ERDUCATIVO

1. 2. OBJETIVO:
 Identifica los problemas de aprendizaje que presenta el niño/a, para
plantear alternativas de solución, con la finalidad de prepararnos en
nuestra formación docente.

2. 3. ESTRATEGIAS:
 Elaboración de guías y memorias del día de práctica.
Visita a la Escuela del ISPED y de Práctica Docente del Sector
Urbano, análisis y reflexión de los factores que inciden en el
proceso de aprendizaje. Coordina Lic. Laura Palacios.
Recopilar evidencias (fotografías, audio, video, etc) adjunto a su
memoria.
Participación y ayudantía en la jornada de trabajo.
4. ACTIVIDADES A CUMPLIR:
 Llegar puntualmente a la Escuela de Práctica Docente “José
Reyes”.
Observar al niño que analizaremos sus problemas de
aprendizaje.
Elaborar la memoria.
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

3. MEMORIA Nº 1
LOGRO DEL OBJETIVO:
A través de la observación del niño logré conocer e identificar los
problemas de aprendizaje que él tiene.
Su desenvolvimiento en el aula puede detectar algunos `problemas que
él tiene.
El niño del 7mo Año a pesar de sus problemas tiene ganas de aprender.
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
 Asistimos puntualmente a la escuela de practica docente “José Reyes”
Cumplimos con la observación de identificamos los problemas de
aprendizaje que tiene el niñ@
Dialogamos con el prfesor para obtener resultados de los cuales son los
niños con mayor dificultad.
Aplicamos la ficha de identificación de problemas de aprendizaje

4. Escuela: “José Reyes”
Tipo: Completa( ) Pluridocente (x) Unidocente
( )
 Año de Educación Básica: 7mo Año “A”
Alumno/a Maestro/a:
Fecha: 24 – 02 - 11
ALUMNOS CON PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE SI NO A
APRENDIZAJE VECE
S
En relación a lo cognitivo
Dificultad de memorizar X
Se distraen con facilidad X
Dificultad de entender nociones y conceptos. X
Deficiente habilidad para organizarse. X
En relación a lo motriz
Dificultad en la manipulación de objetos X
Limita coordinación de movimientos. X
Sentido pobre de equilibrio y del espacio. X

5. ALUMNOS CON PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE SI N A
APRENDIZAJE O VECE
S
En relación al lenguaje
Presenta tartamudez X
Dificultad en expresarse X
Errores de articulación X
Confusión de fonemas X
Confunden el sonido de las letras X
Altera la pronunciación X
Vocabulario muy limitado
Dificultad de repetir enunciados X X
No comprende correctamente lo que habla y escrita. X
Dificultad en la estructuración de conceptos. X
Invierte sílabas. X
En relación a la escritura
Omisión de letras, sílabas o palabras. X
Confusión de letras con sonido o forma semejante. X
Inversión o transposición del orden de las sílabas. X
Invención de palabras.
Uniones y separaciones indebidas de sílabas, palabras o X
letras.
Utilización de oraciones cortas y con un número de X

6. ALUMNOS CON PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE SI NO A
APRENDIZAJE VECE
S
En relación a la lectura
Limitada velocidad y ritmo para decodificar. X
Errores específicos persistentes. X
Omisiones X
Sustituciones X
Inversiones X
Asociaciones entre final e inicio de la palabra. X
No toma en cuenta los signos de puntuación.
En relación al cálculo X
No puede reconocer los números. X
Dificultad en memorizar y atender.
X
Dificultad de orientarse.
X
Dificultad de alineación de números y símbolos.
No pueden contar.
X
No identifican cantidades grandes o pequeñas. X
No pueden agrupar elementos. X

