El Consejo de Educación Inicial y Primaria aprueba un nuevo Reglamento de Normas de Funcionamiento y Control de los Servicios de Alimentación dependientes del Consejo. El Reglamento establece normas sobre los usuarios de los servicios, el personal, los menús, los controles y las responsabilidades de distintos cargos como el Nutricionista, el Maestro Director y el Ecónomo. El objetivo es lograr el cumplimiento de los fines específicos de los servicios de alimentación como complementar y auxiliar la nutrición de los escolares
Este documento proporciona recomendaciones sobre el programa de alimentación escolar en Uruguay. Detalla planes de menús mensuales para desayunos y meriendas que incluyen leche, pan, fruta y otros alimentos. También especifica las cantidades recomendadas por porción para niños y preescolares. Además, prohíbe ciertos alimentos con alto contenido de grasa, sodio o azúcares refinados.
Este documento presenta lineamientos para la planificación de menús saludables en comedores escolares. Propone una alimentación completa, equilibrada y variada para los niños basada en las recomendaciones nutricionales nacionales e internacionales. Incluye ejemplos de menús semanales para primavera-verano y otoño-invierno, así como recetas y consejos sobre higiene alimentaria. El objetivo es impactar positivamente en los hábitos y estado nutricional de los escolares.
Este documento presenta los lineamientos para el consumo escolar en México. Los lineamientos tienen como objetivo promover hábitos alimenticios saludables y estilos de vida activos entre estudiantes. Establecen normas claras sobre los alimentos y bebidas permitidas en las escuelas, así como prácticas higiénicas. Se implementarán de forma gradual durante los próximos tres ciclos escolares para fomentar una dieta balanceada, variada y adecuada entre los estudiantes.
1. Este documento presenta las Tablas Peruanas de Composición de Alimentos 2017, las cuales contienen información nutricional de 928 alimentos peruanos agrupados en 14 categorías.
2. Se describen los códigos y grupos de alimentos utilizados, así como los componentes nutricionales incluidos, su definición y forma de expresión.
3. Este trabajo actualiza la información nutricional de los alimentos peruanos e incorpora nuevos alimentos, con el objetivo de proveer herramientas para evaluar el estado nutricional de la
El documento describe un proyecto escolar sobre alimentación saludable realizado por el 4to año B de la Escuela N°47. El proyecto tuvo como objetivos conocer cómo nos alimentamos, investigar los valores nutritivos de los alimentos y las formas correctas de alimentación e incorporar recursos informáticos. Los estudiantes aprendieron sobre conceptos básicos de nutrición, grupos de alimentos, piramide alimenticia y vitaminas. Realizaron actividades prácticas como preparar una ensalada y ñoquis.
El documento describe lineamientos para el expendio de alimentos y bebidas en escuelas con el fin de prevenir la obesidad. La mayoría de escuelas no cumplen totalmente con los lineamientos y se identificaron oportunidades como mejorar el conocimiento de los lineamientos, fortalecer los comités escolares de alimentación y aumentar la venta de frutas y agua. Se recomienda continuar supervisando las escuelas, actualizarlos sobre los lineamientos y enfocar las acciones de los comités hacia una alimentación más saludable.
El documento proporciona consejos sobre cómo diseñar un menú semanal equilibrado y saludable basado en la dieta mediterránea. Explica que es importante incluir 5 comidas al día, con énfasis en el desayuno, la comida y la cena. También ofrece ejemplos de comidas equilibradas que incluyen cereales, verduras, frutas, pescado, carne y lácteos.
Este documento proporciona recomendaciones sobre el programa de alimentación escolar en Uruguay. Detalla planes de menús mensuales para desayunos y meriendas que incluyen leche, pan, fruta y otros alimentos. También especifica las cantidades recomendadas por porción para niños y preescolares. Además, prohíbe ciertos alimentos con alto contenido de grasa, sodio o azúcares refinados.
Este documento presenta lineamientos para la planificación de menús saludables en comedores escolares. Propone una alimentación completa, equilibrada y variada para los niños basada en las recomendaciones nutricionales nacionales e internacionales. Incluye ejemplos de menús semanales para primavera-verano y otoño-invierno, así como recetas y consejos sobre higiene alimentaria. El objetivo es impactar positivamente en los hábitos y estado nutricional de los escolares.
Este documento presenta los lineamientos para el consumo escolar en México. Los lineamientos tienen como objetivo promover hábitos alimenticios saludables y estilos de vida activos entre estudiantes. Establecen normas claras sobre los alimentos y bebidas permitidas en las escuelas, así como prácticas higiénicas. Se implementarán de forma gradual durante los próximos tres ciclos escolares para fomentar una dieta balanceada, variada y adecuada entre los estudiantes.
1. Este documento presenta las Tablas Peruanas de Composición de Alimentos 2017, las cuales contienen información nutricional de 928 alimentos peruanos agrupados en 14 categorías.
2. Se describen los códigos y grupos de alimentos utilizados, así como los componentes nutricionales incluidos, su definición y forma de expresión.
3. Este trabajo actualiza la información nutricional de los alimentos peruanos e incorpora nuevos alimentos, con el objetivo de proveer herramientas para evaluar el estado nutricional de la
El documento describe un proyecto escolar sobre alimentación saludable realizado por el 4to año B de la Escuela N°47. El proyecto tuvo como objetivos conocer cómo nos alimentamos, investigar los valores nutritivos de los alimentos y las formas correctas de alimentación e incorporar recursos informáticos. Los estudiantes aprendieron sobre conceptos básicos de nutrición, grupos de alimentos, piramide alimenticia y vitaminas. Realizaron actividades prácticas como preparar una ensalada y ñoquis.
El documento describe lineamientos para el expendio de alimentos y bebidas en escuelas con el fin de prevenir la obesidad. La mayoría de escuelas no cumplen totalmente con los lineamientos y se identificaron oportunidades como mejorar el conocimiento de los lineamientos, fortalecer los comités escolares de alimentación y aumentar la venta de frutas y agua. Se recomienda continuar supervisando las escuelas, actualizarlos sobre los lineamientos y enfocar las acciones de los comités hacia una alimentación más saludable.
El documento proporciona consejos sobre cómo diseñar un menú semanal equilibrado y saludable basado en la dieta mediterránea. Explica que es importante incluir 5 comidas al día, con énfasis en el desayuno, la comida y la cena. También ofrece ejemplos de comidas equilibradas que incluyen cereales, verduras, frutas, pescado, carne y lácteos.
