Presentación de CLACSO en CRES2018-Conferencia Regional de Educación Superior, Mesa de debate acceso abierto y democratización del conocimiento. Córdoba, Argentina, 12 de junio 2018. http://www.cres2018.org/
Presentación en 3er Congreso Internacional de Editores Redalyc "Construyendo el modelo de publicación académica del sur global" Trujillo, Perú, 16-18 mayo 2018 http://congreso.redalyc.org/ocs/public/congresoEditores/index.html
Video de la presentación: https://www.slideshare.net/Babini/clacso-en-3er-congreso-redalyc-2018
Semana de Investigación Universitaria SIUDEC 2013
Universidad de Cundinamarca
Divulgación Científica - Mayo 10 de 2013 - Sala 1 Bloque E UDEC Fusagasugá (Cund.)
Mcs (c). Marcia Catalina Pulido Córdoba, Ing. Juan Carlos Rodríguez Albarracín
Universidad de Cundinamarca
Presentación en 3er Congreso Internacional de Editores Redalyc "Construyendo el modelo de publicación académica del sur global" Trujillo, Perú, 16-18 mayo 2018 http://congreso.redalyc.org/ocs/public/congresoEditores/index.html
Video de la presentación: https://www.slideshare.net/Babini/clacso-en-3er-congreso-redalyc-2018
Semana de Investigación Universitaria SIUDEC 2013
Universidad de Cundinamarca
Divulgación Científica - Mayo 10 de 2013 - Sala 1 Bloque E UDEC Fusagasugá (Cund.)
Mcs (c). Marcia Catalina Pulido Córdoba, Ing. Juan Carlos Rodríguez Albarracín
Universidad de Cundinamarca
Analogías entre protocolos de investigación institucionales de la CONACYT, Universidad Veracruzana, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Guadalajara, Centro Panamericano de Estudios Superiores.
Curso creado para promover el desarrollo , administración y gestión de las Líneas de Investigación como elemento clave para la visibilidad de la Universidad. Trabajo de Investigación y Formación de Investigadores realizado desde el año 2013 con el IUTM. Grupo GIDIPS UNA. Autores. Dsilva F y Palomares, H (2015).
Presentación en 3er Congreso Internacional de Editores Redalyc "Construyendo el modelo de publicación académica del sur global" Trujillo, Perú, 16-18 mayo 2018 http://congreso.redalyc.org/ocs/public/congresoEditores/index.html
video de la presentación: https://www.youtube.com/watch?v=kvLA1J6BI1o&feature=youtu.be
(09|09) Buenas Prácticas Proceso Editorial LILACS 2020 - CONÓCETE A TI MISMOhttp://bvsalud.org/
• Sesión 09 | 18 de noviembre de 2020
• Tema: Conócete a ti mismo - Modelo de (auto) evaluación por enfoque de dominios: educación, información, comunicación, corresponsabilidad y anticipación
• Ponente: Juliana Gonçalves Reis
• Grabación: https://youtu.be/Apl8AxMAP7M
Más informaciones → https://lilacs.bvsalud.org/es/buenas-practicas-en-los-procesos-editoriales-de-revistas-cientificas-para-lilacs-2020/
10ª Conferencia internacional sobre revistas científicas. Guadalajara (México), 23 y 24 de octubre 2019. Organizada por El Profesional de la Información, la Universidad Panamericana y el Grupo Thinkepi
Analogías entre protocolos de investigación institucionales de la CONACYT, Universidad Veracruzana, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Guadalajara, Centro Panamericano de Estudios Superiores.
Curso creado para promover el desarrollo , administración y gestión de las Líneas de Investigación como elemento clave para la visibilidad de la Universidad. Trabajo de Investigación y Formación de Investigadores realizado desde el año 2013 con el IUTM. Grupo GIDIPS UNA. Autores. Dsilva F y Palomares, H (2015).
