. El proyecto involucró a los estudiantes en la construcción de un reloj de agua egipcio y el análisis matemático de su funcionamiento, aplicando principios de aprendizaje por proyectos como la autenticidad, el rigor académico y la exploración activa. El proyecto promovió la colaboración entre estudiantes, docentes y expertos, y estimuló a los estudiantes a compartir sus hallazgos.
Red de aprendizaje del curso Didáctica. Caso EnseñaPerú Arequipa 2013
Esta presentación fue preparada para participar en la Mesa de trabajo: Experiencias educativas utilizando redes de aprendizaje en el VI Encuentro de docentes de educación virtual: Aprendizaje en red de PUCP Virtual. La presentación era para una ponencia de 15 minutos
Entornos
En la siguiente presentación mostraré diversos trabajos realizados dentro de la materia de Entornos virtuales
5ª sesión
Este documento resume las principales habilidades y herramientas digitales aprendidas en la sesión 5, incluyendo cómo crear y compartir documentos en Google Docs, participar en foros de discusión, crear mapas conceptuales y presentaciones para compartir, y buscar y seleccionar recursos educativos en Internet. También menciona algunos ejemplos de logros de los estudiantes y recursos educativos en línea como Guadalinex Edu, Mediva y Averroes.
LEONOR PEREIRA DUARTE
El documento describe los pasos que una profesora llamada Leonor Pereira Duarte toma para implementar enfoques innovadores en su enseñanza. Ella involucra a los estudiantes en el proceso de desarrollo de tareas y proyectos para motivarlos. Usa un blog creado por los estudiantes para compartir materiales como presentaciones y videos. Ella cree que los recursos en línea hacen que la enseñanza sea más relevante para los estudiantes y facilitan el trabajo de los profesores.
Presentación del proyecto INS Montgrós
Presentación elaborada por la directora de este centro para el Congreso Escuela 2.0. Está cedida bajo licencia CC by-nc-nd-sa
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CONSTRUCTIVISMO Y TIC
El documento describe los principios del modelo constructivista de aprendizaje, en el cual los estudiantes construyen activamente nuevos conocimientos a partir de sus experiencias y conocimientos previos. Se explica que el docente debe guiar a los estudiantes y promover el aprendizaje activo mediante actividades y el pensamiento crítico. También se discute cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden usarse como herramientas para apoyar la construcción del conocimiento siguiendo un enfoque constructivista.
Edutic wq
Este documento resume los orígenes y características de EDUTIC-WQ, una aplicación web gratuita que permite diseñar WebQuest sin conocimientos de programación. EDUTIC-WQ ha evolucionado a lo largo de los años y ahora utiliza Google Sites para crear WebQuest con plantillas personalizadas. Los principales usos de EDUTIC incluyen cursos virtuales y la comunicación entre profesionales de la educación. El documento concluye que EDUTIC ayuda a continuar los estudios en línea de forma gratuita.
Navegando hacia una educación diferente
Este documento presenta diferentes herramientas digitales para la educación como Padlet, Cmap Tools, Prezi, blogs educativos, webquests y SlideShare. Discute brevemente lo que cada herramienta ofrece y cómo pueden usarse para compartir información de manera innovadora. La conclusión señala que los entornos virtuales de aprendizaje permiten a estudiantes y docentes participar en un mundo global cambiante, y que aunque el espacio curricular presentó un desafío inicial, el autor pudo aprender a usarlo de manera positiva.
Filosofia proyecto
Este proyecto propone crear una página web donde los estudiantes de la escuela técnica puedan subir videos de clases para ayudar a compañeros que no han entendido completamente las lecciones, debido a las dificultades del aprendizaje virtual durante la pandemia. El proyecto usará redes sociales y la página web para difundir los videos educativos de manera gratuita, con el objetivo de mejorar el entendimiento de los estudiantes y apoyar su desarrollo académico.
Portafolio 4 – movilización de prácticas educativas
Este documento lista varias herramientas digitales para crear presentaciones, esquemas, líneas de tiempo, actividades interactivas y compartir documentos. También menciona foros, blogs, redes sociales y YouTube como opciones para compartir información. A continuación, da ejemplos de actividades que se podrían realizar usando estas herramientas, como crear portafolios digitales individuales y grupales usando blogs, hacer mapas conceptuales con Bubbl.us, y presentaciones con Slideshare y Prezi.
eduvlogging_comunitario_v04
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Eduhacklab
Este documento describe la propuesta de un edu-hacklab en Tarragona en octubre de 2007. El objetivo del edu-hacklab es compartir habilidades y colaborar en proyectos de forma divertida y conjunta, promoviendo el uso de tecnologías de forma alternativa y consciente en educación. El formato propuesto son microtalleres de 30-40 minutos sobre temas como AJAX, blogs, Ruby, Python, SketchUp, mashups y redes sociales.