Este documento proporciona consejos sobre cómo diseñar un menú semanal equilibrado y saludable. Recomienda realizar al menos 5 comidas al día, incluyendo desayuno, media mañana, comida, merienda y cena. Ofrece ejemplos de comidas equilibradas y sugerencias para cada comida, así como un anexo con una plantilla de menú de primavera-verano. El objetivo general es promover hábitos alimenticios basados en la dieta mediterránea tradicional.
Este documento describe el programa del comedor escolar en un centro educativo. Presenta los objetivos del programa, que incluyen fomentar hábitos alimenticios y de higiene saludables, así como desarrollar la autonomía y las habilidades sociales de los estudiantes. También describe las funciones del personal del comedor, el horario, menús y actividades planeadas. El objetivo general es apoyar a las familias y promover el bienestar de los estudiantes a través de una alimentación balanceada y tiempo de recreo positivo.
El director de la Institución Educativa Javier Prado informa al director de la UGEL Cajamarca sobre el funcionamiento del quisco escolar. El quisco ofrece alimentos saludables y estándares de higiene a 239 estudiantes y es supervisado por un comité integrado por el director, docentes y representantes estudiantiles. El quisco ofrece platos y productos a diferentes precios que están al alcance de todos los estudiantes. El comité supervisa constantemente el cumplimiento de las normas de higiene y calidad de los alimentos.
El documento describe los proyectos empresariales de producción de productos lácteos y cárnicos llevados a cabo por estudiantes del Colegio Distrital Toberin en Bogotá. Los estudiantes producen quesos, yogures, hamburguesas y chorizos siguiendo procesos y normas de calidad e higiene. El objetivo es dar a conocer los productos, obtener ganancias para el colegio e incentivar a los estudiantes para que desarrollen proyectos empresariales.
Este documento presenta un plan de cocina para niños en el verano de 2015. El plan consiste en dos módulos de dos semanas cada uno que enseñarán cocina venezolana, italiana, asiática y hawaiana. El objetivo es enseñarles a los niños habilidades culinarias y conceptos de higiene y seguridad alimentaria. Cada clase incluirá la preparación de un plato principal, guarnición y postre.
Este documento establece las normas de funcionamiento del comedor escolar del Centro Educativo CEP Cervantes para el curso 2010-2011. Sus objetivos son promover hábitos alimenticios y de higiene saludables, desarrollar valores como el compañerismo y el respeto, y conseguir un entorno físico y social saludable. También describe el personal, espacio físico y normas de funcionamiento del comedor, así como los precios y forma de pago del servicio.
El programa Qali Warma tiene como objetivo brindar alimentación escolar a niños de 3 a 12 años en instituciones públicas. Sin embargo, ha tenido problemas e irregularidades desde su creación a pesar de reorganizaciones. La evaluación de una institución mostró que los niños reciben desayuno diario pero su rendimiento académico y nutrición no han mejorado necesariamente. El programa necesita mejorar la selección de proveedores, capacitación, fiscalización y cumplimiento de objetivos.
Este proyecto se llevará a cabo en la Unidad Educativa "Manuel José Jaramillo" y tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en la elaboración de diferentes platos para mejorar sus conocimientos sobre alimentación saludable. El proyecto abordará temas como la historia de la gastronomía, métodos de cocción, higiene alimentaria e incluirá talleres prácticos sobre la preparación de diversos alimentos.
Manual del kiosco_y_lonchera_saludableElisa Quispe
Este manual presenta los lineamientos para establecer kioscos y loncheras escolares saludables. Explica que un kiosco saludable ofrece alimentos nutritivos y promueve hábitos alimenticios sanos, mientras que una lonchera saludable contiene opciones balanceadas. Además, detalla los principios básicos para cada uno, como ofrecer frutas y alimentos con bajo contenido de grasa, azúcar y sal. El objetivo final es concientizar a los estudiantes y comunidad educativa sobre una alimentación que prevenga
Somos una empresa de alimentos Colombiana que nace del AMOR. Conscientes de la importancia de que los seres humanos reciban BIENESTAR en su CUERPO y en su ESPIRITU; a través de alimentos deliciosos, sanos y nutritivos.
¿Por qué debemos hablar del espacio del comedor escolar?FAO
Presentación de Bárbara Atie - Observatorio de la Alimentación en el marco del Foro de Expertos sobre Programas de Alimentación Sostenibles en América Latina, el 11 y 13 de septiembre de 2012 en Santiago de Chile
Este documento presenta el proyecto educativo del comedor del Colegio Agustín Gericó. El proyecto tiene como objetivo aprovechar el tiempo del comedor para fomentar hábitos saludables y continuar con el aprendizaje, especialmente del inglés. Se describe la organización del comedor, los objetivos, la metodología y las diferentes actividades que se realizan en función de la edad de los alumnos, incluyendo temas transversales, específicos y actividades deportivas. El proyecto busca contribuir a la formación integral
El documento presenta una lección sobre una dieta correcta para alumnos de quinto grado. La lección incluye actividades como adivinanzas sobre los grupos alimenticios, observación de un video, análisis de un libro de texto y discusión. El contenido explica los grupos alimenticios, características de una dieta balanceada y cómo prevenir enfermedades a través de una alimentación saludable.
Este documento presenta información sobre la carrera de Gastronomía en la Universidad de la Sabana. Explica que la gastronomía es el estudio de la relación entre el hombre y su alimentación. Luego, describe los objetivos de la carrera, los perfiles requeridos, el plan de estudios de 8 semestres, y los campos laborales para graduados como chefs, empresarios, investigadores y docentes. Finalmente, incluye detalles sobre costos, instalaciones y recursos disponibles para estudiantes de gastronomía en esta universidad.
Este documento proporciona consejos sobre cómo diseñar un menú semanal equilibrado y saludable. Recomienda incluir 5 comidas al día, con énfasis en el desayuno, la comida y la cena. Además, ofrece ejemplos de menús semanales que incluyen variedad de alimentos como frutas, verduras, lácteos, cereales, carnes y pescados. El objetivo es promover hábitos alimenticios basados en la dieta mediterránea para mantener una buena salud.
Este documento presenta un recetario de la pota (Dosidicus gigas), un recurso hidrobiológico peruano rico en proteínas y ácidos grasos omega-3. El recetario incluye 14 recetas de pota y destaca sus bondades nutricionales y bajo costo. El objetivo es promover su consumo en los hogares peruanos para mejorar la alimentación y salud de la población.