Presentación en 3er Congreso Internacional de Editores Redalyc "Construyendo el modelo de publicación académica del sur global" Trujillo, Perú, 16-18 mayo 2018 http://congreso.redalyc.org/ocs/public/congresoEditores/index.html
video de la presentación: https://www.youtube.com/watch?v=kvLA1J6BI1o&feature=youtu.be
(09|09) Buenas Prácticas Proceso Editorial LILACS 2020 - CONÓCETE A TI MISMOhttp://bvsalud.org/
• Sesión 09 | 18 de noviembre de 2020
• Tema: Conócete a ti mismo - Modelo de (auto) evaluación por enfoque de dominios: educación, información, comunicación, corresponsabilidad y anticipación
• Ponente: Juliana Gonçalves Reis
• Grabación: https://youtu.be/Apl8AxMAP7M
Más informaciones → https://lilacs.bvsalud.org/es/buenas-practicas-en-los-procesos-editoriales-de-revistas-cientificas-para-lilacs-2020/
10ª Conferencia internacional sobre revistas científicas. Guadalajara (México), 23 y 24 de octubre 2019. Organizada por El Profesional de la Información, la Universidad Panamericana y el Grupo Thinkepi
Índices de Citas y Factor de Impacto e Indicios de Calidad en Publicaciones Académicas para procesos de Acreditación y Sexenios para Ciencias de la Salud (Biblioteca de la Universidad de Cádiz)
Relatoria de la sesión realizada en el marco del Foro Abierto de Ciencia para América Latina y El Caribe CILAC 2016 Expertos invitados compartieron sus observaciones y recomendaciones sobre acceso abierto en América Latina. Invitados: Manuel Heitor, Ida Holz Brad, Clara Eugenia Garcia, Francisco Sagasti.
(01/09) Buenas Prácticas Proceso Editorial LILACS 2019 - INDIZACIÓN LILACShttp://bvsalud.org/
• Sesión 01 | 20 de marzo de 2019
• Tema: "Introducción a LILACS: acceso, visibilidad y calidad de la producción científica y técnica de América Latina y el Caribe"
• Panelista: Mtra Sueli Mitiko Yano Suga
→ http://red.bvsalud.org/lilacs/es/sesiones-buenas-practicas-edicion-revistas-cientificas-lilacs-2019/
Material de apoyo para el curso-taller de Gestión de Datos de Investigación: Plan de gestión de datos, documentos básicos y ejemplos. Research Data Management
Ponencia magistral presentada en Bogotá, a un grupo de profesionales colombianos, incluyendo directores de bibliotecas de universidades y autoridades de ciencia, tecnología e innovación. En el marco del eBookForum #EBFBogotá2018 'Combinar tecnología y contenido de referencia para dar forma al futuro' de Elsevier Latinoamérica Norte. Holiday Inn Bogota Airport - Salón Tuquerres, Bogotá, Colombia, 18 de Abril de 2018.
Seminario impartido en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Salamanca el 27 de febrero de 2017.
Se presenta cómo construir una estrategia de investigación en el contexto de un GIR de la Universidad de Salamanca.
Similar a CLACSO en CRES2018 mesa acceso abierto y democratización del conocimiento (20)
Presentation CLACSO au 89° Congres ACFAS, Canada, 13 May 2022.
Session:
Diffusion des connaissances, anglicisation et libre accès : perspectives internationales
Colloque 3:
Entre anglicisation de la recherche et libre accès : imaginer l’avenir des revues en sciences humaines et sociales
Présidée par Vincent Larivière (Université de Montréal)
https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/89/enjeux-recherche/3/c
Presentación de CLACSO-FOLEC (Rovelli-Babini) en Global Research Council (GRC), Americas Regional Meeting side event. 3 diciembre 2021. https://fapesp.br/files/upload/15191/program3011.pdf
Presentación CLACSO (Dominique Babini y Laura Rovelli) en Open and Inclusive Access to Research (OIAR)-Acceso Abierto e Inclusivo a la investigación. 8-11 noviembre 2021.
http://openandinclusiveresearch.org/programme/
Reflexiones desde América Latina sobre el ecosistema de acceso abierto en transición hacia prácticas de ciencia abierta. Presentación Babini-Rovelli en: Seminario Internacional Conocimiento Abierto. ANID, Ministerio de Ciencia, Chile. 26-27 octubre 2021. https://www.anid.cl/blog/2021/10/14/conocimiento-abierto/
Presentation at the 2nd. Open Science Conference-From tackling the pandemic to addressing climate change. Virtual Conference, 21-23 July 2021. https://www.un.org/en/library/OS21
Presentation at: Webinar Open Book Metadata. OASPA-Open Access Scholarly Publishing Association. 10 February 2021.
Video of webinar: https://oaspa.org/webinar-open-book-metadata/
Presentation at: Open Access to HSS research: Perspectives from Latin America and United Kingdom. Azim Premji University, Bengaluru, India, 17 Febrero 2021.