7. ALUMNOS CON PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE SI NO A
APRENDIZAJE VECES
No pueden identificar figuras geométricas. X
Confunden las medidas de longitud. X
No identifican números pares e impares. X
No pueden seguir la secuenciación de números. X
No pueden conocer la hora en el tiempo. X
No pueden calcular mentalmente. X
No pueden descomponer cantidades X
Confunden las operaciones básicas X
No pueden tomar nota del dictado en números X
Dificultad de entender: tamaño, forma y colores. X
En relación a lo emocional X
Cambio de estabilidad emocional X
Maltrato físico en el aula X
Baja autoestima X
Inseguridad en sí mismo. X
Rechazo entre compañeros X
Condicionamiento del docente. X
Hijos sobreprotegidos.
Trastornos de aprendizaje X
Dificultad de coordinación y percepción. X
Demuestra un aprendizaje lento.
Demuestra hiperactividad X
Demuestra desórdenes de conducta X

8. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
•El profesor tiene mucha paciencia ante los niños que
son lentos en su aprendizaje.
•El alza de voz no es un grito, lo hacia el profesor
para que todos presten atención.
•Los niños son inquietos y se distraen fácilmente.
•El profesor tiene que controlar a más de 25 niños.
CONCLUSIONES
•Se dio el cumplimiento de la ficha ya que se identifico los problemas de
aprendizaje que presenta el niño, mediante la observación constante de
todo los que hacia el niño para poder analizar y reflexionar que incide en su
desempeño académico y le impide avanzar.
• OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
Hacer constar la ficha y los resultados

9. 2. OBJETIVO:
 Identifica los problemas de aprendizaje que presenta el niño/a, para
plantear alternativas de solución, a través de la observación y diálogo con
la finalidad de prepararnos en nuestra formación docente.

10. 3. ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:
 Elaboración de guías y memorias del día de práctica.
Visita a la Escuela del Sector Rural, análisis y reflexión de los
factores que inciden en el proceso de aprendizaje.
Recopilar evidencias (fotografías, audio, video, etc) adjunto a su
memoria.
Participación y ayudantía en la jornada de trabajo.
4. ACTIVIDADES A CUMPLIR:
 Llegar puntualmente a la Escuela de Práctica Docente
“Cuenca”.
Conversar con la maestra orientadora de este grado.
Dialogar y conocer a los niños/as de esta escuela con problemas.
Aplicar la ficha de problemas de aprendizaje.
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

11. MEMORIA Nº 2
LOGRO DEL OBJETIVO:
Mediante la observación pude detectar los problemas de
aprendizaje que afectan al niño, que impiden su
desenvolvimiento dentro del aula y le impide avanzar ya que
tienen ganas de seguir.
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
 Asistimos puntualmente a la escuela de practica docente “Cuenca”
Identifique los problemas de aprendizaje que tiene Kevin Chulde.
Observé como se desenvolvía el niño para detectar los problemas de
aprendizaje que él tiene.
Dialogamos con el profesor para que nos diga cuáles son los niños que
tienen dificultades.
Apliqué la ficha de identificación de problemas de aprendizaje

12. Escuela: “Cuenca”
Tipo: Completa( ) Pluridocente ( ) Unidocente
( )
 Año de Educación Básica: Tercer Año
Alumno/a Maestro/a:
Fecha: 03 – 03 - 11
ALUMNOS CON PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE SI NO A
APRENDIZAJE VECE
S
En relación a lo cognitivo
Dificultad de memorizar X
Se distraen con facilidad X
Dificultad de entender nociones y conceptos. X
Deficiente habilidad para organizarse. X
En relación a lo motriz
Dificultad en la manipulación de objetos X
Limita coordinación de movimientos. X
Sentido pobre de equilibrio y del espacio. X

13. ALUMNOS CON PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE SI N A
APRENDIZAJE O VECE
S
En relación al lenguaje
Presenta tartamudez X
Dificultad en expresarse X
Errores de articulación X
Confusión de fonemas X
Confunden el sonido de las letras X
Altera la pronunciación X
Vocabulario muy limitado X
Dificultad de repetir enunciados X
No comprende correctamente lo que habla y escrita. X
Dificultad en la estructuración de conceptos. X
Invierte sílabas. X
En relación a la escritura
Omisión de letras, sílabas o palabras. X
Confusión de letras con sonido o forma semejante.
X
Inversión o transposición del orden de las sílabas. X
Invención de palabras. X
Uniones y separaciones indebidas de sílabas, palabras o X
letras. X
Utilización de oraciones cortas y con un número de