Este documento presenta un proyecto de reglamento para normar el funcionamiento y control de los Servicios de Alimentación dependientes del Consejo de Educación Inicial y Primaria. El reglamento establece las normas para la selección de usuarios, el personal autorizado para usar el servicio, las dietas a seguir, y la fiscalización de los servicios. El objetivo es lograr el cumplimiento de los fines específicos de los servicios de alimentación: complementar y auxiliar la nutrición de los escolares.
Este documento contiene normas y regulaciones sobre el funcionamiento y control del servicio de alimentación en escuelas. Establece que los nutricionistas y supervisores deben controlar que los fondos asignados se utilicen correctamente para alimentar a los estudiantes. También describe los roles y responsabilidades del director, cocinero, auxiliar de cocina y otros funcionarios para garantizar la higiene, nutrición y buen funcionamiento del servicio de alimentación escolar.
Este documento presenta las normas de comportamiento en el comedor escolar del C.E.I.P. "Alfonso Churruca" para el curso 2013/2014. Establece 8 reglas como dejar las mochilas y abrigos en un lugar designado, lavarse las manos antes de comer, comportarse de forma ordenada y respetuosa en la entrada y durante la comida, y pedir permiso para levantarse de la mesa. Además, advierte que el incumplimiento de estas normas podría resultar en sanciones a los padres según la norm
Este documento establece las normas de funcionamiento del comedor escolar del Centro Público "Historiador Diago" en Viver. Detalla la organización del equipo de gestión, la comisión de comedor, los comensales, las tareas administrativas y la dinámica de funcionamiento, incluyendo el horario, las actividades, la seguridad y la disciplina.
Este documento proporciona lineamientos para la aplicación del Reglamento para el Control del Funcionamiento de Bares Escolares del Sistema Nacional de Educación. Establece las condiciones higiénicas y sanitarias que deben cumplir los bares escolares para preparar y expender alimentos inocuos. También promueve una cultura alimentaria y nutricional saludable para mejorar la salud y nutrición de la comunidad educativa.
Este documento proporciona consejos sobre cómo diseñar un menú semanal equilibrado y saludable. Recomienda realizar al menos 5 comidas al día, incluyendo desayuno, media mañana, comida, merienda y cena. Ofrece ejemplos de comidas equilibradas y sugerencias para cada comida, así como un anexo con una plantilla de menú de primavera-verano. El objetivo general es promover hábitos alimenticios basados en la dieta mediterránea tradicional.
Este documento describe el programa del comedor escolar en un centro educativo. Presenta los objetivos del programa, que incluyen fomentar hábitos alimenticios y de higiene saludables, así como desarrollar la autonomía y las habilidades sociales de los estudiantes. También describe las funciones del personal del comedor, el horario, menús y actividades planeadas. El objetivo general es apoyar a las familias y promover el bienestar de los estudiantes a través de una alimentación balanceada y tiempo de recreo positivo.
El director de la Institución Educativa Javier Prado informa al director de la UGEL Cajamarca sobre el funcionamiento del quisco escolar. El quisco ofrece alimentos saludables y estándares de higiene a 239 estudiantes y es supervisado por un comité integrado por el director, docentes y representantes estudiantiles. El quisco ofrece platos y productos a diferentes precios que están al alcance de todos los estudiantes. El comité supervisa constantemente el cumplimiento de las normas de higiene y calidad de los alimentos.
El documento describe los proyectos empresariales de producción de productos lácteos y cárnicos llevados a cabo por estudiantes del Colegio Distrital Toberin en Bogotá. Los estudiantes producen quesos, yogures, hamburguesas y chorizos siguiendo procesos y normas de calidad e higiene. El objetivo es dar a conocer los productos, obtener ganancias para el colegio e incentivar a los estudiantes para que desarrollen proyectos empresariales.
Este documento presenta un plan de cocina para niños en el verano de 2015. El plan consiste en dos módulos de dos semanas cada uno que enseñarán cocina venezolana, italiana, asiática y hawaiana. El objetivo es enseñarles a los niños habilidades culinarias y conceptos de higiene y seguridad alimentaria. Cada clase incluirá la preparación de un plato principal, guarnición y postre.
Este documento establece las normas de funcionamiento del comedor escolar del Centro Educativo CEP Cervantes para el curso 2010-2011. Sus objetivos son promover hábitos alimenticios y de higiene saludables, desarrollar valores como el compañerismo y el respeto, y conseguir un entorno físico y social saludable. También describe el personal, espacio físico y normas de funcionamiento del comedor, así como los precios y forma de pago del servicio.
El programa Qali Warma tiene como objetivo brindar alimentación escolar a niños de 3 a 12 años en instituciones públicas. Sin embargo, ha tenido problemas e irregularidades desde su creación a pesar de reorganizaciones. La evaluación de una institución mostró que los niños reciben desayuno diario pero su rendimiento académico y nutrición no han mejorado necesariamente. El programa necesita mejorar la selección de proveedores, capacitación, fiscalización y cumplimiento de objetivos.
Este proyecto se llevará a cabo en la Unidad Educativa "Manuel José Jaramillo" y tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en la elaboración de diferentes platos para mejorar sus conocimientos sobre alimentación saludable. El proyecto abordará temas como la historia de la gastronomía, métodos de cocción, higiene alimentaria e incluirá talleres prácticos sobre la preparación de diversos alimentos.
Manual del kiosco_y_lonchera_saludableElisa Quispe
Este manual presenta los lineamientos para establecer kioscos y loncheras escolares saludables. Explica que un kiosco saludable ofrece alimentos nutritivos y promueve hábitos alimenticios sanos, mientras que una lonchera saludable contiene opciones balanceadas. Además, detalla los principios básicos para cada uno, como ofrecer frutas y alimentos con bajo contenido de grasa, azúcar y sal. El objetivo final es concientizar a los estudiantes y comunidad educativa sobre una alimentación que prevenga
Somos una empresa de alimentos Colombiana que nace del AMOR. Conscientes de la importancia de que los seres humanos reciban BIENESTAR en su CUERPO y en su ESPIRITU; a través de alimentos deliciosos, sanos y nutritivos.
¿Por qué debemos hablar del espacio del comedor escolar?FAO
Presentación de Bárbara Atie - Observatorio de la Alimentación en el marco del Foro de Expertos sobre Programas de Alimentación Sostenibles en América Latina, el 11 y 13 de septiembre de 2012 en Santiago de Chile
Este documento presenta el proyecto educativo del comedor del Colegio Agustín Gericó. El proyecto tiene como objetivo aprovechar el tiempo del comedor para fomentar hábitos saludables y continuar con el aprendizaje, especialmente del inglés. Se describe la organización del comedor, los objetivos, la metodología y las diferentes actividades que se realizan en función de la edad de los alumnos, incluyendo temas transversales, específicos y actividades deportivas. El proyecto busca contribuir a la formación integral
El documento presenta una lección sobre una dieta correcta para alumnos de quinto grado. La lección incluye actividades como adivinanzas sobre los grupos alimenticios, observación de un video, análisis de un libro de texto y discusión. El contenido explica los grupos alimenticios, características de una dieta balanceada y cómo prevenir enfermedades a través de una alimentación saludable.