Video of presentation: https://www.youtube.com/watch?v=uAJIY74o3yA&ab_channel=AzimPremjiUniversity
Presentation from Dominique Babini (CLACSO) and Arianna Becerril (Redalyc-AmeliCA-UAEM) at webinar "Open Access 2020 Equity and inclusion in global open access scholarly communications" DST-Center for Policy Research, Indian Institute of Science, 24 October 2020
Video of webinar: https://www.youtube.com/watch?v=cmRMKIpRdsQ&feature=emb_logo&ab_channel=DST-CentreforPolicyResearch%2CIISc%2CBangalore
Program: https://dstcpriisc.org/2020/10/16/equity-and-inclusion-in-global-open-access-scholarly-communications/
Presentation at webinar: Equity and inclusion: community-owned infrastructures for open science. Organized by: Confederation of Open Access Repositories (COAR), European Open Access Infrastructure (OpenAIRE) y Electronic Information for Libraries (EIFL). 21 October 2020.
Video of webinar: https://www.youtube.com/watch?v=OJifBtuBlRM&feature=emb_imp_woyt&ab_channel=OpenAIRE_eu
Program: https://www.openaire.eu/item/equity-and-inclusion-community-owned-infrastructures-for-open-science
Presentación en Ciclo de Diálogos MECILA / CLACSO: Desafíos de la conviavilidad: medialidades y desigualdades en tiempos de pandemia. Primer encuentro: Medialidades hoy: circulación y apropiación del conocimiento en América Latina. 10 noviembre, 2020
https://www.clacso.org/actividad/ciclo-de-dialogos-mecila-clacso-medialidades-desigualdades-y-desafios-a-los-conocimientos-en-tiempos-de-pandemia-medialidades-hoy-circulacion-y-apropiacion-del-conocimiento-en-america-latina/
Video: https://www.youtube.com/watch?v=sQ1xtD0CXi4&feature=emb_rel_pause&ab_channel=CLACSOTV
Presentación en evento:
La agenda del Acceso y la Ciencia Abiertos en la crisis pandémica: avances y desengaños
III Foro Virtual - 5 y 6 de agosto 2020
Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información (DGBSDI)
UNAM-Universidad Nacional Autónoma de México
Presentación en evento virtual "La Difusión de las Ciencias Sociales en la Argentina-50 años de la Revista Realidad Económica". Buenos Aires, IADE, 3 diciembre 2020
http://www.iade.org.ar/actividades/encuentro-de-revistas-la-difusion-de-las-ciencias-sociales-en-la-argentina
Presentación en panel de la Videoconferencia para Presentación del Portal de Revistas de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, el 18 de junio de 2020.
Video del panel: https://www.youtube.com/watch?v=OAOJKuywMPw
Prepared for:
Colloque International Science Ouverte au Sud-Enjeux et Perspectives pour une Nouvelle Dynamique
Université Cheikh Anta Diop, Dakar, Senegal
23-25 Octobre 2019
VIDEO of presentation: Vers un écosystème mondial de communications scientifiques inclusif, non-commercial, dirigée collaborativement par la communauté - contributions depuis l'Amérique latine
VIDEO: https://youtu.be/cPWIwX5LtCU
Presentado en CRECS 2019
9ª Conferencia internacional sobre revistas científicas en Ciencias Sociales y Humanidades
Logroño (España), 23 y 24 de mayo del 2019
Video de la sesión https://www.youtube.com/watch?v=4lZ3gkVvuk8&feature=youtu.be
Programa y acceso a presentaciones: http://www.crecs.info/crecs2019-logro%C3%B1o/
Comentario en la:
Presentación de la Revista AREA N°24 con Dossier sobre “Desnaturalizar y reconstruir. Actores, métodos y saberes invisibilizados”
5 de octubre 2018
Secretaría de Investigación
Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo
Universidad de Buenos Aires
Presentación en OpenCon LATAM 2018 el 29 de setiembre 2018 en UMET - Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo, Buenos Aires, Argentina. Y en JBDU-Jornada sobre la Biblioteca Digital Universitaria 2018 “Reflexiones sobre la biblioteca académica y el contexto” 1 y 2 de noviembre 2018
Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Buenos Aires, Argentina.