14. ALUMNOS CON PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE SI NO A
APRENDIZAJE VECE
S
En relación a la lectura
Limitada velocidad y ritmo para decodificar. X
Errores específicos persistentes. X
Omisiones X
Sustituciones X
Inversiones X
Asociaciones entre final e inicio de la palabra. X
No toma en cuenta los signos de puntuación. X
En relación al cálculo X
No puede reconocer los números. X
Dificultad en memorizar y atender.
X
Dificultad de orientarse.
X
Dificultad de alineación de números y símbolos.
No pueden contar.
X
No identifican cantidades grandes o pequeñas. X
No pueden agrupar elementos. X

15. ALUMNOS CON PROBLEMAS Y DIFICULTADES DE SI NO A
APRENDIZAJE VECES
No pueden identificar figuras geométricas. X
Confunden las medidas de longitud. X
No identifican números pares e impares. X
No pueden seguir la secuenciación de números. X
No pueden conocer la hora en el tiempo. X
No pueden calcular mentalmente. X
No pueden descomponer cantidades X
Confunden las operaciones básicas X
No pueden tomar nota del dictado en números X
Dificultad de entender: tamaño, forma y colores. X
En relación a lo emocional
Cambio de estabilidad emocional X
Maltrato físico en el aula X
Baja autoestima X
Inseguridad en sí mismo. X
Rechazo entre compañeros X
Condicionamiento del docente. X
Hijos sobreprotegidos. X
Trastornos de aprendizaje
Dificultad de coordinación y percepción. X
Demuestra un aprendizaje lento. X
Demuestra hiperactividad X
Demuestra desórdenes de conducta X

16. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
•El profesor es muy paciente con los niños y está muy
atento con su aprendizaje.
•Los niños son inquietos y se distraen en ocasiones.
•El profesor tiene el control solamente de 6 niños.
CONCLUSIONES
•Dimos el cumplimiento de la Ficha, se identificó los problemas
que tiene cada uno de los niños, mediante la observación
constante de todo lo que realiza el niño para poder
analizar, reflexionar que incide en su desempeño académico y
le impide avanzar y seguir hacia su meta.
• OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

17. 2. OBJETIVO:
 Exponer trabajos y experiencias mediante la observación
para el proceso de nuestra carrera.

18. 3. ESTRATEGIAS:
 Elaboración de guías y memorias del día de práctica.
Socialización y exposición de las visitas realizadas. Trabajo en el ISPED.
Presentar evidencias (fotografías, audio, video, etc( adjunto a su
memoria.
4. ACTIVIDADES A CUMPLIR:
 Llegar puntualmente al salón de Usos Múltiples.
Exponer el trabajo realizado y experiencias vividas con cada uno de los
niños.
Observar las diferentes exposiciones de cada uno de los grupos
Elaborar la memoria.
Elaborar la memoria.
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

19. MEMORIA Nº 3
LOGRO DEL OBJETIVO:
Así logramos cumplir con el objetivo propuesto de
desarrollara habilidades de identificar problemas de
aprendizaje
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
 Asistimos puntualmente al salón de úsuos múltiples para la
socialización y exposición de trabajos
Compartimos con los demás grupos las experiencias en los
diferentes grados de sus niños.
Mediante día – positivas expusimos los trabajos de práctica
correspondiente a todos las gracias de las diferentes escuelas
que realizamos la observación para la aplicación de la ficha
de problemas de aprendizaje.

20. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
•Que cada niño es un mundo y que representan
problemas de aprendizaje diferentes a los demás
•Existen niños que son mu nosotros sus problemas de
aprendizaje ya sea en su comportamiento o en su
forma de expresarse.
•Todos los grupos debemos profundizar más todo lo
vivido con los niños para aprender de ello y buscar
posibles alternativas de solución
CONCLUSIONES
•Debemos saber expresarnos y ser claros con lo que hablamos
para que así no sea mal interprete todo lo que queremos
manifestar.
• OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

21. 2. OBJETIVO:
 Mediante la observación identificar los recursos didácticos
que empleo el maestro en sus horas clases y llenar el
inventario.

22. 3. ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:
 Elaboración de guías y memorias del día de práctica.
Visita a las Escuelas del ISPED y de Práctica Docente del Sector
Urbano, Inventario y uso de los Recursos Didácticos en el aula.
Coordinación del Lic. Telmo Camacás.
Recopilar y presentar evidencias (fotografías, audio, video, etc)
adjunto a su memoria.
Participación y ayudantía en la jornada de trabajo.
4. ACTIVIDADES A CUMPLIR:
 Llegar puntualmente a la Escuela de Práctica Docente “José
Reyes”.
Dialogar con el maestro sobre los recursos didácticos que emplea
al enseñar su clase.
Observar los recursos didácticos que utiliza el profesor e cada
clase.
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

23. MEMORIA Nº 4
LOGRO DEL OBJETIVO:
Si se logra el objetivo ya que si se pudo identificar los recursos
didácticos que hay en el aula y así realicé el inventario que mediante la
observación de cada uno de los recursos utilizados por el maestro si se
pudo llenar el inventario.
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
 Llegamos puntualmente a la Escuela de Practica docente “José Reyes”
Nos dirigimos al grado asignado para realizar la observación de los
recursos didácticos y así llenar el inventario para conocer los recursos que
empleo el maestro.

24. DETALLE RECURSOS OBSERVACION
RECURSOS CANTIDA MB B R ES
D
Lengua y Literatura 23
-Libro de Lengua y 23 X
Literatura 23 X X
-Cuaderno de Trabajo 2 X
-Diccionario 23 X
-Cuentos 23 X
-Leyendas 23 X
-Fábulas 23 X
-Cuaderno de Escritura 15 X
-Carteles 24 X
-Tizas líquidas 3 X
-Borradores 3 X
-Esferos 5 X
-Lápiz 24 X
-Colores 2 X
-Regla 10 X
-Periódico

25. DETALLE RECURSOS OBSERVACION
RECURSOS CANTIDA
MB B R ES
D
Área de Matemática
- Figuras geométricas de 4 X
madera 2 X
-Compás 2 X
-Regla 2 X
-Escuadras 2 X
-Graduador 12 X
-Tizas líquidas 23 X
-Libro de matemáticas 23 X
-Cuaderno de trabajo 5 X
-Semillas 2 X
-Borradores 3 X
-Lápiz 50 X
-Hojas cuadriculadas
Área de Estudios Sociales 1 X
- Esfera 1 X
-Escudo 1 X
-Bandera 10 X
-Mapas 23 X
-Láminas 23 X
-Libro de Estudios Sociales

26. DETALLE RECURSOS OBSERVACION
RECURSOS CANTIDA
MB B R ES
D
-Cuaderno de Trabajo 23 X
-Atlas 1 X
-Tv 1 X
-DVD 1 X
-Tizas líquidas 8 X
-Borradores 2 X
-Lápiz 5 X
-Reglas 2 X
-Área Ciencias Naturales
- Plantas 23 X
-Libro de Ciencias 23 X
Naturales 23 X
-Cuaderno de trabajo 60 X
-Semillas 20 X
-Tipos de hojas 1 X
-Insectario 20 X
-Láminas 24 X
-Tiza líquida 3 X
-Borradores 5 X
-Lápiz 2 x
-regla