Este documento presenta información sobre la carrera de Gastronomía en la Universidad de la Sabana. Explica que la gastronomía es el estudio de la relación entre el hombre y su alimentación. Luego, describe los objetivos de la carrera, los perfiles requeridos, el plan de estudios de 8 semestres, y los campos laborales para graduados como chefs, empresarios, investigadores y docentes. Finalmente, incluye detalles sobre costos, instalaciones y recursos disponibles para estudiantes de gastronomía en esta universidad.
Este documento proporciona consejos sobre cómo diseñar un menú semanal equilibrado y saludable. Recomienda incluir 5 comidas al día, con énfasis en el desayuno, la comida y la cena. Además, ofrece ejemplos de menús semanales que incluyen variedad de alimentos como frutas, verduras, lácteos, cereales, carnes y pescados. El objetivo es promover hábitos alimenticios basados en la dieta mediterránea para mantener una buena salud.
Este documento presenta un recetario de la pota (Dosidicus gigas), un recurso hidrobiológico peruano rico en proteínas y ácidos grasos omega-3. El recetario incluye 14 recetas de pota y destaca sus bondades nutricionales y bajo costo. El objetivo es promover su consumo en los hogares peruanos para mejorar la alimentación y salud de la población.
Este documento presenta un proyecto de reglamento para normar el funcionamiento y control de los Servicios de Alimentación dependientes del Consejo de Educación Inicial y Primaria. El reglamento establece las normas para la selección de usuarios, el personal autorizado para usar el servicio, las dietas a seguir, y la fiscalización de los servicios. El objetivo es lograr el cumplimiento de los fines específicos de los servicios de alimentación: complementar y auxiliar la nutrición de los escolares.
Este documento contiene normas y regulaciones sobre el funcionamiento y control del servicio de alimentación en escuelas. Establece que los nutricionistas y supervisores deben controlar que los fondos asignados se utilicen correctamente para alimentar a los estudiantes. También describe los roles y responsabilidades del director, cocinero, auxiliar de cocina y otros funcionarios para garantizar la higiene, nutrición y buen funcionamiento del servicio de alimentación escolar.
Este documento presenta las normas de comportamiento en el comedor escolar del C.E.I.P. "Alfonso Churruca" para el curso 2013/2014. Establece 8 reglas como dejar las mochilas y abrigos en un lugar designado, lavarse las manos antes de comer, comportarse de forma ordenada y respetuosa en la entrada y durante la comida, y pedir permiso para levantarse de la mesa. Además, advierte que el incumplimiento de estas normas podría resultar en sanciones a los padres según la norm
Este documento establece las normas de funcionamiento del comedor escolar del Centro Público "Historiador Diago" en Viver. Detalla la organización del equipo de gestión, la comisión de comedor, los comensales, las tareas administrativas y la dinámica de funcionamiento, incluyendo el horario, las actividades, la seguridad y la disciplina.
Este documento proporciona lineamientos para la aplicación del Reglamento para el Control del Funcionamiento de Bares Escolares del Sistema Nacional de Educación. Establece las condiciones higiénicas y sanitarias que deben cumplir los bares escolares para preparar y expender alimentos inocuos. También promueve una cultura alimentaria y nutricional saludable para mejorar la salud y nutrición de la comunidad educativa.
Este documento presenta las normas y objetivos del comedor escolar. Los objetivos son la educación para la salud, la convivencia y el ocio. Las normas cubren aspectos de higiene, comportamiento, alimentación, horarios y faltas/sanciones. Se establecen tres niveles de faltas (leves, graves y muy graves) con sus respectivas sanciones.
Este documento presenta el reglamento interno del comedor escolar del C.E.I.P. González Gallarza de Alaquàs. Establece las normas de funcionamiento, los derechos y deberes de los educadores, alumnos y familias. Se especifican aspectos organizativos como los responsables del comedor, el proceso de solicitud de plazas y pagos. También se detallan las conductas permitidas y sanciones por incumplimientos como amonestaciones, privación del tiempo de ocio y baja temporal del servicio de comedor.
Este documento presenta el plan de funcionamiento del comedor escolar del CEIP Emeterio Gutiérrez Albelo. Describe los fundamentos legales y objetivos del comedor, incluyendo proporcionar una alimentación saludable y enseñar hábitos de convivencia. Explica que el comedor atiende a 315 estudiantes en varios turnos y es gestionado por una cocinera, 3 ayudantes de cocina y 9 auxiliares. También detalla la organización y las responsabilidades del consejo escolar y el personal en el funcionamiento del co
Este documento presenta el plan de funcionamiento del comedor escolar del C.E.I.P. Antonio Valbuena para el curso 2010-2011. Establece las normas y protocolos a seguir por los usuarios, cuidadores y responsables del comedor de acuerdo a la normativa autonómica. Incluye aspectos como el horario de funcionamiento, menús, precios, derechos y obligaciones de los diferentes actores, y procedimientos ante emergencias o incidencias.
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
Jornada laboral docente_-_reforma_a_la_loei_2015 copyJaneth C
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
Jornada laboral docente reforma a la loeiJimmy Zumba
La circular establece la nueva jornada laboral de 40 horas semanales para docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador. Las jornadas pueden ser matutinas, vespertinas o nocturnas y requieren un mínimo de 6 horas de labor pedagógica y el resto para actividades de gestión individual o participativa fuera o dentro de la institución, respectivamente.
Disposiciones aDisposiciones año escolar 2022 RMño escolar 2022 RM 531.pptxPACIFICOCALUACHAVEZ
Este documento proporciona lineamientos y orientaciones para el retorno a clases presenciales o semipresenciales en el año escolar 2022 en el Perú, considerando las medidas de bioseguridad necesarias debido a la pandemia de COVID-19. Se establecen principios como flexibilidad, descentralización y seguridad, además de recomendaciones sobre calendarización escolar, organización de espacios, señalización e implementación de estaciones de lavado de manos.
Es una presentación histórica y se reconoce que es el único Laboratorio de Prevención, que aborda los problemas existentes de inocuidad alimentaria, con el único fin de evitar Enfermedades de Transmisión alimentaria.