World Humanities Conference
CLACSO’s 50th Anniversary Symposium
Panel “The humanities and knowledge as a public good”
University of Liege, Belgium, 7-9 August 2017
Presentation for CLACSO, academic network of 616 social science research institutions in 47 countries, at OAI10 (CERN-UNIGE, Geneva, 21-23 June 2017), about the world landscape of repositories and regional repositories networks, its achievements and challenges, and the importance of open access being managed as a commons by the scholarly community
Más de CLACSO-Latin American Council of Social Sciences, Open Access (20)
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...Champs Elysee Roldan
La primera discusión semicientífica sobre una nave espacial propulsada por cohetes la realizó el alemán Hans Ganswindt, quien abordó los problemas de la propulsión no mediante la fuerza reactiva de los gases expulsados sino mediante la eyección de cartuchos de acero que contenían dinamita. Supuso que la explosión de una carga transferiría energía cinética a la pared de la nave espacial y la impulsaría en la dirección deseada. Supuso que múltiples explosiones proporcionarían suficiente velocidad para alcanzar la órbita y la velocidad de escape.
El 27 de mayo de 1891, pronunció un discurso público en la Filarmónica de Berlín, en el que introdujo su concepto de un vehículo galáctico(Weltenfahrzeug).
Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.
CLACSO en CRES2018 mesa acceso abierto y democratización del conocimiento
1. Conocimiento cientítico y académico abierto implica
revisión de los indicadores de evaluación de la investigación
@dominiquebabini - CLACSO
Mesa de debate: “Acceso abierto y democratización del conocimiento” 12 de junio 2018
2. Es difícil cumplir estos objetivos de desarrollo sostenible sin el aporte de
conocimientos desde la investigación en diálogo con otros sectores
sociales
3. Gestionar el conocimiento científico y académico abierto como un bien común
Recomendaciones desde CLACSO y la Oficina de Conocimiento Abierto de la Universidad
Nacional de Córdoba, Argentina
1. Establecer políticas nacionales e institucionales donde se contemplen
asignación de recursos destinados al acceso abierto de los conocimientos
científicos y académicos; y otros contenidos necesarios para la educación, la
investigación, el trabajo y la participación ciudadana
2. En las instituciones que realizan investigación, incentivar que se publique en
abierto los resultados (textos, datos y otros formatos), y desarrollar
repositorios/plataformas digitales institucionales o compartidos -respetando las
normas internacionales, utilizando software libre y licencias abiertas- donde se
difunda en abierto la propia producción científica y académica, incorporando
procesos de control de calidad de los contenidos, para que esa información sea
tenida en cuenta en los sistemas de evaluación de la producción de la institución
y de sus investigadoras e investigadores. Y promover un trabajo colaborativo
entre científicos, docentes, editores, estudiantes bibliotecarios/as y otros actores
de la comunidad académica para la construcción de una cultura de Ciencia
Abierta siendo ésta una nueva forma de crear y comunicar conocimiento, basado
en formas colaborativas y distribuidas a través de Internet.
4. Conocimiento científico y académico abierto
Recomendaciones desde CLACSO y la Oficina de Conocimiento Abierto
de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
3. Actualizar los sistemas de evaluación de la investigación, y capacitar a
evaluadores según las recomendaciones de DORA, Leiden, Comisión Europea y
de diversas organizaciones y especialistas de la región que recomiendan
complementar los indicadores internacionales tradicionales de evaluación
científica con nuevos indicadores que valoren los conocimientos publicados en
abierto dentro la región, y valoren la transferencia y vinculación de
conocimientos orientados al desarrollo socio-económico.
4. Establecer un espacio de reflexión y debate en América Latina y el Caribe para
analizar el alcance de la producción científica generada por las comunidades
académicas y su impacto en la sociedad. Y participar a nivel internacional en el
debate sobre el futuro de las comunicaciones científicas y académicas para que
éstas sean participativas, inclusivas, gestionadas como un bien común y sin fines
comerciales.