27. DETALLE RECURSOS OBSERVACION
RECURSOS CANTIDA
MB B R ES
D
Cultura Estética
-Láminas formato a3 50 X
-Lápiz 3HB 24 X
-Borrador 2 X
-Regla 2 X
-Compas 2 X
-Colores 24 X
-Imitación 1 x
-Cartulina 30 X
-Área de Inglés
-Libro de Inglés 23 X
-Cuaderno de Inglés 23 X
-Tiza líquida 3 X
-Borradores 2 X
-Láminas 23 X
-Lápiz 5 X

28. DETALLE RECURSOS OBSERVACION
RECURSOS CANTIDA
MB B R ES
D
Área de Computación
- Libro de Computación 23 X
-Cuaderno de 23 X
computación X
-Computadoras 2 X
-Tiza líquida 1 X
-Pantalla táctil 1 X
-Pizarrón
-Área de Cultura Física 5 X
-Colchoneta 15 X
-Balón de Fútbol 10 X
-Balón de basquet 25 X
-Pelota de tenis 1 X
-Cajoneta 1 X
-Caballete 2 X
-Redes 30 X
-Sogas 30 X
-Ulas 4 x
-Raquetas

29. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
•Este día fue muy lindo ya que el maestro tiene sus
propios recursos didácticos que emplea en sus horas
clases para que el niño /a no se sienta aburrido y
sean más dinámicas la enseñanza e interesante.
CONCLUSIONES
•Que cada maestro debe utilizar los recursos didácticos para una mejor
aprendizaje por parte del niño y que no solo sea teóricamente.
• OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

30. 2. OBJETIVO:
 Identificar los recursos didácticos que utiliza el maestro a través de la
observación y así poder llenar el inventario.

31. 3. ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:
Elaboración de guías y memorias de día de práctica.
Visita a las escuelas de Práctica Docente del sector rural
Inventario y uso de los recursos Didácticos en el aula
Coordinación del Lic. Telmo Camacás
Recopilar y presentar evidencias fotografías, audio, video, etc. Adjunto
a su memoria
Participación y ayudantía en la jornada de trabajo
4. ACTIVIDADES A CUMPLIR:
 Llegar puntualmente a la escuela práctica docente
Conocer el grado en el cual identificaremos los recursos didácticos.
Observar los recursos didácticos que utiliza el maestro en sus horas
clases.
Dialogar con el maestro sobre los recursos que emplea al dar su clase.
5. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

32. MEMORIA Nº 5
LOGRO DEL OBJETIVO:
Si logre el objetivo ya que pude identificar los recursos
didácticos empleados en cada unas de sus clases la maestra
para una mejor enseñanza.
ACTIVIDADES CUMPLIDAS:
 Llegamos puntualmente a la escuela de práctica docente
“Colombia”
No dirigimos al grado asignado para por medio de la
observación identificar los recursos didáctico utilizados por el
maestro para así poder llenar el inventario. Para conocer
cada uno de los recursos.

33. DETALLE RECURSOS OBSERVACION
CANTIDA MB B R ES
RECURSOS D
-Rincón de Construcción
-Material de construcción 10 X
-Legos 8 X
-Rosetas 3 X
-Cadenas 8 X
-Tuberías 16 X
-Colchoneta 2 X
-Alfombra 2 X
-Rompecabezas 30 X
-Ensartados cilíndricos 1 X
-Ensartados planos 1 X
-Juego de fuerzas y 10 X
tornillos 2 X
-Ábacos

34. DETALLE RECURSOS OBSERVACIONE
CANTIDA S
RECURSOS D MB B R
-Cajas 10 X
- mullos 50 X
-Paletas de colores 100 X
-Escaleras 2 X
-Cubos plásticos 5 X
-Figuras geométricas 20 X
plásticas 10 X
-Botellas 30 X
-Pepas 5 X
- sogas
-Rincón de aseo 1 X
-Espejo 1 X
-Jabonera 1 X
-Jabón 1 X
-Cepillo de dientes 1 X
-Pasta dental 1 X
-Toalla 2 X
-Papel higiénico 2 X
-Peinilla 1 X
-Lavadora