El documento establece las pautas y recomendaciones de higiene y prevención para la apertura de las cocinas y comedores escolares durante la pandemia de COVID-19, incluyendo el distanciamiento social, la ventilación, la limpieza y desinfección de espacios y utensilios, el uso de protecciones personales, y la organización de los horarios y grupos de estudiantes.
VI Jornadas Red Aragonesa de Escuelas Promotoras de Salud
11 de marzo 2015. Zaragoza.
Alimentación saludable en la infancia y la adolescencia. Qué aliados tiene la escuela para estos fines
Pilar Cisneros Izquierdo. Dirección General de Salud Pública. Gobierno de Aragón.
La información brindada es de provecho para todas las personas en general. Para aquellas que deseen trabajar en cualquier lugar donde implique manipular alimentos, con el fin de que obtenga los conocimientos necesarios para que realicen de manera correcta dicha labor.
Este documento describe el programa de manipuladores de alimentos impartido en el Centro de Salud de San Mateo, Chiriquí. El programa tiene como objetivo garantizar la salud de los manipuladores de alimentos y el saneamiento de los lugares donde trabajan. Los requisitos incluyen exámenes médicos completos cada 6 meses y sesiones educativas. Una vez aprobados, los manipuladores reciben un certificado y deben asistir a una capacitación en el Ministerio de Salud sobre normas sanitarias para la manipulación de alimentos.
Procedimiento para la planeación, desarrollo, control y evaluación de los pro...Alberto Estrada
El documento establece el procedimiento para la planeación, desarrollo, control y evaluación de los procesos educativos en pregrado en el Instituto Mexicano del Seguro Social. Define las políticas y responsabilidades de la Coordinación de Educación en Salud y las unidades médicas sede para autorizar y supervisar los campos clínicos de estudiantes de carreras de salud. También describe los requisitos para establecer convenios con instituciones educativas y la adscripción de estudiantes nacionales y extranjeros.
Este documento presenta lineamientos para la planificación de menús saludables en comedores escolares. Propone una alimentación completa, equilibrada y variada para los niños basada en las recomendaciones nutricionales nacionales e internacionales. Incluye ejemplos de menús semanales para primavera-verano y otoño-invierno, con indicaciones sobre los grupos de alimentos y su frecuencia de inclusión. También brinda detalles sobre buenas prácticas de manipulación e higiene de los alimentos.
El documento presenta un plan de asesoría y seguimiento para promover la integración de las tecnologías en la educación a través de plataformas como CREA y PAM. El plan propone fortalecer los vínculos entre Plan Ceibal y los centros educativos mediante el acompañamiento virtual de formadores y visitas presenciales para apoyar a los maestros. El objetivo es que las plataformas se utilicen como herramientas de apoyo a los objetivos curriculares.
Este documento describe un proyecto de gestión educativa departamental que busca mejorar la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas de Rivera a través de la formación de maestros, la implementación de plataformas educativas, y el uso universal de las TIC. Actualmente existen desafíos como espacios y equipos limitados, maestros nuevos sin formación, y la necesidad de mejorar las capacidades tecnológicas. Los objetivos son capacitar a inspectores y directores, aplicar plataformas educativ
El documento describe dos formas de gestionar el pase de alumnos entre instituciones educativas dependientes del CEIP. La primera forma implica que la escuela de origen emita el pase a solicitud del responsable del alumno. La segunda forma permite que la escuela de destino solicite el pase si no es generado en 48 horas, lo que alertará a la escuela de origen para que lo emita.
El documento describe los pasos para preparar los grupos y alumnos para el año escolar 2014, incluyendo: 1) verificar el cierre del año 2013 y la apertura de grupos para 2014, 2) formar todos los grupos para 2014, y 3) actualizar la información de docentes e ingresar datos de nuevos alumnos.
La lista provee criterios y candidatos para cargos interinos y suplentes de maestros de 7o, 8o y 9o grado en escuelas rurales y urbanas de difícil acceso. El primer criterio de prioridad son maestros efectivos de la escuela con capacitación en el nivel y área requeridos. El segundo criterio son maestros efectivos de escuelas cercanas con dicha capacitación. El tercer criterio son maestros concursantes para cargos de maestros de educación común ordenados por puntaje. Finalmente, se lista un candidato para
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Admlnlstraclón Ng,clonal d.e Ed.ucr¡ctó n Públtca
COIV|SF^TO DE EDACAC'óJV IM:CIAL y?RI*I/fi.IA
SECRETARIA GENERAL
CIRCULAR No..384;
Montevideo, 13 de Mayo de 2010.-
Señor Maestro.- [nspector y/o Jef'e de Oficina:-
Para su conocimiento y efectos,
cümplenos remitir a usted ad"junto a la presente la fotocopia del Acta No.17 - Res. 15,
de fecha lll5l1,0, adoptada por el Consejo de Educación Inicial y Primaria, doncle se
aprueba el Reglamento de ''Normas de funcionamiento y control de los Sen'icios de
Alimentación dependientes del Consejo de Edusación Inicial y Primaria".-
Saludarnos a usted atentamente.
n.u. sorvdl ó¡vrez
s"",",(ÍÁenerar
A.V.
Bartolomé Mitre 1309 - E-mail: dircep@dinet.com.ug - TeL 9154271 - Fatc 9165917
2. ,Admlnlsttsclón JVcclo no,l de E duc aclón hibllc a
cóNsrro "úiwucecróN TMaIAL Y PRIIüAR¿A
Acta N" 17
Res. N"l5
Montevideo, 1lde mayo.de 2OlO.
VISTO: estos antececlenles r:el¿lcionados con el Reglamento
relativo a "Normas de funcionamiento y controi de los Servicios de
Alimentaciór'r clepenclientes del (..'r¡nsc'.io cle Educación Iniciai y
Prirnaria".
CONSIDERANDO: que el Programa dc Alimentación Dscolar
eleva el Reglamento con las modificaciones sugeridas por Asesoría
Contable de ese Programa, en cuanto a incluir en el Art. 3.- LOS
USUARIOS a los estudiantes del Ciclo E|ásico que cumplan los
requisitos de la Resolución No19, Act¿r N"4 adoptada por el Consejo
Directivo Central corr fecha 212/89, conto asimismo eliminar el Art.