5. La evaluación define las agendas de investigación,
marca los premios y castigos
El conocimiento científico publicado dentro de la región
no es valorado al momento de evaluar la producción
6. Los conocimientos producidos en regiones en desarrollo participan poco en el
sistema de comunicación científica utilizado para la evaluación de la producción
Juan Pablo Alperín
https://figshare.com/articles/World_scaled_by_number_of_do
cuments_in_Web_of_Science_2012_by_Authors_Living_There/
7. La región produce conocimiento sobre su propia realidad, pero los sistemas de
evaluación castigan a quienes publican en el idioma local en publicaciones de la
región
Recomendación n° 3:
Actualizar los sistemas de evaluación de la investigación, y capacitar a
evaluadores según las recomendaciones de DORA, Leiden, Comisión
Europea
y de
diversas organizaciones y especialistas de la región que recomiendan
complementar los indicadores internacionales tradicionales de
evaluación científica con nuevos indicadores que valoren los
conocimientos publicados en abierto dentro la región, y valoren la
transferencia y vinculación de conocimientos orientados al desarrollo
socio-económico.
8. en los sistemas de evaluación se desconoce más de 20 años de
acceso abierto en la región que brindan visibilidad y acceso a
producción publicada en la región con modelos no comerciales
+ iniciativas nacionales e inst.
REPOSITORIOS TEMÁTICOS, ejs.:
9. DORA-Declaración de San Francisco de Evaluación de la Investigación (2012)
No utilice métricas basadas en revistas, tales como índices de impacto de revistas, como una
medida sustitutiva de la calidad de los artículos de investigación individuales, ejs.:
Para los organismos de financiación y las
instituciones:
• sea explícito acerca de los criterios utilizados en la
evaluación de la productividad científica….el
contenido científico de un artículo es mucho más
importante que las métricas de publicación o la
identidad de la revista en la que fue publicado
• considerare el valor y el impacto de los resultados de
la investigación (incluidos los conjuntos de datos y
software), además de las publicaciones de
investigación, y considerare una amplia gama de
medidas de impacto que incluya indicadores
cualitativos del impacto de la investigación, como la
influencia sobre la política y la práctica
Para editoriales:
• reduzca el énfasis del índice de impacto como
una herramienta de promoción
• ponga a disposición una serie de indicadores
a nivel de artículo
• provisión de información sobre las
contribuciones específicas de cada autor
Para los investigadores:
• realice evaluaciones basadas en el contenido
científico en lugar de en las métricas de
publicación
• use variedad de métricas como evidencia del
impacto
• cambie las prácticas de evaluación de la
investigación que se basan inadecuadamente
en los índices de impacto y promueva y
enseñe las mejores prácticas que se centran
en el valor y la influencia de los resultados
específicos de la investigación.
http://blogs.ujaen.es/cienciabuja/wp-
content/uploads/2013/10/dora.pdf
10. El Manifiesto de Leiden sobre indicadores de investigación (2014)
1. La evaluación cuantitativa tiene que apoyar la valoración cualitativa por expertos
2. El desempeño debe ser medido de acuerdo con las misiones de investigación de la
institución, grupo o investigador
3. La excelencia en investigación de relevancia local debe ser protegida
4. Los procesos de recopilación y análisis de datos deben ser abiertos, transparentes y simples
5. Los datos y análisis deben estar abiertos a verificación por los evaluados
6. Las diferencias en las prácticas de publicación y citación entre campos científicos deben
tenerse en cuenta
7. La evaluación individual de investigadores debe basarse en la valoración cualitativa de su
portafolio de investigación.
8. Debe evitarse la concreción improcedente y la falsa precisión
9. Deben reconocerse los efectos sistémicos de la evaluación y los indicadores.
10. Los indicadores deben ser examinados y actualizados periódicamente.
http://www.leidenmanifesto.org/translations.html
11.
12. Participar en el debate para impulsar sistemas de producción, difusión
y evaluación científica y académica más inclusivos, participativos y
abiertos
Recomendación 4
Establecer un espacio de reflexión y debate en América Latina y el
Caribe para analizar el alcance de la producción científica generada
por las comunidades académicas y su impacto en la sociedad.
Y participar a nivel internacional en el debate sobre el futuro de las
comunicaciones científicas y académicas para que éstas sean
participativas, inclusivas, gestionadas como un bien común y sin fines
comerciales.
13. Hace falta más presencia de América Latina en el debate internacional sobre el
futuro de las comunicaciones académicas y científicas
• Reuniones nacionales y regionales de ministros, rectores, decanos, otras
autoridades y asociaciones relacionados con la producción de conocimientos
• Organismos y eventos internacionales, algunos ejemplos:
14. GRACIAS POR LA ATENCIÓN !!!! Continuamos el debate en Buenos Aires…