AULAS VIRTUALES
Este documento discute los beneficios de las aulas virtuales en la educación presencial. Explica que las aulas virtuales permiten la interactividad, comunicación y evaluación entre estudiantes y profesores de una manera flexible. También describe los elementos clave de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, disponibilidad del educador y aplicación de conocimientos.
Tablets para las TIC
El documento discute el uso de tabletas en la educación y propone un enfoque centrado en proyectos y tareas integradas. Señala que las tabletas pueden usarse para la colaboración y movilidad, y sugiere aplicaciones para la organización, desarrollo y difusión de proyectos educativos. También resalta la importancia de enfocarse en el desarrollo de competencias más que en la transmisión de contenidos.
E portafolio
Este documento describe las actividades realizadas por Silvia Otte durante un curso de capacitación sobre nuevas tecnologías educativas. Completó encuestas, exploró recursos en educ.ar, usó herramientas como Foxit Reader y CMAP, y realizó búsquedas en sitios como Bing, YouTube y Wikipedia. Creó un video y lo subió a YouTube. Concluyó que el curso le permitió conocer nuevas herramientas y habilidades necesarias para aprovechar los recursos tecnológicos, los cuales deben usarse
Ponencia: Aprendizaje Colaborativo en Mundos Virtuales como Second Life
Presentamos nuestra investigación "Aprendizaje Colaborativo en Mundos Virtuales como Second Life" dentro de la Maestría en Educación a Distancia Elearning de la Caribbean International University.
Tarea n 07 Diomedes camones
Este documento resume las respuestas a preguntas sobre aprendizaje continuo, satisfacción de usuarios, e innovación en la educación. Se enfatiza la importancia de aprender de forma constante para responder a las necesidades institucionales. También se sugiere estudiar a los usuarios para satisfacer sus necesidades con soluciones modernas. Romper barreras de tiempo y espacio mediante la tecnología para compartir experiencias en tiempo real se identifica como una idea factible de implementar para el futuro de la educación.
Trabajo colaborativo
Este documento habla sobre el trabajo colaborativo en una wiki de Moodle, donde se conocerán las competencias y habilidades del tutor, los desafíos metodológicos, el rol del tutor en una comunidad virtual y las diferentes modalidades de tutoría.
Protocolo sesiones especiales
Se llevará a cabo una sesión especial el 28 de mayo de 2015 en la Escuela Industrial Maricé Sinisterra con los cursos 9-1 y 11-1. La sesión incluirá presentaciones, videos, talleres de cuento y teatro sobre el trabajo colaborativo y las TIC. Los estudiantes serán divididos en grupos para participar en las diferentes actividades con el objetivo de motivarlos y mostrarles los beneficios del trabajo en equipo.
Herramientas Web 2.0 en el aula
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Itinerario Formativo
Este documento propone crear un lugar de encuentro entre profesores, alumnos, la comunidad educativa, docentes y padres para publicar trabajos, aprender a crear un blog, obtener una cuenta en YouTube y diseñar y subir videos explicativos.
Uu 83 1958
Undang-undang Nomor 83 Tahun 1958 mengatur tentang penerbangan di Indonesia. Undang-undang ini membahas tentang larangan dan ketentuan untuk melakukan penerbangan, pendaftaran dan kebangsaan pesawat udara, surat kelaikan dan kecakapan terbang, larangan terbang, pengusutan pelanggaran, dan sanksi pidana. Undang-undang ini bertujuan mengatur ketertiban dan keamanan penerbangan di Indonesia.
COM 115 Workshop 1 Slides
This document contains summaries of several chapters from a communication textbook. It discusses key concepts like the communication process model, which outlines the basic elements of communication including sources, receivers, messages, channels, encoding, decoding, feedback, noise, and context. It also summarizes content on public speaking roles and audience analysis, developing topics and outlines, and tips for practice, preparation and using notes when delivering public speeches.
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