1s.2. - DlI-j./.!g..ruETi8AS DE CAli!'{.,j':r
ATBNTO: a lo expuesto,
EL CONSEJO DE EDUCACIÓT.¡ Ti.¡¡CINL Y PRIMARIA, RESUELVE:
lo.-Aprobar el Reglamerrto de "Normas dc funcionamiento y
control de los ServicioS de Alimentat:itjrr clcpendierltes del Consejo
de ilducacir'rn Inicial y Primarra '', qttc -*r: ¿tcl.it¡¡rt¿rn 1'forman parte de
la presente resolución, quedarrdo derog¡¡clo r:l Reglarnr:nto ¿tnterior.
2o."Cursr.tr oficio al Conscjo Dirccl-ivo Ot'nlrarl. P;lsc a la
Sección l)espacho y Cornunir:¿;r.ci,rrres para clifttnclir ¡ror Circular.
Cumplido. sign por su intermeclio ¡rl l)rogt'ttrn;t dc Alimentación
Escol¿rr', o
Dra. Soni¡á <ilnez
S,:,::retafia( i r: I i c ra I
./.
i li
LifrrlJ{i:..
Pn::;irlent h
G.S, R, / rnfg
Mirg.
3. proyecto de Regtamento relativo a "Normas de funcionamiento y control de los Servicios
de Alimentación dependientes del Gonsejo de lEducación lnicial y Primaria"'
Art. 1o.- Las presentes normas tienen como objetivo reglamentar el funcionamiento de los Servicios de
Alimentación dependientes del Consejo de Edúcación tñiciat y Primaria, con el propÓsito de lograr
pfenámántá el cumplimiento dr¡ sus fiñes especfficos: complementar y auxiliar la nutriciÓn del escolar'
A,rt. 2o.-
2,1.- Etprograma de Alimentación Escolar tiene jur"isdicción sobre todos los Servicios de
Á,limentaciói de escolares, dependientes del Coñsejo de Educación lnicial y Primaria'
Asesorará al Consejo en ct¡anto a apertura o <;ierre de dichos servicios'
;;- p;i.ürn*Oio de los tNutricionistas residentes de cada departamento en el interior y los
supervisores de Alimentación en Montevideo, se r:ontrolará que el imporle..de las partidas
adjudicadas para alimentos, combustibles y limpiez? en los Servicios de Alimentación sea
utilizado en forma conveniente a los fines del sérvicio y acorde a lo establecido en el Literal
2.4..-
2.3.- A los efectos del inciso anterior, cada servicio de Alimentación confeccionará los registros
pertinentes según et artículo 14o de este Reghmento' .
z.l.-Elprograma de Alimentación Escolar, fropondrá las diferentes normas dietéticas las que,
ffi ;;;;ü;;¿;r por et consejo serán comuni:adas a las lnspecciones Nacionales v /o
nepartam'entales qü" .orrutponáa para su aplicación a todos los niveles escolares'
2!.S.- Dicho programa con su personaltécnicó (Supervisores y Nutricionistas), controlará y
r,,erificará el estricto óumptim¡énto de las disposicionescontenidas en el presente reglamento en
todos los serviciosde Alimentación del país y adoptará las medidas conducentes para la buena
aplicación del mismo'
A.6.- El programa de Alimentación Escolar organizará cursillos, charlas, etc., a fin de capacitar
al personal afectado a los servicios a su cargo'
Art.3o.- DE LPS USUAFUOS
i!.1.- La selección de los e¡¡colares que asistirán a los Servicios de Alimentación estará a cargo
<Jer Director.de ra Escuera apoyado poi át-srp"rvisor de Arimentación, donde sea posible. se
r:erallgglo."'€l€¿emo.dodedirigirloalniiiorealmentenecesitado'
Para ello se considerarán:
a) Alumnos cán malnr¡trición provenientes de hogares con graves problemas económicos'
b) AlumnOS qqe concurran a centros escolares cuyo horario determina el uso de un
Servicio de Alimentación.
c) Estudiantes delCiclo Básico que reúnan tas condiciones establecidas en la resoluciÓn
de CODICEN del 021021989 (A4/R19)
:3.2.- podrán hacer uso del servicio de Alimentación los siguientes funcionarios.
a) En escuelas rurales: el personal docente y de servicio y funcionarios del Organismo
que visiten la escuela por razones de trahajo' - -,.-^ .. ^, ^ ,.
b) Én escuelas urbanas: e[ personal adscrit. a comedor y cocina y el o los Maestros
encargados de la vigilancia (Art.g)'
c) En escuelas espá"iáfus, de iiemp'o completo y jardines asistenciales: el personal
adscrito a comedor y el personal docenle'
d) En escuelas o jardines donde cáexisti¡n glrupos de tiempo común y de tiempo completo'
aquellos docentes que cumplan dob[tylot
3.3.- Nó"t"ü;ilüi;á{ ñrñéüñÁ eiótF_Cióru n ro pnEcrprunoo rru rr t¡¡crso
aNIERlo&
3.rr.- Todos los funcionarios que
EXCUUSIVAMENTE EL MENU
hagan uso del comedor escolar deberán comer ÚrutCn y
PREPARADO PARA EL DIA
4. 3.5.- Por ningún motivo podrán elaborarse en los Servicios de Alimentación comidas especiales
para los funcionarios, ni aún alegando causa de enfermedad.
3.6.' Los funcionaflos no poclrán traer de sus regBectivos domicilios alimentos crudos para ser
preparados en el Servicio,
3.17.- De traer de su casa alimentos ya preparaclos, por opción personal o por razones de salud,
!g podrán ingerirlos en presiencia de los niños.
3.7.- Los funcionarios no podrán consumir bebidas refrescantes dentro del Servicio de
Alimentación en las horas de utilización del mismo.
3.13.- Con referencia a los escolares que utilizan los Servicios de Alimentación, dispónese que
los mismos, tampoco podrán consumir bebidas refrescantes dentro del comedor, salvo cuando
por motivos especia¡es se provean a todos los alunlnos.
Art.4.- DE CARACTER GENERAL
¿..l..tosffiiiIIi6ñoependientesdelConsejodeEducaciÓnlnicialyPrimaria,
funcionarán en Escuelas o locales apropiados.
' 4.i¿.- El Maestro Director de la Escuela o Junta de []irectores y los Nutricionistas y Supervisores
del Programa de Alimentació¡n Escolar en Montevideo, y en el interior los señores lnspectores y
los Nutricionistas, deben fiscalizar los Servicios de llimentación, (Comedores y Copas de
leche, lnternado y Colonias en caso de existir en su jurisdicción), para el logro del buen
furcionamiento del Servicio, en cualquiera de los aspectos que se reglamentan.
4.3.- Se prohíbe la entrada a los Servicios de Alimerrrtación a toda persona ajena a los mismos,
debiendo mediar autorización previa de la autoridatl competente para aquellos casos en que el
Serrvicio lo requiera.
4.¡1.- Con el fin de asegurar un buen ejemplo a los escolares, se exigirá un máxímo de atención
en las relaciones de los funcionarios entre sí ya que la atención de los niños deberá tender no
solamente a satisfacer sus necesidades alimenticias sino también a inculcarles hábitos de buen
cornportamiento en la mesa e higiene en la aliment¿¡ción.
Art.5o.- DE LOS FUNCIONARIOS EN GENHRAT
s.l..rooFlinientaciónestánsujetosalasdisposiciones
vigentes para los funcionarios No Docentes del Org¡anismo, además de las establecidas en
este reglamento.
5.2.- Todos los funcionarios deberán poseer carné de salud en vigencia.
5.i1.- Está terminantemente prohibido a todo el persr¡nal de los Servicios de Alimentación,
entrar o salir del local y sus clependencias con l¡ultos, paquetes, bolsos, etc, También queda
expresamente prohibido realizar adquisiciones particulares a los proveedores de la escueia,
dentro del local escolar.
5.4.- Al personal de los Servicios de Alimentación les está prohibido recibir visitas en horas de
trabajo.
5.5.- Todo el personal deber¡á usar túnica y cofia o gorro. Los uniformes de que se trata
deberán ser provistos por el Departamento de Compras y Licitaciones.
5.6.- La Dirección escolar y los funcionarios del Servicio de Alimentación tienen obligación de
asistir a los cursos dictados por el Programa de Alinrentación Escolar .
5.7.- En los casos de situacicin de emergencia, en que se halla comprometido el cumplimiento
de los fines específicos del Siervicio de Alimentación, todos los funcionarios sin excepción
están obligados a subrogar funciones, cumplidndo li¡s tareas que le sean asignadas por el
Director de la Escuela.
5.8.- Todos los funcionarios rque presten servicios en los comedores escolares de escuelas '
comunes, desempeñarán funciones de I a 13.30 hc'ras, o de 8 a 14.30 horas. según cumplan
30 o 40 horas semanales. En escuelas con internado, en escuelas especiales, en escuelas de
Tiempo Completo y en jardines asistenciales, el horario a cumplir por los funcionarios lo fiiará la
DireCción del Centro Escolar en el marco de dichas cargas horarias.
1
5. Art. 8O.. DEL NUTRI$IONISTA
Deberá:
6.1.- Verificar la aplicación de los menús establecidos por el Programa de Alimentación Escolar
durante sus visitas a las escuelas.
6,2.- Controlar el estricto cumplimiento de las disposiciones contenidas en este reglamento en
todos los Servicios de Alimentación de su dél>artamento, comunicando de inmediato a la
'
lnspección Departamental correspondiente y al Programa de Alimentación Escolar de las
irregularidades encontradas, y aconsejar las medidas para la corrección de las mismas en los
casos que corresponda.
6.3,- Recibir los registros mensuales y un ejemplar de la rendiciÓn de cuentas de la partida con
los comprobantes óorrespondientes. .
6.4.- Controlar su entrega por parte de los Servicios de Alimentación antes del 10 o
del 20 de cada mes según se trate de escuelas urbanas o rurales, y archivarlas en la
lnspección a disposición del Programa de Atimentación Escolar.
6.5.- Cumplir con el control establecido en el artí¿ulo 15.1 de este reglamento.
6.6.- Elevar al Prograrna de Alimentación Escolar las asistencias promedio de niños y adultos
de cada servicib antes¡ del 10 de abril de cada año, utilizando para ello el impreso 8.002
Releyamiento de Servicios
Art.70. - DEL MAES]IRO DIRECTOR
El Maestro Director deberá:
7.1.- Asignar a un Maestro las tareas enumeradas en artículo 9 del presente reglamento.-
7.2.- Comunicar a las lnspecciones respectivas las asistencias reales promedio de niños del
Servicio de Alimentación a su cargo at 1ro. de abril de cada año, como también el totai de
alumnos inscriptos en la escuela.-
7.3.- Fijar el horario de labor de los funcir¡narios del Servicio de Alimentación cuando se trate
de escúelas especiales, jardines asistenciales y escuelas de tiempo completo y controlar el
cumplimiento del mismo, realizando las comurnicaciones correspondientes.
7.4.- Gontrolar los documentos elaborados por el encargado de comedor en caso de que este
no cuente'cbn Ecónomo.
7.5.- Hacer cumplir la elaboración del menú c;orrespondiente fijado por el Programa de
Alimentación Escolar tJel que podrá confeccionar sustituto en caso de emergencia, siguiendo
las directivas de dicho Programa. (Aplicable también en el caso de no contar con EcÓnomo)
7.6.- Adoptar las medidas óonducentes al me.ior cumplimiento de lo establecido por el punto
4.4.=
7.7.- En aquellos servlcios de Alimentación clrle nc cuenten en sus cuadros funcionales con
Ecónomo, el cumplimiento de tas disposiciones inherentes a dicho cargo (art. 10) será de
exclusiva responsabilidad del Maestro Director.-
7.8.- Controlar la entrada o salida con botsos de los funcionarios del Servicio de AlimentaciÓn
en los que sólo pueden llevar ropas y otras pertenencias personales.-
7.9.- Controlar el cumplimiento de la hora de comida haciendo los ajustes necesarios.-
7.10.- Efectuar la investigación de la causa de las inasistencias producidas al Servicio de
Alimentación.-
7.11.- Controlar que los funcionarios del comedor, posean carné de salud en vigencia.-
Art. 8a. - DE LA JUNTA DE DIRECTORES
a.t..cua;a-omiffitiendaalosalumnosdevariasescuelas,funcionará
a los fines específicos de este reglamento, una Junta de Directores.-
6. 8.2,- La expresada Junta asignará a uno de sus integrantes por períodos, la responsabilidad
de la marcha del servicio.
8.3.- La Junta se reunirá ¡nensualmente para analizar la situación, ju¡to al Supervisor del
Frograma de Alimentación Esoolar en la capital; v con el Nqtricionista regidente y el lnSpeotot'
Docente en el interior, y en la oportunidad que cualquier Maestro Director lo solicite.-
8.4.- Se llevará libro de ac;tas de dichas reuniones.
Art. 9a DEL MAESTRO ENCARGADO
El Maestro Encargado delrerá:
9.1.- Pasar lista diariamente en el comedor escolar,
9.2.- Comunicar al Director del centro la nónrina de niños asistentes al comedor, mencionando
especialmente las inasistencias reiteradas a fin de investigar sus causas.
9.3.- Cuidar la disciplina a la hora del almuerzo, contribuyendo a la formación de hábitos de
buen comportamiento en la mesa.
9.4.'Vigilar que los niños no abandonen el comedor antes de la terminación del menú diario.
Art. 10o DEL ECONOMO.
El Ecónomo deberá:
10.1.- Adquirir cori la debida antelación y de acuerdo con el Director, los elementos necesarios
- para la confección del menú que se haya dispuesto, debiendo en todos los casos recibir
personalmente los produc;tos y verificar la exactitud de su peso, medida y calidad.
10.2.- Adoptar todas las medidas conducentes ar mejor cumplimiento de las obligaciones del
Servicio de Alimentación rJando cuenta de inmerliato a la dirección en los casos no previstos en
este reglamento o cuandc¡ la gravedad de la situación lc' determine.
10.3.- Fiscalizar con especial atención que la confección del menú se realice dentro de los
términos de la mayor higiene, dejando constancia en el Libro Diario del comedor, de toda
omisión constatada.
10.4.- Realizar los registros pertinentes según artículo 14 de.este reglamento.
10.5.- Llevar el control de asistencias e inasistencias del personal, siendo responsable del
Libro Ce firmas del personal en el que se anotará hora de entrada y salida del mismo con la
firma del funcionario asistente, asentando estas últimas en el Libro Diario del comedor.
10.6.- Cumplii el menú indicado por el Programa de Alimentación o dispuesto en caso de
emergencia por la dirección, ordenando que la comida se encuentre pronta a las horas
reglamentarias preestablecidas y disponiendo su distribución, tarea que será efectuada con la
colaboración de todo el personal del comedor.
10.7.- Tomar las disposiciones del caso para que el almuerzo, cuando se sirva en dos turnos,
se inicie a las 11 hs.30'r;l primero y a las 12 hs. 30'el segundo. Cuando se sirva un solo
almuezo (un turno) se iniciará a las 12 horas.
10.8.- Disponer que la linrpieza del local se praotique diariamente, cuidando que útiles,
muebles, pisos, techos y paredes se encuer¡tren en perfectas condiciones de aseo. Esta labor
deberá efectuarse por lo menos una hora arrtes del almuerzo y en todo caso, de modo que no
se levante polvo utilizando para ello procedimientos de higiene adecuados (humedeciendo
escobas y utilizando paños especiales y nunca plurneros).
10.9.- Entregar diariamente a quien cocine los suministros necesarios para la confección del
menú diario, llevando controldetallado de produr:tos alimenticios y demás existencias del
comedor con la debida anotación en las planillas correspondientes.
Art, 11o gEtgggl$EBf)
Elfuncionario que cumpla las tareas de cocinero deberá:
11.1.- Elaborar el menú en cantidad suficiente ern base al promedio de asistencia, evitando
sobrantes antieconómicos. El no ajustarse a esta disposición se estimará falta de idoneidad
7. determinando en tal caso, la elevación de anlr¡cedentes al Consejo de Educación lnicial y
Primaria a sus efectos.
11,2.- Qontrolar la calidad y peso de los $uministros recibidos del Encargado o Eoónqmo para
la confección del menú deldía.
11.3.', Mantener elorden e higiene durante la iniciación, ejecución y término de la labor diaria.
Es directo responsable de que la preparación del menú se lleve a cabo con la higiene que
corresponde.
Aft.12O. DEL AUXILIAR DE COMEDOR
El funcionario que cumpla las tareas de auxiliar de comedor deberá:
12.1.- Prestar colabor¿¡ción en todas las actividades que desempeña la cocinera, estando a la
orden de la misma, para efectuar toda lal¡or tendiente a la elaboración del menú diario,-
12.2.- Mantener la higiiene de la cocina, del ambiente general de la misma y de los utensilios.
12.3.- Limpiar el comedor y disponer las mesas para cada almuerzo.-
12.4.- Servir las mesas que se le asignen.
" 12.5.- Higienizar las despensas, tachos, ventanas y vidrios.-
12.6.- Cuidar el menaje, evitando el deterioro y destrucción considerándose pasible de sanción
cuando óllo se produzca por dolo o culpa grave.-
12.7.- Colaborar con tcrdas las tareas que realice el cocinero
Art. l30. DF_LAS PARTIDAS DE GASTOS
13.1,1 Las partidas de gastos correspondiente a los rubros de Alimentación (R2.21), deberán
destinarse en su totalidad al rubro a que han sido asignadas.-
13.2.- Cada partida del¡erá ser invertida ínteE¡ramente en el correr del mes en que fue percibida
debiendo efectuar su rrrintegro a la tesorería antes del c;obro de la siguiente partida, en caso de
que por circunstancias excepcionales se hubiera producido un sobrante.-
13.3.- Los montos de las partidas mencionaders deberán ser ingresados primeramente en el
Libro de Caja de la Escuela y egresados del rnismo para el Registro Mensual y la Planilla
Mensualde lnsumos, en la que se detallará su utilización.-
13.4.- Los dineros procedentes de donacionesi que se destinen al Servicio de Alimentación,
deberáh ser ingresadors en el Libro de Ca.ia de la Escuela, y egresados del mismo para
registrarlos en el Regis¡tro Mensual o en la Planilla Mensual de lnsumos y en la Rendición de
cuentas.
Art. l4o.- DE LOS RE(iISTROS
14.1.- Los Servicios de Alimentación escriturarán diariamente en el Cuaderno diario de menú
(tarea a cargo de quien cocina) y mensualmente en la Planilla mensual de movimiento de
mercaderías (tarea a cargo del Ecónomo o dr¡l Directora en su ausencia).
14.2.- Todos los Servic;ios de Alimentación dell interior confeccionarán una Rendición de
cuentas portriplicado por cada rubro: Alimentiación, Combustible y Limpieza..
Registrarán en dichas condiciones el monto cl,¿ ias parlidas asignadas al Servicio,
Los ingresos en efectil'o provenientes de dor¡aciones destinados al mismo , y el detalle de
egresos realizados en el mes en cada concepto (Aiimentación, Combustible y Limpieza).-
14.3.- Acompañarán las Rendiciones con 3 (tres) juegos de los comprobantes allí enumerados
(original y 2 copias).
14.4.- En el interior, lc¡s documentos enumerados en los incisos anteriores serán presentados
ante la Tesorería de la lnspección Departamental la que verificará las Rendiciones y de existir
anomalías u omisiones dará participación al lrrspector Departamental quién autorizará o no el
cobro de la partida.